幼儿园手工制作全套教程.ppt

,正在缓冲,1%,2%,3%,4%,5%,6%,7%,8%,9%,10%,11%,12%,13%,14%,15%,16%,17%,18%,19%,20%,21%,22%,23%,24%,25%,26%,27%,28%,29%,30%,31%,32%,33%,34%,35%,36%,37%,38%,39%,40%,41%,42%,43%,44%,45%,46%,47%,48%,49%,50%,51%,52%,53%,54%,55%,56%,57%,58%,59%,60%,61%,62%,63%,64%,65%,66%,67%,68%,69%,70%,71%,72%,73%,74%,75%,76%,77%,78%,79%,80%,81%,82%,83%,84%,85%,86%,87%,88%,89%,90%,100%,91%,92%,93%,94%,95%,96%,97%,98%,99%,- 叶 海 霞 倾 情 出 品 -,讲师：叶海霞,康泰双语幼儿园,02,01,03,第三章 折纸,折纸又称工艺折纸是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。,目录页,第一章 科学玩具,特点就是在娱乐中去获取科技知识锻炼各种能力开发智力，在儿童和青少年科技活动中科学玩具有着不可忽视的作用从幼儿园的积木到中学生玩的组装式模型飞机都属于科学玩具。,第二章 废物利用,废弃的东西有时候只能成为生活垃圾，但是经过简单改造就可以变成废物利用的宝贝。,05,第六章 风筝,主要是模仿大自然的各种动物及几何立体等，开拓大脑思维。,第五章 插接,了解立体造型艺术基本的构建原理，培养对立体造型艺术设计的兴趣。,目录页,04,06,第四章 剪纸,剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。,前 言 当今世界，技术领域的变革和全球性经济的发展，迫使我们重新认识创造精神和文化遗产的重要性，人们越来越关注“创意”对社会发展和生活提高的重大贡献。高科技、高文化附加值、高艺术创造的产业来势如虹，全世界创意经济每天可创造上千亿美元的价值，当今世界，培养创意型人才成为教育任务的重中之重。 开展手工制作这个课题，幼儿园能很好建立在地在具体情况和环境优势的基础上，我们都知道，孩子都具有很好的动手能力，如今的手工材料又十分丰富，废纸杯、废纸盒、易拉罐等几乎随处可见，基本不需要什么花费即可获得，孩子们所需要的是艺术创造技术与思想的传授，建立这样的课题正是在二者之间找到了极好的结合点。我们从手工制作课题开展的过程中，也很好的看到了这一点，无论是课堂教学的开展，还是各种活动的进行，在课题负责人翟园长的带领下，教师和孩子们都在无比创意的活动中创作出了一大批充满艺术想象力与艺术品质的作品，很好地呈现了课题研究的成果，这本身对于一所新建的幼儿园来说就是一件很不简单的事。由此，我们也想到了如何很好地开展现代化美术教育的新路子，即因时地利，充分发挥自己的特色与资源优势，重要的是教师必须具备先进的教育理念与艺术水准。同时，课题研究要建立坚定的信念，找准一个最好的切入点，即长期坚持，不断最深、做细，坚持，最后才能获得自己强大的特色优势与丰硕成果。我们希望康泰双语幼儿园能把这个课题的实践与研究不断地坚持下去，并取得更大的成就。 其实，儿童创意智慧的培养是社会发展的必然，更是艺术教育最高的追求。只有注重创意培养的教学才具有时代的前瞻意义，只要我们不断努力对教育高品质的追求，创意的实现就一定不会是梦想。,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-儿童科学启蒙的金钥匙,玩具是幼儿的伙伴，是儿童的天使，幼儿是在与玩具的相互作用中，丰富了对客观世界的感性经验。而科学玩具以它自身的直观性、启蒙性特点，使幼儿感受科技、开阔眼界、启迪智慧，深受幼儿的喜爱，成为培养幼儿初步科学态度、科学精神及方法的有效载体。目前，市场上为幼儿提供的科学玩具品种比较少，教育功能和操作性相对单一，而自己动手设计制作科学玩具，则是一种经济、方便、有利于对幼儿进行科学启蒙的好办法。 在制作的各种科学玩具中， 我们根据其呈现的现象内容及功能，分为两大类： 1.科学知识，现象类 此类玩具操作比较简单，科学现象有趣且比较显性，能引发儿童的好奇、探究的欲望和主动性，培养儿童积极探索科学现象的情感和态度，训练儿童的观察能力、分析比较等多种能力。如光与色玩具：镜子与透镜，魔箱、镜中花、转色陀螺、潜望镜、万花筒、笼中鸟等；力与能玩具：机器狗、斜坡滚球、磁铁玩具、电磁场、弹力火箭等；声音玩具：瓶琴、土电话等；电玩具：手不抖的玩具、竖发的小人等；水、风玩具：水车、旋风玩具等。 2.科学方法，科学思维类 此类玩具需要运用观察、分类、比较、测量等方法，对玩具进行一系列的操作及思维的交互活动，以解决问题，发展儿童的思维能力、动手能力和初步解决问题的能力。如认知类玩具：孔雀、织布机、连连看，智力魔方、图形板等。棋类玩具：光盘棋，旅游棋，行为习惯棋等。配对玩具：找一找（镜子配对）等。 在自制科学玩具的过程中，我们遵循的原则是： 1.趣味性原则 心理学研究表明，06岁儿童的好奇心及探索活动常常源于对被探索对象的无知或兴趣。兴趣能促使整个心理活动积极化，使观察更加敏锐，记忆得到加强，克服困难的意志力得到增强。 因此，我们设计的科学玩具，一定要有趣，能激发孩子想“摸一摸，动一动”的愿望。 我们要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为探索的对象, 如“奇妙的转色陀螺”，幼儿看着旋转的陀螺出现了与先前不同的绚丽色彩，怎能不喜欢，怎能不去多,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-儿童科学启蒙的金钥匙,动几下？在玩“魔箱”玩具时，转动转杆，从神秘的小视窗里会分别看到两个不同的可爱玩具，大大激发了幼儿的好奇，引发他们不停地问“是这样”“为什么”，强烈的好奇促使幼儿最终打开魔箱看个究竟。“万花筒”中那一朵朵美丽的小花，随着手腕的转动变换出各种不同的花样，吸引着幼儿去探索，更引出了这样、那样的“为什么”，进一步激发了幼儿的好奇心。 2.活动性原则 科学玩具， 作为儿童操作的对象， 是幼儿与环境发生作用的媒介， 它的活动性直接关系着操作的结果，对幼儿产生好奇、探索科学知识有着不容忽视的作用。那么， 我们设计的科学玩具要利于调动儿童多种感官的协同活动，同时要结实牢固利于操作，让幼儿在操作中感知各种现象，发现奥秘，激发好奇心，从操作结果中得到反馈, 如“斜坡滚球”玩具， 滚动的小球竟然翻过很大的弧度，落进球网中, 幼儿在操作的过程中，发现了这一有趣现象，并在持续的探索中通过看、 模等形式调动多种感官去寻求答案， 促进了幼儿思维、观察能力的发展, 在玩风车玩具时， 幼儿发现有的同伴的风车转得快，有的转得慢, 于是，大家一起找原因，一齐动手尝试探索，经过不断的探究，发现风车转动的速度与固定点的松紧度、风向等都有关系。在得出结论后，大家又一起动手解决问题, 通俗地讲，就是使孩子“有的玩”“玩得住”。 3.挑战性原则 我们设计的一部分科学玩具或是某种玩具的不同时期，要符合儿童的认知发展的“最近发展区”水平，使玩具带给孩子一定的问题，通过儿童一定的努力，能够解决问题， 体验到成功, 如“手不抖的玩具”，在初期，教师将金属丝制成弧度大的波浪状，难度相对较低， 幼儿在操作时比较容易成功，获得了一种成功感。后期，在幼儿能熟练控制玩具时，增加难度， 使幼儿仍然保持探究的兴趣和愿望， 引发幼儿更深入的探索, 在玩“不一样的潜望镜”时，幼儿通过对两个不同造型潜望镜的直接操作（L形、Z形），发现看到两个完全不同的场景， 引发了幼儿积极的思考， 主动寻找产生这一现象的原因， 在观察与思考的过程中， 主动建构对周围世界的认识。,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-儿童科学启蒙的金钥匙,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-儿童科学启蒙的金钥匙,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-儿童科学启蒙的金钥匙,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-儿童科学启蒙的金钥匙,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-儿童科学启蒙的金钥匙,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-儿童科学启蒙的金钥匙,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-儿童科学启蒙的金钥匙,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,其实，不倒翁最好就是用乒乓球做底座（不宜坏）掏个小洞，在底部固定一块橡皮泥，然后用纸做个小帽子粘上，画上鼻子、眼睛等就好了！,下面，我就结合科学玩具 这一章，给大家讲讲 幼儿园的教玩具设计与制作。,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-儿童科学启蒙的金钥匙,讲师：叶海霞,康泰双语幼儿园,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,什么是教玩具？,教具一般是指教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称，主要用作教学的辅助物。 专门为儿童制作的、供儿童游戏之用的物品称为“玩具”。 因此，教玩具是指教师在教学时用来解释某物的辅助物，并能供幼儿游戏的物品的总称。,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,教玩具具有什么特征？,娱乐性和教育性是教玩具的基本特性，它承载着成人对儿童的期望、教育意图、价值观和社会文化习俗等。,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,幼儿园自制幼儿教玩具的作用,1、便于幼儿开展游戏活动 自制教玩具与花费资金购买的商业化教玩具是不同的。幼儿园教玩具配备目录仍然是“提倡幼儿园参照本目录的内容，就地取材，利用各种无毒、安全卫生的自然物和废旧材料自制教玩具”。我们应当看到幼儿园玩具种类和数量不足仍然是一个普遍存在的问题，特别是乡镇等农村幼儿园。,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,幼儿园自制幼儿教玩具的作用,2.幼儿可持续发展教育的重要手段 “可持续发展”是人类在21世纪不得不面对的严峻挑战。1987年世界环境与发展委员会在我们共同的未来报告中第一次全面阐述了“可持续发展”的感念。即“既满足现代人的需求又不损害后代人满足需求的能力”。教育对于促进可持续发展的作用越来越受到国际社会的重视。,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,幼儿园自制幼儿教玩具的作用,3.帮助幼儿的学习与成长 玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激和可操作的，具体形象的“概念框架”，为幼儿动手动脑主动学习创造了有利的条件。 正如陈鹤琴先生所指出的那样，“玩具不是仅仅供儿童玩笑的，快乐的，实在含有科学游戏的性质”。 玩具的具体形象和可操作性的特点决定了玩具作为幼儿学习的“课本”的年龄适宜性。,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,幼儿园自制幼儿教玩具的作用,但是，并不是幼儿园教育教学工作所需要的任何教玩具都可以从市场买到。 幼儿园教师根据本园、本班幼儿开展游戏活动和教育教学工作的实际需要自制教玩具，一方面可以为幼儿创造更适宜的游戏和学习条件，促进幼儿的学习和发展；另一方面也能减少社会生产资料的消耗。,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,自制教玩具是教师的一项专业能力,在我国自制教玩具历来被看作是幼儿园教师的一项专业技能。 幼儿园教师应当像钻研文字教材那样去研究玩具和游戏材料，充分认识各种玩具和游戏材料自身的发展价值与教学潜能，发挥玩具和游戏材料的作用。 幼儿园教师应当能够根据幼儿游戏和教学的需要自制教玩具 ，为幼儿的游戏和学习创造有利的条件。,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,自制教玩具是教师的一项专业能力,同时，幼儿园教师专业标准（试行）中也明确提出幼儿园教师要具备七种专业能力： 环境的创设与利用 一日生活的组织与保育 游戏活动的支持与引导 教育活动的计划与实施 激励与评价 沟通与合作 反思与发展,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,环境创设与利用一项中的具体要求： 建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。 建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。 创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。 合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,制作教玩具的目的,第一，补充教玩具，园内没有的教玩具完全可以用来补充 。 第二，完善教玩具，不够科学的、自己用起来不顺手的，都可以通过自制来完善 。 第三，自制教玩具的最终目的是服务孩子、服务教学。,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,教玩具设计应遵循的原则,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,1.安全、耐久性原则 首先，自制玩教具所用的材料不应含有有 毒物质，不应使用受过污染的材料。 其次，自制玩教具所使用的材料和制成品 不应有可能割伤或刺伤幼儿皮肤或眼睛的尖 锐的角、锋利的边沿，或有可能夹住幼儿手 指、头发或皮肤的裂缝。 第三，自制玩教具如果采用电动或机械装置， 要防止漏电，机械部分应牢固地安置于玩教具的 腔体中，在任何时候或位置都不会打开而掉出。,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,第四，自制玩教具采用的体积不能过小,零 配件不易松脱，不能带有长线，以免幼儿因 吞食而窒息，或因把玩教具塞入耳、鼻中和 因长线缠住脖子、绊倒而造成意外伤害。 第五，填充类自制玩教具要注意采用质量 较好的填充材料和不易破裂的表面材料，缝 制要牢固，避免因表面破裂而造成填充物被 幼儿误食。,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,第六，自制玩教具要考虑制成品的大小和重量等。玩教具的大小以适和幼儿把握为宜。过分细小和过重的玩教具都不适合幼儿。 最后，选用的材料应当有利于环境保护和可持续发展。,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,趣味编织架,1.安全、耐久原则,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,玩转世界杯 ,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,小鱼游呀游,2.实用、综合性原则,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,3、美观、趣味性原则 颜色变变变,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,奇妙的画板,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,4.经济、参与性原则,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,幼儿园自制教玩具的素材选择,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,1.从制作材料出发，多观察生活的各种事物，特别是废旧材料和具有地方特色的乡土材料，观察事物的体表外形像什么？怎么样很好的利用？观察事物的内部是否有空间，该如何利用？观察事物的某一面，包括横截面，各方切面，怎么样可以巧思构想，制作成玩具。观察几个事物不同方向的叠加后的形状、特性，是否有利用的空间。,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,请你想一想： 以下物品可以用来做什么教玩具？,例如： 牛奶盒 牙膏盒 空纸盒 手提式牛奶纸盒,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,2、从制作内容出发，分析制作的内容选定制作材料。教师确定了制作的内容，接着要选用材料了，在选用的时候要充分考虑材料的可能性。 例如在制作衣服时，我们不会考虑到用石头，因为这个可能性不大，而会选择羽毛，叶子，纸张等具有某一方面特性的材料。,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,3、通过材料的累积，为自制玩具提供更多的可能。一些有心的老师可以在平时的生活中，保持一颗敏感的心，收集各种自制玩具可能用到的材料，进行简单的消毒处理后归纳放置好。,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,4、研究幼儿心理，根据幼儿身心发展，研发教玩具。根据幼儿突出的年龄特征，研发适合不同年龄幼儿使用的自制教玩具。 如小班-编辫子和扣扣子自制教玩具、鞋子搭配自制教玩具 中班-分类物品的贪吃教玩具（塑料瓶制作） 大班-在教玩具课件中的综合材料中有案例,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,5、借助社会、家庭的力量，收集素材。 如：让家长准备废旧纸盒、塑料瓶、月饼盒、茶叶盒、上网搜索主题图片等，以及自然角中的动植物,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,教玩具的维护和改良,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,立体迷宫,材料：月饼底盒、有一定厚度的纸皮、蛋 珠、塑料模、热溶胶。 制作：将厚纸皮剪成条进行迷宫的拼凑， 用热溶胶固定。放入蛋珠，用塑料模封好， 避免幼儿扯坏立起的厚纸皮或单珠滚出迷宫。 玩法：蛋珠从起点滚到终点。,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,形色分类袋,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,教玩具作品欣赏,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,布艺类,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,综合材料类,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,水果娃娃,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,废旧利用,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,纸艺,第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！,科学玩具-幼儿园的教玩具设计与制作,剪纸、泥塑都是大家常看到和运用的材料，这里就不例举了。,第二章：废物利用 第一节 为什么要废物利用 废物利用是用身边的各种生活废品来满足我们的日常需要。旧衣服废物利用做手工是当前欧美发达国家最为时尚的一种生活方式，这种被日渐接受的低碳生活方式，也在影响到我们城市居民的爱好和习惯。利用生活工作、生产中产生的各种废弃产物制作成漂亮、实用、低碳的DIY手工用品是当前论坛和微博中最为流行的话题之一 。 以旧衣服的二次利用或者手工改造为例，经过难度不高的一般DIY，普通人也可以把自己衣橱和衣箱里早该被淘汰或者废弃的旧衣服、旧衣物等制作成各种的诸如地毯、童装、杯垫、公仔、收纳盒等。日常生活用品，在环保之余满足日常需要，是变废为宝的一种好办法。除去旧衣服这种常见的生活废品，我们每日用到的一次性餐具，看过的旧书杂志，写完的铅笔圆珠笔 喝完饮料以后剩下的塑料瓶罐等等，也是国内外手爱好者日渐喜欢用于手工制作的新潮材料。这些生活废品得到的二次利用，不但更加贴近居民的日常生活，而且也更加能调动整个社会的力量参与到保护环境，变废为宝的潮流之中。 作为一名幼儿教师，只要我们把日常生活中的一些生活废物加以利用，就可以制作成各种实用的教具、玩具等。 下面我们就开始今天的教学，废旧物品小制作，让你心灵手巧！,蛋是大家非常熟悉的，我们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。瞧瞧这些用小蛋壳制作的小玩艺，是不是在向我们尽情展示着“蛋”的魅力!,第二节 废旧物品小制作，让你心灵手巧！,NO1：蛋壳小制作尽显“蛋”的魅力,第二节 废旧物品小制作，让你心灵手巧！,NO2：废旧光盘小制作，妙趣横生(重点推荐哟 ),过时的CD、DVD，再加上自己刻录的一些工具、资料，随着时间的推移，报废的估计有一大摞了。 利用废旧光盘，稍加点缀，一件件趣味盎然的“工艺品”便会出现在你面前，动手试试吧! 一、水培花盆 准备六张废旧光盘，先装其中五张用胶水或胶布粘上，形成一个盒子，中间放上一个废旧纸杯（装好水），然后拿几颗可用水种植的小植物穿过另一张光盘后再放到水中，这样就把刚才做好那个盒子盖起来了，注意：要把光盘反光那面向外。 想想看那样的小花盆，漂亮吧！把它放在办公室里，即养眼，又很有情趣哦。,二、台灯 其制作过程很简单，第一步准备好一摞光盘和节能灯管；第二步开槽把灯管放进去；第三步安装路线；第四步，搞定！(听着好简单，不知做起来会怎么样。),第二节 废旧物品小制作，让你心灵手巧！,NO3：废旧光盘小制作，妙趣横生(重点推荐哟 ),1取废旧光盘一张，在一面贴上一层黄色即时贴，再用蓝色即时贴剪出心形和星形的钟点标志，从光盘边缘按钟表常规顺序排列贴好，即成表盘。 2将表盘用双面胶贴在废旧挂历装饰板的中间位置，并从中间穿一孔备用。用黄色即时贴剪细边装饰挂历板的三条边，用白色即时贴剪若干小星星贴在挂历装饰板周围。 3用包装纸折成若干立体幸运星，用毛线串在废旧挂历装饰板的底边上。 4最后将钟表芯连同表针一起安装在表盘中间，在后面装上电池，挂于墙上，一个会走动的挂钟就完成了。,第二节 废旧物品小制作，让你心灵手巧！,NO4：废旧光盘小制作 挂钟,1用卡纸板剪出蜗牛的整体外形，再贴一层彩色即时贴。 2将废旧光盘用双面胶粘在蜗牛的“背壳”处。 3用彩色即时贴进行装饰。,第二节 废旧物品小制作，让你心灵手巧！,NO5：废旧光盘小制作 蜗牛,1在光盘上先贴一层白色即时贴做底色。 2分别用黑色、红色即时贴剪出头发、眼睛、嘴唇贴到光盘上。 3根据自己的喜好作简单装饰。,1先用废旧光盘拼出“毛毛虫”的外形，再用透明胶在背后加以固定。 2用彩色即时贴进行装饰。,第二节 废旧物品小制作，让你心灵手巧！,NO5：废旧光盘小制作 脸谱、毛毛虫,还有好多好多。感兴趣的自己去找吧!,第三章 折纸、用心灵的窗口折出世界！,NO1：青蛙立体折纸,纸青蛙是折纸动物里最为常见的，折法也相对较多，这里给大家选择的是一个相对复杂些的。虽然这次制作的立体折纸青蛙看起来较为复杂些，实际制作是非常简单的，所以现在就可以开始动手制作啦。,第三章 折纸、用心灵的窗口折出世界！,NO1：青蛙立体折纸,1.首先准备一张方形的纸片。,2.将其制作成如图示4边形，由于此为基础模型，前面有教程，在这里不做详述，可参考最重要、最常用的方形基础折纸,第二节 折纸、用心灵的窗口折出世界！,NO1：青蛙立体折纸,3.接着用手指将右边袋口打开。,4.折向左边，并且压展平整。,第二节 折纸、用心灵的窗口折出世界！,NO1：青蛙立体折纸,5.完成前四步后得图示5。,6.其它3个面也按照相同方式进行处理。,第二节 折纸、用心灵的窗口折出世界！,NO1：青蛙立体折纸,7.接着将左右两角折向中线。,8.然后复原，留下折痕。,第二节 折纸、用心灵的窗口折出世界！,NO1：青蛙立体折纸,9.依照图示打开袋口。,10.顺着折痕向上折叠。,第二节 折纸、用心灵的窗口折出世界！,NO1：青蛙立体折纸,11.完成后得图11.,12.其余3个角也按照相同方式进行处理。,第二节 折纸、用心灵的窗口折出世界！,NO1：青蛙立体折纸,13.将右边上表面三角形折向左边。,14.将左右两个角折向中线。然后再依照图示将A点折向B点。,第二节 折纸、用心灵的窗口折出世界！,NO1：青蛙立体折纸,15.完成14步后图。,16.接着将剩下的3个角也都按照同样方式进行处理。,第二节 折纸、用心灵的窗口折出世界！,NO1：青蛙立体折纸,17.接着制作青蛙的四肢，将一条前腿向前折出，然后再将其复原得到折痕，然后再进行向内的反向翻折。,所谓反向翻折，可以看图。,18.完成后如图。,第二节 折纸、用心灵的窗口折出世界！,NO1：青蛙立体折纸,19.两边都完成如图所示。,20.接着继续使用反向翻折，折出后腿。,第二节 折纸、用心灵的窗口折出世界！,NO1：青蛙立体折纸,21.再利用反向翻折折出，前腿和后腿。,22.从后面充气。,第二节 折纸、用心灵的窗口折出世界！,NO1：青蛙立体折纸,23.就制作好了体力的青蛙。,第二节 折纸、用心灵的窗口折出世界！,NO2：樱花折纸,第二节 折纸、用心灵的窗口折出世界！,NO2：樱花折纸,第二节 折纸、用心灵的窗口折出世界！,NO2：樱花折纸,第二节 折纸、用心灵的窗口折出世界！,NO2：樱花折纸,第二节 折纸、用心灵的窗口折出世界！,NO2：樱花折纸,第二节 折纸、用心灵的窗口折出世界！,NO3：玫瑰花折纸,第二节 折纸、用心灵的窗口折出世界！,NO3：玫瑰花折纸,第二节 折纸、用心灵的窗口折出世界！,NO3：玫瑰花折纸,第二节 折纸、用心灵的窗口折出世界！,NO3：玫瑰花折纸,第二节 折纸、用心灵的窗口折出世界！,NO3：玫瑰花折纸,第四章 剪纸、中国传统艺术！,简单剪纸教程,1、准备工具：一把剪刀，一张纸,2、依箭头所示，将纸对折,第二节 剪纸、中国传统艺术！,简单简直教程,第二节 剪纸、中国传统艺术！,简单简直教程,3、依箭头所示，再将纸对折,第二节 剪纸、中国传统艺术！,简单简直教程,4、依箭头所示，对折(辅助线为原位置，便于理解),第二节 剪纸、中国传统艺术！,简单简直教程,5、依箭头所示，对折,第二节 剪纸、中国传统艺术！,简单简直教程,6、用剪刀剪去一段尾巴，在此基础上剪出雪花图案,第二节 剪纸、中国传统艺术！,简单简直教程,7、依照自己的想象，剪出你想剪的图案,第二节 剪纸、中国传统艺术！,简单简直教程,8、张开这个图案或许不尽心意，多尝试一下，就能剪出更好看的图案了。,第五章 插接，立体组合！,课题：纸片插接,教学目的： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重点：插接图形的造型设计。 教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状） 教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。 教学过程： 一、授课 1、 制作方法对比导入点出课题 师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷）。教师指出今天我们要学习新的制作方法插接（纸片插接）。 2、 欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形 插接及粘贴式的立体桥梁作品。） 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处） 这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。） 3、 观察范作： 师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。,第五章 插接，立体组合！,课题：纸片插接,4、 教师边示范制作