2019届三年级英语上册Unit6HappybirthdayPartB教案1人教PEP版.docx

Unit 6 Happy birthday! Part B 一、教学目标 1. 能听、说、读句型：a. How old are you? -Im years old. b. Happy birthday!2. 能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。 3. 运用所学举行获得有关年龄的信息。 二、教学重点 1. 会听、说句型How old are you? -Im years old. 2. 即学会询问对方年龄的日常交际用语。 3. How old are you? 和Happy birthday的正确运用。三、教学过程（一）热身复习数字单词1-5，营造氛围，激发学习兴趣。（二）呈现1. 教师出示一个玩具熊猫说：“Today is the little pandas birthday.”教师随即在黑板上画出一个生日蛋糕，再在蛋糕上画6支小蜡烛，问：“Look! How many candles?”学生答：“Six.”2. 教师先指一下蛋糕，再指向玩具熊猫说：“Its for the panda.”教师问：“How old is the little panda?”学生答：“Six.”3. 教师出示第二个玩具熊猫问：“How old is this panda? Guess, please!”“Seven.”教师可在蛋糕上随意再添加几支蜡烛，说出第二只玩具熊猫的年龄是多少。4. 教师询问班里学生谁当天或近期过生日，然后询问其年龄：“How old are you?”学生答：“Nine. /Im nine years old.”教师接着说：“I see. You are nine years old. Its for you. ”随即把玩具熊猫作为礼物送给这位同学，示意全班一起向他（她）祝贺：“Happy birthday!”提示：教师应提前了解一下当天或近期是否有过生日的学生，以便在课上这一环节作重点交流，增加语境的真实性，增进师生情感交流，创设融洽的课堂氛围。教师可准备恰当的礼物在课上赠送给学生。5. 出示Lets talk! 挂图，播放录音或教学光盘，请学生整体感知文本内容。（三）练习1. 出示课文挂图，再次播放录音或教学光盘，请学生跟读，然后全班分角色朗读，表演对话。2. 播放Lets talk!部分录音或教学光盘，请学生模仿跟读，再两人一组表演。提示：在多数西方国家，年龄是一个禁忌，一般不要询问女士、长者的年龄。教师提示学生在实际的生活交往中应注意这一文化差异。（四）运用1. 游戏“击鼓传花”。全班学生一起问：“How old are you?”拿到花的学生要回答出自己的年龄：“Im nine/eight/”回答不出来的要为全班唱一首学过的英语歌。2. 小组活动。请学生分为四人一组，在小组内用“How old are you?”“Im ”调查组员的年龄，完成表格，小组汇报展示。如：“Jenny is nine. Liu Lei is nine, too.”NameAgeJenny9Liu Lei9Peter93. 完成配套练习册。（五）字母认读1. 引领学生复习字母A-T，教师再依次出示新字母卡片Uu、Vv、Ww、Xx、Yy和Zz，播放录音，请学生跟读。提示：字母Z通常有两种发音zi:和zed，教学中以录音的发音为准。2. 教师先请全班学生读所有的