长春高中物理第三章相互作用第3节摩擦力二学案无解答新人教必修.docx_第1页
长春高中物理第三章相互作用第3节摩擦力二学案无解答新人教必修.docx_第2页
长春高中物理第三章相互作用第3节摩擦力二学案无解答新人教必修.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第三章 第3节 摩擦力(二)【学习目标】1知道滑动摩擦力的产生条件，会判断摩擦力的方向并能计算滑动摩擦力的大小。2自主学习，合作探究，会计算摩擦力的大小。3激情投入，体验合作探究的过程，享受学习的快乐。【学习重点】滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断。【学习难点】1滑动摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断。2滑动摩擦力大小的影响因素。【预习自测】滑动摩擦力产生的条件的理解1.下列说法正确的是（ ）A只有相互接触且发生相对运动的物体间才可能产生滑动摩擦力。B只有运动的物体才可能受滑动摩擦力。C受弹力的物体一定受滑动摩擦力D受滑动摩擦力的物体一定受到弹力。滑动摩擦力方向的理解2关于滑动摩擦力，下列说法正确的是：（）A滑动摩擦力的方向总是与物体运动的方向相反B滑动摩擦力总是阻碍物体的运动C滑动摩擦力的方向可以和物体运动的方向相同D滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动动摩擦因数的理解3关于动摩擦因数,下列说法正确的是( )A两物体间没有摩擦力产生说明两物体间的动摩擦因数=0B增大两物体的接触面积,则两物体间的动摩擦因数增大C增大两物体间的正压力,则两物体间的动摩擦因数增大D两物体的材料一定,两物体间的动摩擦因数决定于两接触面的粗糙程度滑动摩擦力的计算4马拉着自重600N的雪橇在水平冰面上做匀速直线运动，马需用水平拉力18N如在雪橇上载货500kg，马要用多大的水平力可使雪橇仍做匀速直线运动？雪橇和冰面间的动摩擦因数为多少？【探究案】探究一： 滑动摩擦力的理解请判断下面说法是否正确，举例说明。A两接触面有接触，且有相对运动，则在接触面内一定会产生滑动摩擦力B静止的物体也可以受到滑动摩擦力的作用C滑动摩擦力的方向一定沿着接触面，所以滑动摩擦力的方向一定水平D滑动摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反E滑动摩擦力可以是动力也可以是阻力F滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动G滑动摩擦力的大小等于动摩擦因数与物体重力的乘积H滑动摩擦力的大小与接触面的压力成正比探究二： 动摩擦因数的理解关于动摩擦因数，下列说法正确的是 ( ) A两物体接触面的压力越大，动摩擦因数越大 B两物体间的滑动摩擦力越大，动摩擦因数越大C两物体间的动摩擦因数与滑动摩擦力成正比，与两物体间的压力成反比 D两物体间的动摩擦因数是由两物体的材料和接触面的粗糙程度决定的，与滑动摩擦力和压力无关【总结归纳】动摩擦因数的性质。【针对训练】关于滑动摩擦力和动摩擦因数，下列说法正确的是()A由滑动摩擦力公式FFN可知，F与成正比，与FN成正比B滑动摩擦力与物体间的接触面积有关，接触面积越大，滑动摩擦力越大C由可知，与F成正比，与FN成反比D动摩擦因数由接触面的材料和粗糙程度决定【课堂小结】【当堂检测】重20N的物块，放在水平桌面上，用F=8N的水平拉力拉物块可以使其做匀速直线运动。求：（1）物体所受的摩擦力多大？（2）物体和桌面间的动摩擦因数多大？
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论