课件：格里菲思的肺炎双球菌转化实验.ppt

遗传物质的探究历程,生命科学学院,齐 艾 雯,指导教师：黄燕,评课教师：张君,一.设计理念和基本思路,（一）.设计理念,（二）.基本思路,二.教学环节,三.教学目标,（一）.知识与能力目标,（二）.过程与方法目标,（三）.情感、态度与价值观目标,四.重点与难点,五.教法与学法,遗传,染色体由DNA和蛋白质两种成分组成,生物体的遗传物质是DNA还是蛋白质呢？,分析设计实验， 重现遗传物质的探究历程,二十世纪二十年代,二十世纪三十年代,格里菲斯（F.Griffith 18771941）,格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验（1928）,格里菲思推论: 已经被加热杀死的S型细菌中,必然含有某种“转化因子”能将无毒性的R型活细菌转化成为有毒性的S型活细菌。,实验现象：,实验过程：,实验过程,小组讨论： 怎样设计实验验证“转化因子” 究竟是什么？,分析结果得出结论,验证假设,设计实验,作出假设,提出问题,提出问题：,验证假设:,2、分别与R型细菌混合培养，观察其后代是否有S型细菌菌落出现.,1、从S型细菌中分离，提取出各种成分，(DNA、蛋白质和多糖 等物质),“转化因子”是蛋白质，DNA,分析结果 得出结论:,只有加入S型菌的DNA才能使R型菌转变成S型菌,设计实验:,作出假设：,“转化因子”是什么？,DNA,蛋白质,多糖,RNA,艾弗里等的实验,实验结论,DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，“转化因子”是DNA。,T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒,T2噬菌体侵染细菌后,就会在自身遗传物质的作用下,利用细菌体内的物质来合成自身的组成成分,从而进行大量的繁殖。,噬菌体侵染细菌的实验 1952,蛋白质的组成元素：,C、H、O、N、S 等,C、H、O、N 、P,（32P标记）,（35S标记）,标记噬菌体方法：,在分别含有放射性同位素32P 和35S的培养基中 培养大肠杆菌;,分别用上述细菌培养T2噬菌体，制备含32P的 噬菌体和含35S的噬菌体。,DNA的组成元素：,S,P,同位素标记法,被35S标记的噬菌体,被32P标记的噬菌体,被35S标记的噬菌体与细菌混合,被32P标记的噬菌体与细菌混合,搅拌,搅拌,放射性很高,放射性很低,离心后,离心后,放射性很低,放射性很高,第一组 实验,第二组 实验,亲代 噬菌体,35 S标记蛋白质,32 P标记DNA,大肠 杆菌,无35S标记,无32P标记,子代 噬菌体,无35S,有32P,实验 结论,DNA是真正的遗传 物质,实验结果：,DNA是唯一的 遗传物质吗？,有些病毒（如烟草花叶病毒），它们不含有DNA, 只含有RNA（核糖核酸）。,DNA的应用：,DNA的应用：,DNA的应用：,DNA的应用：,课后提升,/gb/index/node_1.htm,/index.asp,小结：,实验,肺炎双球菌体内转化实验 （格里菲斯 1928）,肺炎双球菌体外转化实验 （艾弗里等 1944）,噬菌体侵染细菌实验 （赫尔希和蔡斯 1952）,烟草花叶病毒 （RNA病毒）,DNA是主要的遗传物质,DNA是真正的遗传物质,“转化因子”是DNA,存在“转化因子”,结论,如何设计实验证明这个究竟是不是曹操墓?依据是什么?,练 习,谢谢！,后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用,主要经营：网络软件设计、图文设计制作、发布广告等 公司秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！,致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求,感谢您的观看和下载,The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field,后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用,主要经营：网络软件设计、图文设计制作、发布广告等 公司秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！,致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求,感谢您的观看和下载,The user can demonstrate on a proj