八年级物理声音的产生与传播用.ppt

音乐片段欣赏：,生活中的声音,对声同学们想知道哪些问题?,1声音是怎样产生的？ 2声音在空气中能传播，在固体、液体 中能传播吗？ 3声音在真空中能传播吗？ 4声音在不同介质中传播的快慢一样吗？ 师同学们对声有这样浓厚的兴趣，这很让我高兴，要想知道这些问题的答案，就需要同学们和老师共同协作，一起做好一系列的探究活动和演示实验.,声音的产生与传播,第一章 声现象 第一节,一、声是怎样产生的？,用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？,？,一、声是怎样产生的？,用小锤轻敲面鼓，有什么现象？再用手按住面鼓，又有什么现象发生？为什么？,？,大家亲手做实验：,2、同学们用一张纸，一把直尺，如何发出声音。,1、发出“啊”的声音，同时用手摸喉头，有何发现？,实验说明了什么：,声音是由物体的振动产生的，振动停止，物体就停止发声。,一、声音的产生,1、一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。,2、发声的物体叫声源。,板书：,振动,振动,考考你:,你知道下列的声音是如何产生的吗？,吹口琴的声音,悠扬的萨克斯声,吹口哨声,响亮的蝉鸣,气球爆炸声,声势浩大的瀑布声,笑树能发出笑声,生活中的疑问,我们平常听唱片、录音是怎么回事？,振动可以发声.如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.,唱片上记录声音的沟槽,二、声音的传播,实验3,声音是怎样传播的呢？,声音在空气中的传播.,以击鼓为例：鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏.鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播.这个过程和水波的传播相似.用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播.因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波。,真空铃实验录像：,液体能不能传播声音？-演示,结论： -声音也可以在液体中(如水)传播。 知识应用： 1：我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？ 2：渔民用电子音乐网怎样捕鱼？(看图片)。,固体能不能传播声音？-学生分组,结论： -声音还可以在固体中(如桌面)传播。 知识运用： 1:音乐家贝多芬晚年失聪，用铁棒“听”音乐。 2:狗休息时常常伏在地面，将一只耳朵贴在地面，听远方传来的声音。,声音的传播条件,声音的传播需要介质，真空不能传声。传播声音的介质可以是固体、液体、气体。 （物理学上把能传声的物质称为介质）,二、声音的传播：,声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。固体液体气体,板书：,声音是靠介质传播的。,真空不能传播声音。,几种物质的声速（m/s),思考题：声音在固体、液体、气体中传 播的速度是否一样快呢？,三. 声速,声的传播需要一定的时间,声在每秒内传播的距离叫声速。,15时空气中的声速是340。,四、回声,为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？ 听到回声的条件是什么？ 离障碍物至少要多远？,声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。,什么条件下产生回声？,回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，或17米以上 ，人耳才能把回声和原声分开,回声可以加强原声，可以测量距离,1、为什么在屋里讲话比在操场上讲话听起来响亮？ 2、回声是否能应用在解决实际问题上？你知道哪些？,思考：,课堂总结 ：,学习方法： -针对声音现象“提出问题”，再通过实验探究声音的特点和规律，是我们学习物理的重要方法。 知识点： 1：声音产生的条件：声音是由物体振动产生的。 2：声音传播的条件：声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播。 (传播声音的介质可以是气体，也可以是液体或固体.),练习,（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离,声波,原来声音的传播形式和水波的很相似,于是我们把它叫做声波,声音是以_ 的形式,通过_ 将声源的振动向外_,课堂小练习,声音从空气传到水中，它的传播速度将 （ ） A变大 B变