云南地区高中物理第七章机械能守恒定律第1节追寻守恒量能量教案2新人教必修.docx

7.1追寻守恒量能量1. 整体设计思路： 本节课的定位很重要，既不是讲能量守恒定律，也不是讲人们发现能量守恒定律的历史，主要是让学生感受和体会对于守恒量的认识和探究过程。通过教学使学生初步树立能量转化与守恒的观点，同时通过展示自然、生活和生产中的例子，使学生认识到能量转化与守恒的普遍性。本节课的整体设计思路是认识守恒 分析伽利略理想斜面实验 能量守恒。本节课意在启迪学生，在学生心中埋下物理守恒思想的种子。2. 教学背景分析：教学内容分析：“追寻守恒量 能量”是人教版实验教科书物理(必修2)第七章“机械能守恒定律”中的第1节,与旧教材相比，本节注重知识的形成过程、研究方法，重视视学生的体验，所以课堂上我采用了“探究与体验式”教学模式。本节课主要是观念性教育的内容，它是后面几节课中涉及动能、势能、机械能等概念的基础，因此在整个高中物理知识体系中，本节是一个新的开端，具有引领作用。另外从认识论的角度，主要是使学生领会寻找守恒量是科学研究的重要思想和方法，也是物理学家们的不懈追求。学生情况分析：纵观课程标准和教材，不难发现本节课知识点抽象，对于高一年级的学生，虽然他们已经在初中学过动能、势能和能量等概念，但对能量没有完整的知识网络，尤其对守恒思想的认识不够深刻，用能量的方法分析问题还不太清楚，通过本节课的教学帮助学生逐步的建立这种思想。教学目标分析：（一）知识和技能1.了解动能和势能的概念。2.领会能量转化，变中有恒的思想。3.会分析生活中有关能量转化的问题。（二）过程和方法1. 通过伽利略理想斜面实验、单摆实验，体会追寻守恒量的过程和方法，让学生感知事物本身存在的规律。2. 通过对生活中数量守恒、质量守恒的例子分析，培养学生类比能力和知识迁移能力。（三）情感、态度和价值观1.通过“追寻守恒量”，使学生领会寻找守恒量是科学研究的重要思想和方法，树立辩证唯物主义认识论。2.通过实例，进一步体会守恒的基础性、普遍性和重要性。教学重点、难点分析：教学重点：对守恒思想的领会，对科学研究过程的体验。教学难点：认识到守恒是自然界的重要规律。教学关键：变中有恒的思想。 教学内容教学过程设计意图 一、 创设情景 引入新课举例：两个同学下象棋，不小心棋盘被打翻了，一颗棋子找不到了，一位同学就找啊找，最终在房间的一个角落找到了，支持这位同学坚持找下去的信念是什么？ 从学生的生活经验出发，归纳出所举例子的特点：我们坚信，棋子不会凭空消失，也不会凭空产生。在物质观教育中引出今天的课题：追寻守恒量-能量。 二、认识守恒 探究方法实验操作：问题1：有两个烧杯，A烧杯和B烧杯。A烧杯中放了一些水，B烧杯是空的。如果将A烧杯中的水倒一些到B烧杯中，这个过程中有没有守恒量?问题2：如何才能证明我们的猜想呢?为了追寻守恒量，首先应使学生认识守恒，知道守恒量的特点和研究守恒量的方法。在教学的过程中，不是直接告诉学生追寻守恒量的方法，而是通过“天平实验”让大家归纳守恒的特点，并进一步探索寻找守恒量的方法，为后面猜想伽利略理想斜面实验中的守恒量打下基础。让学生感受到生活中处处有科学思想，而且科学和生活密不可分。这样的教学设计和安排充分显示了物理学及其研究方法之美。 三、引导探究 归纳规律亲身体验： “碰鼻子”实验实验演示：将伽利略原来的设计、装置及操作、论证方法再现出来，让学生们讨论猜想在这个过程中什么量是守恒的。1.通过亲身体验，吸引了学生的注意力，活跃了课堂气氛，提高了学习的积极性，同时又能引发学生思考：小球上升的高度为什么和初始高度相同，从而进一步激发学生的求知欲。2.伽利略理想斜面实验在物理学史上具有重要的地位，充分体现了伽利略的科学思想和方法，因此使学生跟踪伟大先驱的足迹，领会他的探究思路，获得从常规教学中得不到的感悟，有助于他们获得认识世界和进行科学研究的能力和方法。3.解释“碰鼻子”实验中的现象。使学生认识到用守恒规律可以简单而准确地解决这些问题，从中又使他们感受到物理规律的简捷美。 四、生活情景 建立模型生活情景：人们周围生活中运动的物体最终都会停下来。实物演示：小球在粗糙水平面上很快停止运动。类比前面“找象棋子”的例子，并结合生活经验提出猜想。由于空气阻力、摩擦阻力等的存在，生活中的运动物体最终都会停下来，这与原有的知识产生矛盾，机械能不再守恒。那么，这个过程中有没有守恒量呢?由此将学生的思维活动引导到更高的层次：不同的能量形式可以转化。 五、能量转化 事例剖析多媒体展示视频和图片：向学生展示了涉及人类生命活动中能量的消耗以及太阳能、地热能、风能、水能等利用的视频和图片，供学生们思考、讨论，以进一步加深认识和理解。1.使学生进一步认识到能量转化和守恒的普遍性及其科学、社会的价值。2.人类的生命生活伴随着大量的能量消耗，使用清洁能源能有效减少温室气体的排放，保护地球环境。 六、反思小结1.重力势能、动能、机械能的概念2.能量的观点分析问题小结的过程就是对所学知识再加工的过程，应该明确概念的发生发展的过程。完善知识体系，重点突出思想方法。 七、课后作业 1.完成学案上的习题。2.在其他自然学科中列举出几个能量转化与守恒的实例并与同学交流；3.课后阅读材料物理学的概念和文化素养 进行再一次反馈，以检查学习过程中的漏洞。板书设计 为能体现知识结构、突出重点难点并有审美价值采用以下板书设计：7.1追寻守恒量 能量一、认识守恒二、伽利略斜面实验三、物体的动能和势能四、生活中的能量转化教学过程