广西桂林市中山中学2018_2019学年高二生物下学期期中试题.docx

桂林市中山中学20182019学年度下学期期中质量检测高二年级 生物（理科）（考试用时90分钟，满分100分）第卷（选择题）一、选择题：（本大题包括35小题，每小题2分，共70分。每个小题只有一个选项符合题意）1. 有关平板划线操作正确的是（）A. 将接种环放在火焰上灼烧，直到接种环烧红B. 打开含菌种的试管需通过火焰灭菌，取出菌种后需马上塞上棉塞C. 打开皿盖，将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内，划三至五条平行线，盖上皿盖D. 经过培养，将在划线的第五区域看到单菌落2. 微生物的实验室培养要进行严格的灭菌和消毒，以下理解不正确的是( )A. 灭菌是指杀灭环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢子B. 任何消毒方法一般都不能消灭微生物的孢子和芽孢C. 灼烧法灭菌主要对象时金属器具，也可以是玻璃器具D. 常用灭菌方法有灼烧灭菌法、高压蒸汽灭菌法和紫外线灭菌法3. 下列有关“微生物的分离与培养”实验的叙述中，正确的是（）A. 利用平板划线法可对微生物进行接种、纯化、分离和计数B. 对培养皿进行编号或对菌种进行标注时，应使用记号笔在皿底标记C. 倒平板时，应将打开的培养皿盖放到一边，以免培养基溅到皿盖上D. 将好氧型菌株接种到培养液中需静置培养，防止培养液沾染试管壁引发污染4. 关于制备牛肉膏蛋白胨固体培养基，叙述正确的是（）A. 操作顺序为计算、称量、溶化、倒平板、灭菌B. 将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯C. 待培养基冷却至40左右时进行倒平板D. 待平板冷却凝固约510s后将平板倒过来放置5. 下列有关纤维素酶的叙述，正确的是（）A. 纤维素酶的化学本质是氨基酸B. 纤维素酶包括C1酶、C2酶和葡萄糖苷酶等C. 纤维素酶能与刚果红结合成红色复合物D. 纤维素酶将纤维素最终分解成葡萄糖6. 下列叙述错误的是（）A. 培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素B. 培养霉菌时需将培养基的PH调至碱性C. 培养细菌时需将PH调至中性或微碱性D. 培养产甲烷杆菌时需要提供无氧的条件7. 现有酵母菌和细菌的混合菌种，欲单独分离出酵母菌和硝化细菌，应选用的培养基分别为A. 伊红美蓝培养基、含青霉素培养基B. 含青霉素培养基、含氨的无机培养基C. 含氨的无机培养基、含青霉素培养基D. 含青霉素培养基、伊红美蓝培养基8. 如表表格内容中，有错误的选项是（） 检测物质或生物检测方法显示颜色变化A酒精酸性重铬酸钾检测灰绿色B亚硝酸盐比色法玫瑰红色C分解尿素的细菌酚红指示剂检测法红色D分解纤维素的细菌刚果红检测法红色变深9. 用平板划线法或稀释涂布平板法纯化大肠杆菌时，二者的共同点是 ( ) 可以用相同的培养基都需要使用接种针进行接种都需要在火焰旁进行接种都可以用来计数活菌A. B. C. D. 10. 下列有关细菌培养的叙述，正确的是( )A. 在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌B. 在培养基中加入青霉素可抑制真菌而促进细菌生长C. 向液体培养基中通入氧气能促进破伤风杆菌的生长D. 同一种物质既可作碳源也可作氮源，碳源并不都能提供能量11. 下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是（）A. 为了提供营养和调节渗透压，培养基中应添加蔗糖B. 培养基中的生长素和细胞分裂素会影响愈伤组织的生长和分化C. 器官、组织的细胞在离体的情况下通过再分化形成愈伤组织D. 同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的植株的基因型可能不同12. 有关植物组织培养的叙述不正确的是（）A. 一般需经历脱分化和再分化两个过程B. 愈伤组织的特点是细胞排列疏松有规则，高度液泡化呈无定形状态C. 先使用细胞分裂素后使用生长素，细胞既分裂也分化D. 生长素和细胞分裂素比值适中时促进愈伤组织的形成13. 下列实验中能体现细胞全能性的有（）玉米花粉粒培育出植株转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育出植株烧伤病人的健康细胞培养出皮肤核移植获得的组装细胞培育出小鲤鲫移核鱼植物用种子繁殖后代用悬浮培养的单个胡萝卜细胞培养成可育的植株A. B. C. D. 14. 下列过程中不需要采用植物组织培养技术的一项是（）A. 植物体细胞杂交得到番茄马铃薯杂种植株B. 切取草莓幼苗的茎尖，获得脱毒的草莓苗C. 秋水仙素处理萌发的种子得到多倍体植株D. 培育转基因植物得到抗棉铃虫的棉花植株15. 用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是（）A. 该愈伤组织是细胞经过脱分化形成的B. 该愈伤组织的细胞没有全能性C. 该愈伤组织是高度液泡化呈无定形形状的一群薄壁细胞D. 该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构16. 下列关于生物工程相关知识的叙述，正确的项数是（） 植物组织培养过程中愈伤组织的代谢类型是自养需氧型B淋巴细胞与骨髓瘤细胞混合，在聚乙二醇的诱导下，融合成的细胞叫做杂交瘤细胞若要生产转基因抗病棉花，可将目的基因先导入到土壤农杆菌中，再转入棉花细胞中植物体细胞杂交，能克服远源杂交不亲和的障碍，培育出新品种植株基因治疗是把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的在植物体细胞杂交中，可采用质壁分离实验检测制备的原生质体的活性情况A. 2项B. 3项C. 4项D. 5项17. 紫草素具有抗菌、消炎效果在工业化生产中，取紫草植株部分组织诱导形成紫草愈伤组织，再转入紫草素形成培养基，然后再将细胞破碎后提取出紫草素下列相关叙述中，不正确的是（）A. 工业化生产过程包括细胞的脱分化和再分化B. 愈伤组织在形成培养基中发生了一定程度的分化C. 紫草素在细胞内合成后被分泌到细胞外D. 紫草的愈伤组织细胞在低渗溶液中不会胀破18. 下列关于植物组织培养和动物克隆的说法不正确的是A. 植物组织培养获得的试管苗，可能为杂合子，也可能为纯合子；可能为单倍体，也可能为二倍体B. 同一株绿色开花植物不同部位的细胞经组织培养获得的愈伤组织基因型一定相同C. 动物克隆的技术基础是动物细胞培养D. 为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素19. 某植物的基因型为AaBB,通过下列技术可以分别将其转变为以下基因型的植物:AABB aB AaBBC AAaaBBBB。则以下排列正确的是( )A. 诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合B. 杂交育种、单倍体育种、基因拼接技术、多倍体育种C. 花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基国技术D. 单倍体育种、花药离体培养、基因工程育种、多倍体育种20. 植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是（）A. 纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理酶的专一性B. 植物组织培养和动物细胞培养细胞的全能性C. 植物体细胞杂交和动物细胞融合生物膜的流动性D. 紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养细胞分裂21. 如图为DNA分子的某一片段，其中分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次为（）A. 解旋酶、限制酶、DNA连接酶B. 限制酶、解旋酶、DNA连接酶C. 限制酶、DNA连接酶、解旋酶D. DNA连接酶、限制酶、解旋酶22. 如图为基因表达载体的模式图下列有关基因工程的说法错误的是（） A. 基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建B. 任何基因表达载体的构建都是一样的，没有差别C. 图中启动子和终止子不同与起始密码子和终止密码子D. 抗生素抗性基因的作用是作为标记基因，用于鉴别受体细胞中是否导入了载体23. 下列有关基因工程技术的叙述，正确的是（）A. 重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体B. 所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列C. 选用细菌为重组质粒受体细胞是因为质粒易进入细菌细胞且繁殖快D. 只要目的基因进入受体细胞就能成功实现表达24. 采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵，培育出了转基因羊但人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中下列叙述正确的是（）A. 如果人凝血因子基因的核苷酸序列已知，可用人工合成的方法获得该目的基因B. 人凝血因子基因进入羊受精卵后，其传递和表达不再遵循中心法则C. 人凝血因子基因存在于该羊的乳腺细胞，而不存在于其他体细胞中D. 人凝血因子基因开始转录后，DNA聚合酶以DNA的一条链为模板合成mRNA25. 下图是利用现代生物工程技术治疗遗传性糖尿病（基因缺陷导致胰岛B细胞不能正常合成胰岛素）的过程设计图解。请据图分析，下列说法错误的是（） A. 图中、所示的结构分别是细胞核、内细胞团B. 图中所示的生物工程技术是体细胞核移植技术C. 完成过程通常采用的方法是显微注射技术D. 图示方法与一般的异体移植相比最大的优点是避免远缘杂交不亲和26. 现有AABB、aabb两个品种，为了培育出优良品种AAbb，可采用的方法如图所示。下列相关叙述正确的是 A. 图中发生基因重组的有B. 过程可通过人工诱变，能避免育种的盲目性C. 过程可用低温或者秋水仙素处理幼苗，也可以处理萌发的种子D. 运载体为过程在完成目的基因和运载体的结合时用到的工具酶之一27. 下列关于基因工程技术的说法，正确的是（）A. 切割质粒的限制酶均只能特异性地识别3-6个核苷酸序列B. PCR反应中两种引物的碱基间应互补以保证与模板链的正常结合C. 载体质粒通常采用抗生素抗性基因作为标记基因D. 目的基因必须位于重组质粒的启动子和终止子之间才能进行复制28. 下列关于基因工程的叙述，正确的是（）A. 基因工程的第三步是目的基因与运载体的结合B. 只要目的基因进入了受体细胞就能成功的表达C. 常用的运载体有质粒、噬菌体和动、植物病毒D. DNA连接酶的作用是连接两个黏性末端的碱基29. 关于蛋白质工程的基本流程，下列叙述正确的是 蛋白质分子结构设计DNA合成预期蛋白质功能据氨基酸序列推出脱氧核苷酸序列A. B. C. D. 30. 下图是研究人员利用供体生物DNA中无限增殖调控基因制备单克隆抗体的思路流程下列相关叙述正确的是（）A. 酶a、酶b作用位点分别为氢键和磷酸二酯键B. 是经免疫的记忆细胞与骨髓瘤细胞融合的杂交瘤细胞C. 筛选出既能无限增殖又能产生专一抗体的必须通过分子检测D. 上述制备单克隆抗体的方法涉及转基因技术和动物细胞核移植技术31. 土壤农杆菌侵染植物细胞时，Ti质粒上的T-DNA片段转入植物的基因组利用农杆菌以Ti质粒作为运载体进行转基因，下列相关叙述正确的是（）A. 目的基因应插入T-DNA片段外，以防止破坏T-DNAB. 用Ca2+处理农杆菌，以利于其侵染植物细胞C. Ti质粒是一种环状DNA分子，属于细菌的拟核DNAD. T-DNA片段有利于介导外源DNA整合到植物的染色体32. 下列关于基因工程的叙述，正确的是（）A. 通常用一种限制性核酸内切酶处理含目的基因的DNA，用另一种处理质粒的DNAB. DNA连接酶和运载体是构建重组质粒必需的工具酶C. 可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D. 质粒是广泛存在于细菌细胞质中的一种颗粒状的细胞器33. 下列说法正确的是（）A. 原生质体的结构是由细胞膜、液泡膜以及这两层膜之间的细胞质组成B. 用酶解法获得原生质体后，可以用观察细胞的有丝分裂实验对其活力进行检查C. DNA连接酶能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段上形成磷酸二酯键，且需要模板D. 人的胰岛素基因可以插入到奶牛的染色体上，是因为它们的DNA都是有规则的双螺旋结构，而且DNA的基本组成单位相同34. 下列关于基因文库的叙述不正确的是（）A. 构建基因组文库时可使用限制性核酸内切酶和DNA连接酶B. 水稻基因组文库中的每个重组DNA都含有完整的水稻基因C. 利用cDNA文库可研究某个基因在不同组织中的表达情况D. 可以从小鼠肝脏细胞的cDNA文库中获取过氧化氢酶基因35. 下面是4种限制酶所识别的DNA分子序列和剪切位点图（表示剪切点、切出的断面为黏性末端）： 请指出下列哪组表达正确A. 限制酶1和3剪出的黏性末端相同B. 在使用限制酶的同时还需要解旋酶C. 限制酶1、2、4识别的序列都是由4个脱氧核苷酸组成D. 限制酶1和2切出的DNA片段可通过T4DNA连接酶拼接二、非选择题：（本大题包括3小题，共30分。）36. （8分，每空1分）科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞(iPS)，继而利用iPS细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克隆鼠。流程如下： （1）从黑鼠体内获得体细胞后，对其进行的初次培养称为 _。培养的细胞在贴壁生长至铺满培养皿底时停止分裂，这种现象称为_。 （2）图中 2细胞胚胎可用人工方法从灰鼠输卵管内获得，该过程称为_；也可从灰鼠体内取出卵子，通过_后进行早期胚胎培养获得。 （3）图中重组囊胚通过 _技术移入白鼠子宫内继续发育，暂不移入的胚胎可使用_方法保存。 （4）小鼠胚胎干细胞 (ES)可由囊胚的_分离培养获得。iPS与ES细胞同样具有发育全能性，有望在对人类iPS细胞进行定向_后用于疾病的细胞治疗。37. 已知微生物A可以产生油脂，微生物B可以产生脂肪酶脂肪酶和油脂可用于生物柴油的生产回答有关问题（8分，每空）：（1）显微观察时，微生物A菌体中的油脂通常可用_染色微生物A产生的油脂不易挥发，可选用_（填“萃取法”或“水蒸气蒸馏法”）从菌体中提取（2）为了从自然界中获得能产生脂肪酶的微生物B的单菌落，可从含有油料作物种子腐烂物的土壤中取样，并应选用以_为碳源的固体培养基进行培养从功能上划分该培养基属于_培养基（3）若要测定培养液中微生物B的菌体数，可在显微镜下用_直接计数；若要测定其活菌数量，可选用_法进行计数（4）为了确定微生物B产生的脂肪酶的最适温度，某同学测得相同时间内，在35、40、45温度下降解10g油脂所需酶量依次为4mg、1mg、6mg，则上述三个温度中，_条件下该酶活力最小为了进一步确定该酶的最适温度，应围绕_设计后续实验38. （14分）编码蛋白甲的DNA序列（序列甲）由A、B、C、D、E五个片段组成，编码蛋白乙和丙的序列由序列甲的部分片段组成，如图1所示回答下列问题：（1）现要通过基因工程的方法获得蛋白乙，若在启动子的下游直接接上编码蛋白乙的DNA序列（TTCGCTTCTCAGGAAGGA），则所构建的表达载体转入宿主细胞后不能翻译出蛋白乙，原因是_（2分）（2）某同学在用PCR技术获取DNA片段B或D的过程中，在PCR反应体系中加入了DNA聚合酶、引物等，还加入了序列甲作为_，（2分）加入了_（2分）作为合成DNA的原料（3）现通过基因工程方法获得了甲、乙、丙三种蛋白，要鉴定这三种蛋白是否具有刺激T淋巴细胞增殖的作用，某同学做了如下实验：将一定量的含T淋巴细胞的培养液平均分成四组，其中三组分别加入等量的蛋白甲、乙、丙，另一组作为对照，培养并定期检测T淋巴细胞浓度，结果如图2由图2可知，当细胞浓度达到a时，添加蛋白乙的培养液中T淋巴细胞浓度不再增加，此时若要使T淋巴细胞继续增殖，可采用的方法是_（2分）细胞培养过程中，培养箱中通常要维持一定的CO2浓度，CO2的作用是_（3分）仅根据图、图2可知，上述甲、乙、丙三种蛋白中，若缺少_（3分）（填“A”“B”“C”“D”或“E”）片段所编码的肽段，则会降低其刺激T淋巴细胞增殖的效果2019年高二年级段考生物试卷答案【答案】1. A2. D3. B4. B5. D6. B7. B8. D9. C10. D11. C12. B13. B14. C15. B16. B17. C18. B19. D20. B21. A22. B23. C24. A25. D26. A27. C28. C29. C30. C31. D32. C33. D34. B35. A36. （1）原代培养接触抑制（2）冲卵(或冲胚)体外受精(或核移植)（3）胚胎移植冷冻(或低温)（4）内细胞团诱导分化37. 苏丹（或苏丹）；萃取法；油脂；选择性；血细胞计数板；稀释涂布平板；45；4038. 编码乙的DNA序列起始端无TAC，转录出的mRNA无起始密码子AUG；模板；四种脱氧核糖核苷酸；细胞传代培养；维持培养液中的PH；C【解析】1. 解：A、实验开始之前首先需要对接种环进行灭菌处理，即将接种环在酒精灯火焰上灼烧直至烧红，A正确； B、打开含菌种的试管需通过火焰灭菌，取出菌种后需再次通过火焰，塞上棉塞才可，B错误； C、接种时不能打开皿盖，而应将皿盖打开一条缝，将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内，划三至五条平行线，盖上皿盖，C错误； D、由于不知道菌种的起始浓度，因此不能确定一定是在划线的第五区域看到单菌落，可能在第三或第四区域就能看到单菌落，D错误 故选：A 平板划线的操作的基本步骤是： （一）、右手持接种环，经火焰灭菌，待凉后，在火焰旁打开盛有菌液的试管棉塞，并将试管口过火焰，将以冷却的接种环伸入菌液，沾取一环菌液，将试管口过火焰丙塞上棉塞 （二）、左手斜持琼脂平板，皿盖打开一条缝，右手于火焰近处將接种环迅速伸入平板内，划三至五条平行线，盖上皿盖，接种环不应划破培养基表面 （三）、烧灼接种环，杀灭环上残留菌液，待冷却（是否冷却，可先在培养基边缘处试触，若琼脂溶化，表示未凉，稍等再试），从第一区域划线的末端开始往第二区内划线，重复以上操作，在第三四五区内划线，注意不要将最后一区的划线与第一区相连 （四）、将平板倒置，放入培养箱中培养 本题主要考查平板划线法操作的实验步骤，意在强化学生对平板划线法操作的过程的识记、理解与运用，提高实验技能2. 【分析】 本题考查微生物实验室培养的灭菌和消毒方法，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解答】A.灭菌是指使用强烈的理化因素杀灭环境中的一切微生物，包括芽孢和孢子，A正确；B.消毒是使用较为温和的理化方法仅杀死物体表面或内部一部分对人体有害的微生物，不包括芽孢和孢子，B正确；C.灼烧法灭菌主要对象时金属器具，也可以是玻璃器具，C正确；D.常用灭菌方法有灼烧灭菌法、干热灭菌法和高压蒸汽灭菌法，D错误。故选D。3. 解：A、利用平板划线法可对微生物进行接种、纯化、分离，但是不能对微生物进行计数，计数一般采用稀释涂布平板法，A错误； B、对培养皿进行编号或对菌种进行标注时，应使用记号笔在皿底标记，B正确； C、倒平板时，不能将打开的培养皿盖放到一边，以免微生物污染，C错误； D、将好氧型菌株接种到培养液中需振荡培养，D错误 故选：B 1、两种纯化细菌的方法的比较 优点缺点适用范围平板划线分离法可以观察菌落特征，对混合菌进行分离不能计数适用于好氧菌稀释涂布平板法可以计数，可以观察菌落特征吸收量较少，较麻烦，平板不干燥效果不好，容易蔓延适用于厌氧，兼性厌氧2、平板划线的操作的基本步骤是： （一）、右手持接种环，经火焰灭菌，待凉后，在火焰旁打开盛有菌液的试管棉塞，并将试管口过火焰，将以冷却的接种环伸入菌液，沾取一环菌液，将试管口过火焰丙塞上棉塞 （二）、左手斜持琼脂平板，皿盖打开一条缝，右手于火焰近处將接种环迅速伸入平板内，划三至五条平行线，盖上皿盖，接种环不应划破培养基表面 （三）、烧灼接种环，杀灭环上残留菌液，待冷却（是否冷却，可先在培养基边缘处试触，若琼脂溶化，表示未凉，稍等再试），从第一区域划线的末端开始往第二区内划线，重复以上操作，在第三四五区内划线，注意不要将最后一区的划线与第一区相连 （四）、将平板倒置，放入培养箱中培养 本题考查了微生物的分离与培养的有关知识，要求考生掌握稀释涂布平板法和平板划线法功能的区别，掌握倒平板的相关注意点，再结合所学知识准确判断4. 解：A、操作顺序为计算、称量、溶化、调pH、灭菌、倒平板，A错误； B、牛肉膏比较黏稠，将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯，B正确； C、待培养基冷却至50左右时进行倒平板，C错误； D、待平板冷却凝固约510min后将平板倒过来放置，D错误 故选：A 制备牛肉膏蛋白胨固体培养基： （1）计算：依据是培养基配方的比例 （2）称量：牛肉膏比较黏稠，可同称量纸一块称取牛肉膏和蛋白胨易吸潮，称取时动作要迅速，称后及时盖上瓶盖 （3）溶化：牛肉膏和称量纸+水加热取出称量纸加蛋白胨和氯化钠加琼脂（注意：要不断用玻璃棒搅拌，防止琼脂糊底而导致烧杯破裂）补加蒸馏水至100mL （4）调pH； （5）灭菌：培养基采用高压蒸汽灭菌，培养皿采用干热灭菌 （6）倒平板 本题考查微生物的培养和分离，重点考查培养基的制备过程，要求考生识记培养基制备的具体步骤，掌握各步骤中需要注意的细节，能结合所学的知识准确判断各选项5. 解：A、纤维素酶的化学本质是蛋白质，其基本组成单位是氨基酸，A错误； B、纤维素酶包括C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶等，B错误； C、纤维素能与刚果红结合成红色复合物，而不是纤维素酶，C错误； D、纤维素酶将纤维素最终分解成葡萄糖，D正确 故选：D 1、纤维素酶是一种复合酶，包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶，前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖但刚果红可以与纤维素形成红色复合物，并不和水解后的产物发生这种反应 2、在培养基中加入刚果红，可与培养基中的纤维素形成红色复合物，当纤维素被分解后，红色复合物不能形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，从而可筛选纤维素分解菌 本题考查纤维素酶的相关知识，要求考生识记纤维素酶的相关知识，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查6. 解：A、维生素是乳酸菌生长繁殖所必须的，在体内又不能合成，因此要在培养乳酸菌的培养基中添加维生素，A正确； B、霉菌生长所需要的PH是酸性，培养霉菌时应将PH调至酸性，在碱性情况下不易繁殖，甚至会导致霉菌死亡，B错误； C、细菌生长繁殖所需要的PH是中性或微碱性，所以培养细菌时需将PH调至中性或微碱性，C正确； D、厌氧微生物在有氧时无氧呼吸受抑制，因此培养产甲烷杆菌时则需要提供无氧的条件，D正确 故选：B 微生物的营养物质主要有碳源、氮源、水和无机盐等，还需要满足微生物生长对pH、特殊的营养物质及氧气的需求 本题考查了微生物分离与培养的有关知识，要求考生能够识记培养基的成分和条件，识记不同微生物的代谢类型以及适宜生存的温度和PH等条件，从而确定微生物培养的条件7. 【分析】本题主要考查选择培养基和微生物的筛选与分离，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。选择培养基是根据某一种或某一类微生物的特殊营养要求或对一些物理、化学抗性而设计的培养基，利用这种培养基可以将所需要的微生物从混杂的微生物中分离出来，酵母菌属于异养兼性厌氧型真核生物，硝化细菌属于自养需氧型原核生物。【解答】A.伊红美蓝培养基是专一鉴别大肠杆菌的培养基，硝化细菌对青霉素敏感，含青霉素培养基不能筛选硝化细菌，A错误；B.硝化细菌对含青霉素培养基敏感，酵母菌则不敏感，可以筛选酵母菌，硝化细菌可以将环境中的氨氧化为硝酸根而利用其释放的能量合成有机物，故含氨的无机培养基可以筛选硝化细菌，B正确；C.酵母菌是异养生物，不能用含氨的无机培养基筛选，硝化细菌对青霉素敏感，含青霉素培养基不能筛选硝化细菌，C错误；D.硝化细菌对含青霉素的培养基敏感，酵母菌则不敏感，可以筛选酵母菌，伊红美蓝培养基是专一鉴别大肠杆菌的培养基，D错误。故选B。8. 解：A、酒精可用酸性重铬酸钾溶液鉴定，溶液的颜色由橙色变成灰绿色，A正确； B、在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N1萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料，B正确； C、以尿素为唯一碳源的培养基中加入酚红指示剂，培养细菌，指示剂变红，则pH升高，说明细菌能分解尿素，C正确； D、在培养基中加入刚果红，可与培养基中的纤维素形成红色复合物，当纤维素被分解后，红色复合物不能形成，D错误 故选：D1、探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中， （1）检测CO2的产生：使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄 （2）检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色 2、测定亚硝酸盐含量的原理：在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与 N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料，与已知浓度的标准显色液目测比较，估算泡菜中亚硝酸盐含量 3、在培养基中加入刚果红，可与培养基中的纤维素形成红色复合物，当纤维素被分解后，红色复合物不能形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，从而可筛选纤维素分解菌本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式、泡菜的制作、微生物的分离和培养，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平行的学习过程中注意积累9. 略10. 【分析】本题主要考查细菌培养的知识，熟记不同的培养目的需要不同的培养条件等知识是解答本题的关键。【解答】A.菌落是指单个或少数细菌在固体培养基上大量繁殖时，形成的一个肉眼可见的、具有一定形态结构的子细胞群体，所以单个菌落中通常只有一种细菌，A错误；B.青霉素能够干扰细菌细胞壁的合成，所以青霉素培养基抑制细菌生长而促进真菌生长，B错误；C.破伤风杆菌的代谢类型属于异养厌氧型，向其培养基中通入氧气会抑制其生长，C错误；D.同一种物质既可作碳源也可作氮源如蛋白胨，碳源并不都能提供能量如纤维素，D正确。故选D。11. 解：A、培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压，A正确； B、培养基中的生长素和细胞分裂素会影响愈伤组织的生长和分化，B正确； C、器官、组织的细胞在离体的情况下通过脱分化形成愈伤组织，C错误； D、以同一株绿色开花植物的任何细胞经组织培养获得的愈伤组织的基因型可能不同，如花粉细胞和体细胞培养形成的植株愈伤组织的基因型不同，D正确 故选：C 植物组织培养技术： 1、过程：离体的植物组织，器官或细胞（外植体）愈伤组织胚状体植株（新植体） 2、原理：植物细胞的全能性 3、条件：细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等）；一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素） 4、植物细胞工程技术的应用：植物繁殖的新途径（包括微型繁殖，作物脱毒、人工种子等）、作物新品种的培育（单倍体育种、突变体的利用）、细胞产物的工厂化生产 本题考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的过程、原理及条件，掌握植物组织培养技术的相关应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查12. 【分析】本题考查了植物组织培养的有关知识，要求考生能够识记植物组织培养的原理、过程、培养基的成分，掌握植物组织培养过程中激素杠杆原理的应用，属于考纲中识记层次的考查。植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，其过程为：离体的植物组织、器官或细胞经过脱分化过程形成愈伤组织（高度液泡化，无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织），愈伤组织经过再分化过程形成胚状体，进一步发育成为植株。影响植物细胞脱分化产生愈伤组织的一个重要因素是植物激素植物激素中细胞分裂素和生长素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素生长素和细胞分裂素的比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值适中时，促进愈伤组织的生长。【解答】A.植物组织培养过程中，外植体需要经过脱分化和再分化过程才能培养成完整植株，A正确；B.愈伤组织是高度液泡化，无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织，B错误；C.先使用细胞分裂素后使用生长素，细胞既分裂也分化，C正确；D.生长素和细胞分裂素比值适中时促进愈伤组织的形成，D正确。故选B。13. 【分析】本题考查细胞全能性的概念及实例，要求考生识记全能性的概念，掌握细胞具有全能性的原因，能运用所学的知识对具体实例进行判断；细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，则不能体现细胞的全能性。细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能，细胞具有全能性的原因是细胞含有该生物全部的遗传物质，细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，则不能体现细胞的全能性。据此答题。【解答】玉米花药离体培养得到了单倍体植株，这体现了生殖细胞的全能性，正确；将转基因向日葵细胞培育成植株体现了植物细胞的全能性，正确；烧伤病人的健康细胞虽然培养出了皮肤，但没有形成完整个体，因此不能说明细胞全能性，错误；将核移植获得的重组细胞培育成鲤鲫移核鱼体现了动物细胞的全能性，正确；植物用种子繁殖后代，属于有性生殖产生后代过程，不属于植物细胞全能性的表现，错误；用单个胡萝卜细胞培养出胡萝卜植株，体现了植物体细胞具有全能性，正确。综上所述，B正确，ACD错误。故选B。14. 解：A、植物体细胞杂交过程中，需要利用植物组织培养技术将杂种细胞培养成杂种植株，A错误； B、切取草莓幼苗的茎尖，获得脱毒的草莓苗，需要采用植物组织培养技术，B错误； C、用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗后，由植株正常生长、发育就可获得多倍体植株，不需要采用植物组织培养技术，C正确； D、培育转基因植物的过程中需要利用植物组织培养技术将植物受体细胞培养成植株，D错误。 故选：C。植物组织培养技术的主要用途： 植物体快速繁殖 培养无病毒植株（植株脱病毒） 花药离体培养（单倍体育种） 制作“人工种子” 利用愈伤组织生产植物细胞产品本题着重考查了植物组织培养技术在生物工程育种中的应用，属于对识记、理解层次的考查15. 解：A、愈伤组织是外植体脱分化和分离形成的，A正确； B、愈伤组织细胞含有该生物全部的遗传物质，仍然具有全能性，且全能性比外植体高，B错误； C、愈伤组织是高度液泡化，无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织，C正确； D、愈伤组织经过再分化可以形成胚状体，D正确 故选：B 植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，其过程为离体的植物组织，器官或细胞经过脱分化形成愈伤组织（高度液泡化，无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织）；愈伤组织经过再分化形成胚状体，进一步发育成植株 本题考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的原理、过程和条件等知识，并运用所学的知识对选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查16. 【分析】 本题考查生物工程的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。 【解答】愈伤组织的代谢类型是异养需氧型，错误；B淋巴细胞与骨髓瘤细胞混合，在聚乙二醇的诱导下，融合成的细胞除了杂交瘤细胞，还包括B淋巴细胞自身融合，骨髓瘤细胞自身融合，错误；若要生产转基因抗病棉花，可将目的基因先导入到土壤农杆菌中，再转入棉花细胞中，正确；植物体细胞杂交，能克服远源杂交不亲和的障碍，培育出新品种植株，正确；基因治疗是把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的，正确；在植物体细胞杂交中，制备的原生质体的活性情况，不能采用质壁分离实验检测，错误。综上所述，ACD错误，B正确。故选B。17. 解：A、工业化生产过程包括细胞的脱分化和再分化，A正确； B、愈伤组织在形成培养基中发生了一定程度的分化，B正确； C、根据题干中“将细胞破碎后提取出紫草素”可知，紫草素在细胞内合成后不能分泌到细胞外，C错误； D、紫草的愈伤组织细胞有细胞壁，在低渗溶液中不会胀破，D正确 故选：C 植物组织培养技术： 1、过程：离体的植物组织，器官或细胞（外植体）愈伤组织胚状体植株（新植体） 2、原理：植物细胞的全能性 3、条件：细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等）；一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素） 4、植物细胞工程技术的应用：植物繁殖的新途径（包括微型繁殖，作物脱毒、人工种子等）、作物新品种的培育（单倍体育种、突变体的利用）、细胞产物的工厂化生产 本题考查植物组织培养的过程，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查18. 【分析】 本题考查植物组织培养和动物核移植的相关知识，解答本题的关键是熟练掌握相关的基础知识。【解答】A.植物组织培养获得的试管苗，如取体细胞可能为杂合子，也可能为纯合子，可能为二倍体；如果是花药为单倍体，A正确；B.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经组织培养获得的愈伤组织基因型不一定相同，如果是花药基因只有体细胞的一半，B错误；C.动物克隆的技术基础是动物细胞培养，涉及到的技术核移植、胚胎移植，C正确；D.为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素，D正确。故选B。19. 【分析】本题考查生物育种的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。熟练掌握杂交育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种的原理和过程是解题关键。【解答】根据杂交育种的原理为基因重组可以判断，某生物的基因型为AaBB，若要获得AABB个体可采用杂交育种或单倍体育种的方法；aB为该植株配子的基因型，若要获得aB个体可以采用花药离体培养；基因工程育种可以将外源基因重组到某生物体细胞中，从而增加细胞中基因种类，若要获得AaBBC个体可以采用转基因技术；多倍体育种的方法是通过低温或秋水仙素使细胞染色体数目加倍，因此若要获得AAaaBBBB个体可以采用多倍体育种的方法。综上所述，D符合题意，ABC均不符合题意。故选D。20. 【分析】本题主要考查有细胞工程的知识，属于识记内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。熟记细胞工程的程序以及注意事项是解题的关键。【解答】A.用纤维素酶、果胶酶处理，除去植物细胞的细胞壁，利用胰蛋白酶处理使动物细胞分散成单个，二者均利用了酶的专一性，A正确；B.植物组织培养培养成为植株体现了细胞的全能性，而动物细胞培养原理为细胞增殖，B错误；C.植物体细胞杂交中原生质体的融合和动物细胞融合均利用了生物膜的流动性，C正确；D.紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养均利用了细胞增殖，D正确。故选B。21. 解：是氢键，是解旋酶的作用位点； 是磷酸二酯键，限制酶可将其断裂； DNA连接酶可将DNA片段之间的磷酸二酯键连接起来 故选：A生物工程中酶的作用： 1、DNA连接酶：主要是连接DNA片段之间的磷酸二酯键，起连接作用，在基因工程中起作用 2、DNA聚合酶：主要是连接DNA片段与单个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键，在DNA复制中起做用 3、限制性核酸内切酶：从DNA链的内部进行切割，分为限制性内切酶和非限制性内切酶 4、DNA修饰酶是指对DNA分子进行修饰的酶，目前基因工程中常用的酶有：碱性磷酸酶、末端转移酶、甲基化酶 5、反转录酶：依赖于RNA的DNA聚合酶，既可以用DNA为模板，也可以用RNA为模板进行互补链的合成基因工程中主要功能是利用真核mRNA为模板反转录cDNA，用来建立cDNA文库，进而分离为特定蛋白质编码的基因本题结合图解，考查基因工程的相关知识，重点考查基因工程的操作工具，要求考生识记限制酶和DNA连接酶的作用，能结合图中信息做出准确的判断22. 解：A、基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建，A正确； B、不同基因表达载体的构建过程不一定相同，B错误； C、启动子和终止子位于质粒上，其实质是DNA；起始密码子和终止密码子位于RNA上，其实质是RNA，C正确； D、抗生素抗性基因作为标记基因，用于鉴别受体细胞中是否导入了目的基因，D正确 故选：B 根据题意和图示分析可知：图示为基因表达载体的模式图，基因表达载体包括复制原点、启动子、终止子、标记基因（插入基因）、标记基因（抗生素抗性基因）等据此答题 本题结合基因表达载体的模式图，考查基因工程的原理及技术，要求学生识记基因工程的原理、工具、操作步骤及应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查23. 【分析】本题考查基因工程的工具和操作步骤等方面的知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。【解答】A.基因工程中常用的工具酶有DNA连接酶、限制性核酸内切酶，运载体不属于工具酶，A错误；B.一种限制酶都只能识别一种特定的核苷酸序列，即具有特异性，B错误；C.选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快，并且遗传物质少，C正确；D.目的基因进入受体细胞需要检测和鉴定，不一定能成功实现表达，D错误。故选C。24. 解：A、如果人凝血因子基因的核苷酸序列已知，可用人工合成的方法获得该目的基因，A正确； B、人凝血因子基因进入羊受精卵后，其传递和表达遵循中心法则，B错误； C、在转基因羊中，人凝血因子基因存在于所有的体细胞中，只是人凝血因子基因在该羊的乳腺细胞中表达，在其他体细胞中未表达，C错误； D、人凝血因子基因开始转录后，是RNA聚合酶，不是DNA聚合酶，以DNA分子的一条链为模板合成mRNA，D错误 故选：A 根据已知核苷酸序列的基因可用人工合成的方法获得分析A根据目的基因进入受体细胞后仍遵循中心法则分析B根据基因选择性表达分析C根据转录所需的酶是RNA聚合酶分析D 本题考查了基因工程的应用等相关知识，考查了学生获取信息的能力，运用所学知识分析和解决问题的能力25. 【分析】 本题考查细胞工程和基因工程及相关应用的知识，意在考查学生的理解和应用能力。【解答】A.图中是分离得到的细胞核，是囊胚中的内细胞团细胞或胚胎干细胞，A正确；B.图中所示的生物工程技术是体细胞核移植技术，B正确；C.目前基因导入动物受体细胞的常用方法是显微注射技术，C正确；D.图示方法的细胞核来自患者自身的体细胞，所以与一般的异体移植相比最大的优点是不发生免疫排斥反应，D错误。故选D。26. 【分析】本题考查育种相关知识，意在考查考生理解能力和识图分析能力。掌握各种育种方法的原理、方法步骤等相关知识是解题的关键。【解答】A.虽然发生了减数分裂，但就图中的基因来说，就不存在基因重组（纯合子在减数分裂的过程中不存在基因重组），都存在有性生殖产生配子过程中的基因重组，有基因工程中的基因重组，A正确；B.过程为人工诱变，原理是基因突变，具有不定向性，不能避免育种的盲目性，B错误；C.过程处理的是单倍体，高度不育，没有种子，C错误；D.运载体不属于酶，D错误。故选A。27. 【分析】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、操作工具及特点、操作步骤等，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。【解答】A.切割质粒的限制酶一般能特异性地识别6个核苷酸序列，且识别的序列有中心对称轴，也有少数限制酶的识别序列由4、5或8个核苷酸组成，A错误；B.引物是一小段单链DNA或RNA，作为DNA复制的起始点，两引物之间没有什么关系，B错误；C.载体质粒通常采用抗生素抗性基因作为筛选标记基因，C正确；D.外源DNA必须位于重组质粒的启动子和终止子之间才能进行转录，而复制需要有复制原点，D错误。故选C。28. 解：A、基因工程的第三步是将目的基因导入受体细胞，A错误；B、目的基因进入受体细胞中，由于操作失误和不可预测的干扰等，并不是所有受体细胞都能按照预先设计方案进行重组和表达，真正能有效表达的只是一小部分，而且细胞中的基因也是选择性表达的，B错误；C、常用的运载体有质粒、噬菌体和动、植物病毒，C正确；D、DNA连接酶的作用是连接两个黏性末端的核苷酸之间的磷酸二酯键，D错误。故选：C。1、基因工程的基本操作步骤主要包括四步：目的基因的获取，基因表达载体的构建，将目的基因导入受体细胞，目的基因的检测与鉴定2、“分子缝合针”是DNA连接酶（1）根据酶的来源不同分为两类：EcoliDNA连接酶、T4DNA连接酶这二者都能连接黏性末端，此外T4DNA连接酶还可以连接平末端，但连接平末端时的效