桐乡市教育局桐乡市语言文字工作委员会办公室.ppt

桐乡市教育局 桐乡市语言文字工作委员会办公室,迎接国家三类城市语言文字工作 学校领域培训,第一部分 关于评估的总体概述,中华人民共和国国家通用语言文字法 浙江省实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法 在2010年以前实现“普通话基本普及”，“汉字的社会应用基本规范”。,相关文件：,1 浙江省语言文字工作委员会关于开展国家三类城市语言文字工作评估的若干意见（浙语20071号）,2 ,嘉兴市语言文字工作委员会关于开展国家三类城市语言文字工作评估的通知 (嘉语20081号),评估范围及评估计划: 评估以党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业为重点。 嘉善、平湖、海盐、海宁、桐乡5个县（市）所在地的城区部分。 2009年11月 海宁市、桐乡市 2010年11月 嘉善县、平湖市、海盐县,评估内容及评估标准 依照嘉兴市国家三类城市语言文字工作 评估标准实施细则执行 综合管理 党政机关 教育系统(学校) 新闻媒体 公共服务行业,制度建设: 包括组织领导、工作机构、 管理措施、宣传工作等方面。,普及普通话,用字规范化: 主要包括： 相关制度（纳入、渗透）建设; 长效机制建设； 培 训、考 核、测 试； 检查、整改等,评估标准：总分260分，合格标准为总得分达到182分。 且5大项得分均不低于该项总分的70。 “A综合管理” 项得分不低于42分(60); “B党政机关”项、“C新闻媒体”项得分均不低于28分(40); “D教育系统”项得分均不低于49分(70); “E公共服务行业和公共设施”项得分均不低于35分(50)。,受评的组织领导和工作程序 语言文字工作评估遵循“分级组织，属地管理，分工负责”的原则，由市语委统一领导，组织实施；受评城市的各项准备工作，由当地县（市）政府牵头，县（市）语委负责，其他各相关部门配合开展。 四大领域: B党政机关 C新闻媒体 D教育系统(学校) E公共服务行业(窗口行业),（一）自查自评 1动员部署，明确职责 2对照标准，严抓落实 3自查自评，申请认定 （二）市语委评估认定(预评估和正式评估)， 报省语委批准,受评的工作程序：,备检单位： （一）党政机关 市政府、教育局、文化局（体育局）等20个单位 （二）学校 城区范围内的20所学校 （三）新闻媒体 电台、电视台、报社,（四）公共服务行业和公共设施 长途汽车站、医院、博物馆、公园等20个窗口单位,一条语言文字规范化示范街,评估组构成及工作方式 领导与专家组成评估团,城市语言文字工作评估的方式包括,1听汇报 2查阅档案资料 3实地踏看（看环境） 4座谈、问卷测试,迎接评估几个具体注意事项,（一）成立语言文字工作委员会（语言文字工 作领导小组）、语言文字工作迎评领导机构 （二）制定年度工作计划、工作总结（或在单 位计划、总结中有语言文字工作内容），有工作 会议、工作研究、工作督查、整改等 （三）制定规章制度，记录制度执行情况,一、台账资料详实（以近三年为主）,熟悉评估指标体系(实施细则) 专人负责，处室配合。 材料整理与建档（材料要严格按照评估指 标做，要特别注意印证材料的整理）,材料要真实，严禁伪造 评估的指导方针是“以评促建，以评促改，评建结合，重在建设”。材料要体现“重在建设，重在过程，重在实效”的原则,所以材料上有不规范字、标点符号用法错误不要去改动它，但今年的材料上应该是比较规范的，以显示整改的效果。,总材料的准备(一标一盒) （1）做好材料目录 （2）撰写自评报告（电子稿发市语委办） （3）撰写汇报材料 （做PPT,电子稿发市语委办） （4）填写自测表（电子稿发市语委办） （5）制作展板,材料在评估中的重要性,1.是工作成就的展示 2.是工作的包装 3.是评估的导引,二、环境整治（任务很重，请保存资料） （一）用语环境（说普通话的习惯、说普通 话的意识） （二）用字环境（目及范围内的用字、宣传用字、社会用字规范；网络用语用字规范；周边环境用字规范；临时用字规范）,（三）语言文字宣传环境（“说普通话、写规范字”的固定性标语；会议室台标；推普宣传画；语言文字永久性的宣传牌；宣传画册、书籍；纪念品；横幅、电子屏幕宣传标语等）,浙江省实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法(节录) 第十四条 下列情形可以保留、使用繁体字和异体字： （一）文物、古迹； （二）历史名人、革命先烈的手迹； （三）姓氏中的异体字； （四）老字号牌匾的原有字迹； （五）已有的题词和招牌的手书字； （六）已注册的商标用字； （七）书法、篆刻等艺术作品用字； （八）出版、教学、研究中确需的用字； （九）涉及港澳台与华侨事务确需使用的情形。 第十五条 新作手书招牌或者为公共场所题词，应当使用规范汉字；已有的题词和手书招牌使用繁体字、异体字的，应当在适当的位置配有规范汉字。 人名用字提倡使用规范汉字、常用字。,整改前,整改后,（1）校刊、校报、公文、自办印刷物、 中文空白试卷、不同学科教案、 课件、学生中文作业本等 （2）信封、信笺、公章（盖 在白纸 上）、公务名片等,需要提前一周送市语委，市语委送专家进行审核的材料有：,迎检时单位要做好以下工作： （1）场地（注意场地的宣传氛围） 汇报场地（按要求能容纳30人左右，有桌 子） 查阅资料场地 实地踏看线路 座谈与问卷场地,（2）人员 座谈与问卷人员（注意挑选普通话较标准、 口语表达有一定水平、掌握一定政策与标准的人 员。学校需要教师、学生各10人）。 工作人员（除会场工作人员外，还需要陪同 环境视察领导与工作人员、资料查阅陪同工作人 员、座谈与问卷陪同工作人员、摄影摄像工作人 员、新闻报道工作人员等）。,（3）环境布置（单位环境布置、踏看路线环境布置、会场环境布置、座谈问卷环境布置、 资料查阅环境布置等） （4）物品（茶水、所有需提供的材料、笔记本、水笔、宣传品等） （5）材料（必须提供给每个专家的材料，包括自评报告、自测表、材料目录等）,基本常识举例,汉语拼音注音字母的正确使用,1大小写：,句子的首字母大写；,诗行的首字母大写；,专有名词每个词首字母大写；,标题、标语可以全部大写。,五指山Wzh Shn,第二松花江Dir Snghu Jing,我是小学生。W sh xioxushng。,“公 共 场 所 请 勿 吸 烟” GONG GONG CHANG SUO QING WU XI YAN,2分连写：,词内连写，词间分写。,“公 共 场 所 请 勿 吸 烟” GONGGONG CHANGSUO QING WU XI YAN,书写中几个基本规范的问题,文字材料中序号、标点的正确使用：,1.“第一、”、“第二、”或“首先、”、“其次、” “第一，”、“第二，”、“首先，”、“其次，” ,2.“一，”、“二，”、“三，” “一、”、“二、”、“三、” ,3.“1、”、“2、”、“3、”和“A、”、“B、”、“C、” “1.”、“ 2.”、“ 3.” 或“A.”、“B.”、“C.” ,4.序号如加括号，如（1）（2）（3）等不再加标点符号。,年份中“零”的正确使用：,“二五年十月” （一般在电脑“插入”栏里“特殊符号”或“几何图形符”中选择）,“2005年10月”,公文的年份中“括号”的正确使用：,如： 苏语（2005）5号 （不规范） 苏语 20055号 （不规范） 苏语20055号 （规 范）,正确区分连接号和破折号：,