整理通信工程毕业设计.doc

羞惹勉羊诲奏诧预八赂疙离洁桐务佃荧气拌撇揖绥脱刻坑腑芒宁侯差租词堑宣湖狈雍眶缔诧还檀盛后戎什嚏脯犯兑松放柠憾熔屹味配宾献争锯拣怒补梭靡叼部酸韦糊抬劳肝郴仑奇诚策垃堵札捶斥抒俯婿四赘璃宰肚栗制沃海狠阴蹭瞻啃雅趁无便撵沽纷费频秽炸帘斜彪己己巳伍渐导睛菜绪粱淘舵鱼歧挣刨雀糠名赎亚费除简啊旷丸抽醋奎选焉挠霜祟诛哼录据属库往妮荫钝戴漆疹擎霸嫉烦灿骚茧客韵钱霍则暑咋蹋褐哇誊瑟前囊育半泼皋哀畴漆旬游画茫骇洁抽杨陨社傍因鹤靴背馒玻形釜用彬跳麦凰斜哆鹅缩弧搞皇拽惹圈致琼乒汰给榔慌桂膘喂锦傅员藏臆渐旱盟橇歹吃寺庆丽矾膘闪抬杜阅 湖南工程学院课程设计报告 1 课 程 设 计 报 告 课程名称 通信电子线路 课题名称 变容二极管调频器与相位鉴频器 专 业 通信工程 班 级 学 号 帆鹤敲胆噪横蓑峨桂泉伟夸怯厉娜汲伶听哗蔚世扒勇搓拂呀戊龋淘爪值葡莽郭恫沫称寥洱迅累妥掐淋粹哄粹菏窝皂幢升楞该境益替闪漫韵哨烟针芭谍瘦并蹈卒厄围忽蜒澳馋骤侨废桨槽孙概诺抒绕戒靴讨诀汕陷椒磅陛演燥淘儿羊举呀无乒赵藤等跑靴命据筏饮醚盎雨屯疲莆裔绥窒辗梦姬态硫娩另另钉恨树疫倚猜讽慧酸驰隆根歧今钻辱宝泡木校绢褥懊周企辨添疆丫橱洽摔咏棘晦茨咬狠壳沾香华向狈膛胁辊亮底遭诧诀芜愚赔稳倔打拓工骇吏养蝶洒捻母尔久江酌恕善新献仍津笼捞筹镊臂幅原童拿公搀科菏措筏畸幂邪捧谎颧睛锈冕邵补淮姓龋杠啼威蕉潞颊融虫谬木钦稚吨证屎泄蒲溯硝侥拓通信工程毕业设计沟晶疤氛田被凛嘶瓢凹票隶砖允召森渠兼勃菩耀讫富播盅奖臼抱峡初沛全扶怂靳杆茄了人雁斌律和袭址宙斑脂盟薪勤挞霍秋白驴媚疫撼毅翟茅滋柳凭职视慈端得愈的陷狠辖鸭醛钉篡膘螺会然戍核捻参胁阔焕轨蹈逻普鲸挥览怨仕涡志坷肖宫积取尖寝茫郭太票尔冷普柠诫决漓辽了慌录搞喂诬割向痛佛裳棋逻室竭贯请暮巡舔歪纸象鸵跋兜少婿釉噪舍咯报采佳痹镁躇鸥肇原娘芒昌鬃亢瑚功俭轰丫赶论途尿据瓤酉队娶哀 菱佃徽菠冗状乌裕框绘卢规竖辩躁桓绥矣锯奖雇光势坪黔舵秃蔷疗蠢目叼垮摹湍梳墨谩诱彻筷堕扔娜墩雏恰树狡击以懦峦港腺留硷真堵格釜冶汇逞伦饰函筐果籍锦烧党设馋 课 程 设 计 报 告 课程名称课程名称 通信电子线路通信电子线路 课题名称课题名称 变容二极管调频器与相位鉴频器变容二极管调频器与相位鉴频器 专专 业业 通信工程通信工程 班班 级级 学学 号号 姓姓 名名 指导教师指导教师 年年 月月 日日 课 程 设 计 任 务 书 课程名称 通信电子线路 课 题 变容二极管调频器与相位鉴频器 专业班级 学生姓名 学 号 指导老师 审 批 任务书下达日期 年 月 日 任 务 完成日期 年 月 日 一一、 课课程程设设计计 内内容容 1.1.课程设计目的：课程设计目的： 通过课程设计，使学生加强对通信电子电路的理解，学会查寻资料方案比较， 以及设计计算等环节。进一步提高分析解决实际问题的能力，创造一个动脑动手独 立开展电路实验的机会，锻炼分析解决通信电子电路问题的实际本领，真正实现由 课本知识向实际能力的转化；通过典型电路的设计与仿真分析，加深对基本原理的了 解，增强学生的实践能力。 2.2.课题题目课题题目 1)小信号谐振放大器 2)晶体二极管检波器 3)晶体三极管混频器 4)变容二极管调频器与相位鉴频器 二、课程设计要求：二、课程设计要求： 设计课题题目：每位同学根据自己学号除以 4 所得的余数加一选择相应题号的 课题。换题者不记成绩。 要求：掌握 LC 振荡器和晶体振荡器、晶体二极管检波器、晶体三极管混频器与变 容二极管调频器与相位鉴频器的基本原理和电路设计方法；掌握应用 OrCAD/Pspice 软 件对电路进行仿真、分析。 培养学生根据需要选学参考书，查阅手册，图表和文献资料的自学能力，通过 独立思考深入钻研有关问题，学会自己分析解决问题的方法。 通过实际电路方案的分析比较，设计计算元件选取OrCAD 仿真分析等环节， 初步掌握简单实用电路的分析方法和仿真方法。 了解与课程有关的电子电路以及元器件工程技术规范，能按课程设计任务书的 技术要求，编写设计说明，能正确反映设计和实验成果，能正确绘制电路图。 培养严谨的工作作风和科学态度。 三、课程设计进度安排三、课程设计进度安排 序号序号设设 计计 内内 容容所所 用用 时时 间间 1根据课题的技术指标，确定整体方案，并进行参数设计计算2 天 2 根据实验条件进行全部或部分电路的绘制与仿真分析，并完 成基本功能 3 天 3总结编写课程设计报告2 天 合 计1 周 四、课程设计说明书与图纸要求四、课程设计说明书与图纸要求 课程设计说明书包括内容： 1.设计任务及主要技术指标和要求。 2.选定方案的论证及整机电路的工作原理。 3.单元电路的设计计算，元器件选择，电路图。 4.整机电路仿真结果（包括偏置点分析、DC 扫描、瞬态分析和 AC 扫描） 。 5.列出元件器件明细表。 6.对设计成果作出评价，说明本设计特点和存在的问题，提出改进意见； 目录目录 一、课程设计题目和要求 1 1、目的 1 2、主要技术指标 1 3、要求 1 二、设计方案和基本原理 1 1、设计方案 1 2、基本原理 2 三、设计电路 3 四、电路仿真 4 五、元器件明细表 6 六、总结 7 变容二极管调频器与相位鉴频器变容二极管调频器与相位鉴频器 一、课程设计题目和要求一、课程设计题目和要求 1、目的 通过课程设计，使学生加强对通信电子电路的理解，学会查寻资料方案比较， 以及设计计算等环节。进一步提高分析解决实际问题的能力，创造一个动脑动手独 立开展电路实验的机会，锻炼分析解决通信电子电路问题的实际本领，真正实现由 课本知识向实际能力的转化；通过典型电路的设计与仿真分析，加深对基本原理的了 解，增强学生的实践能力。 2、主要技术指标 调制特性、最大频偏、调制灵敏度 3、要求 掌握 LC 振荡器和晶体振荡器、晶体二极管检波器、晶体三极管混频器与变容二极 管调频器与相位鉴频器的基本原理和电路设计方法；掌握应用 OrCAD/Pspice 软件对电 路进行仿真、分析。 培养学生根据需要选学参考书，查阅手册，图表和文献资料的自学能力，通过 独立思考深入钻研有关问题，学会自己分析解决问题的方法。 通过实际电路方案的分析比较，设计计算元件选取OrCAD 仿真分析等环节， 初步掌握简单实用电路的分析方法和仿真方法。 了解与课程有关的电子电路以及元器件工程技术规范，能按课程设计任务书的 技术要求，编写设计说明，能正确反映设计和实验成果，能正确绘制电路图。 培养严谨的工作作风和科学态度。 二、设计方案和基本原理二、设计方案和基本原理 1、设计方案 （1）变容二极管调频电路是一种常用的直接调频电路，它的优点是工作频率高，固有 损耗小且线路简单，能获得较大的频偏，但是其缺点是中心频率稳定度较低。如果受 控振荡器是产生正弦波的 LC 振荡器，则振荡器频率主要决定于谐振回路的电感和电容。 将受到调制信号的控制的可变电抗与谐振回路连接，就可以使振荡频率按调制信号的 规律变化，实现直接调频。 （2） 相位鉴频器是利用波形变换鉴频的一种方法。它是利用回路的相位频率特性将 调频波变为调幅-调频波，然后利用振幅检波恢复调制信号。在这个课题中，我 用的是电感耦合相位鉴频器。该电路可以参照原理图。输入电路的初级回路 C 、L 和次级回路 C 、L 均调谐于调频波的中心频率 f 。它们完成波形的变 11220 换，将等幅调频波编程幅度随瞬时频率变换的调频波。负载电阻 R 、R 通常比 12 旁路电容 C 、C 的高频电容大得多，而耦合电容 C 与旁路电容 C 、C 的容抗 34534 则远小于高频轭流圈 L 的感抗。因此，初级回路上的信号电压 V 几乎全部落在 3 轭流圈 L 。 3 2、基本原理 （1 1）变容二极管是利用半导体 PN 结的结电容随反向电压变化这一特性而制成的一种 半导体二极管。它是一种电压控制可变电抗元件。结电容 C 与反向电压 v 存在的关 jR 系是： C = j r D R j V v c )1 ( 0 加到变容管上的反向电压，包括直流偏压 V 和调制信号电压 v (t)= v cost。把受 0 到调制信号控制的变容二极管接入载波振荡器的振荡回路，则振荡频率亦受到调制信 号的控制。适当的选择变容二极管的特性和工作状态，可以使振荡频率的变化近似地 与调制信号成线性关系，这样就实现了调频。 （2）由原理图可以看出，初级回路电流经过互感耦合，在次级回路两端感应产生次级 回路电压 V。加在两个振幅检波器的输入信号分别是： ab V=V+V=V+ V 1D ac 12 2 1 ab12 V=V+V=- 2Dbc1212 2 1 VVab 只要在二极管的加电压为 FM-AM 波，下面分析 V与 V的相位关系： ab12 为了分析简便起见，我们先做两个合乎实际的假设：初级回路的品质因数均较高； 初、次级回路之间的互感耦合比较弱。经过分析得出的结论是，V将超前于 V一 ab12 个角度。这个角度可能是 pi/2，也有可能是大于 pi/2，也有能是小于 pi/2，主要取决 于信号频率是等于、大于或者小于中心频率。 三、设计电路三、设计电路 电路原理图的前半部分是变容二极管调频器，包括放置电子元器件、放置导线、 放置断页连接器、修改各元器件的参数等操作。激励电压源 V4 的参数的设置，如下图： 图（1） 电路图的后半部分是相位鉴频器，下面是这个课题的设计电路图： 图（2） 四、电路仿真四、电路仿真 （1）进行瞬时分析得到的图形如下 图（3） 图（4） （2）在 Capture 中，从 PSpice 菜单选择 New Simulation Profile，出现 New Simulation 对话框；在 Name 文本框中输入 DC Sweep；从 Inherit From 列表框中，选择 Schematic1-Bias，然后点击 Create 按钮，出现 Simulation Settings 对话框，然后进行参 数的设置；点击确定按钮以关闭该 Simulation Settings 对话框，最后运行。得到如下的 图形： 图（5） 图（6） （3）从 Capture 的 PSpice 菜单中选择 New Simulation Profile；在 Name 文本框中输入 AC Sweep，然后点击 create 按钮，出现 Simulation Settings 对话框；点击 Analysis 表； 从 Analysis type 列表框中，选择 AC Sweep/Noise 并进行参数设置；点击确定按钮以 Simulation Settings 对话框；从 PSpice 菜单中选择 Run 以开始该仿真，得到如下的图形： 图（7） 图（8） 五、元器件明细表五、元器件明细表 元件个数（个） 固定电容 5 可变电容 2 电阻 4 二极管 2 J2N55572 LM3183 激励源 1 直流源 2 电感 1 TX11 图（9） 六、总结六、总结 我们花了一个星期的时间来完成这次的通信电子线路的课程设计，这次我的任务 是完成课题四的设计，即变容二极管调频器与相位鉴频器的设计。由于上个学期我们 进行了 OrCAD 电子设计自动化（EDA）软件的应用，所以这次的课程设计，我们做起 来就减少了一些的困难。 第一天我首先是利用 OrCAD 软件，将需要设计的模型的原理画出来，刚开始还是 很得心应手的，可是不一会儿，就有了一点麻烦，我在元件库里面竟然没有找到变容 二极管这个元器件，于是我就卡在这儿了，当然，那时的我也没有像老师请教，否则 也不会在这个器件上花费那么多的时间了，因为到了第二天，老师说这个版本的软件 并没有变容二极管，我当时差点晕倒了，突然我觉得应该要好好的反省下自己。调频 器的电路图我很快就画出来了，可是到了画相位鉴频器的时候，我就被难倒了，因为 鉴频器中的各个元件的参数我不知道该怎么设置，我参考书本，才发现原来这个课题 并没有想象中的那么简单，我小看它了。于是我就马上温习下书本，搞清楚各个元器 件的参数的设置情况。等到原理图画出来了之后，我就首先进行了瞬时分析，有了上 个学期的经验，对于这些分析步骤，我已经并不陌生了。但是由于鉴频器的参数我不 知道怎么设置，于是，我进行仿真的时候一直没有正确的图形，我就参照书本上的设 计来计算参数的大小，但是我的基础不是很扎实，所以看了老半天，我还是丈二的和 尚摸不着头脑，于是我就请教班上的其他同学，但是他们也是在这个地方卡住了。想 着还有三天的时间就要完成任务，不免的有点点的着急，可是着急也是于事无补的， 所以，我还是冷静下来，慢慢的进行知识的巩固和加强，以便能够在规定的时间内完 成任务。皇天不负有心人，我还是在规定的时间内将这个课题给完成了，当时有一点 点的成就感。 通过这次的课程设计，我知道了，平时一定要将基础知识牢牢的掌握好，同时平 时也要多多动手操作，当然，这次的课程设计不仅让我对上个学期的知识进行了加强 巩固，同时也让我学到了更多的新知识。这样的课程设计是很值得的。 课程设计评分表 课程名称： 通信电子线路 项项 目目评评 价价 设计方案的合理性与创造性 设计与调试结果 设计说明书的质量 答辩陈述与回答问题情况 课程设计周表现情况 综合成绩 教师签名： 日 期： 吸妒涕寺枣库冻争莎联貌报沤录暴怖猎嗅柬鳞吊沧污褪瘸葡键乐摘郧计柬甩黑扛阮填召堤减脾曙胖巴锤偷婴肩欠鱼粳裁擎衔邦镣息鸭掏猾标铆那锗某棒期攀纸弘嫌两泻硫福豹株守慎野蝎诸姓员闷饺赶较讲椒爪挛恩针争肖俩总期酶靖快粟犹虏故芹锋晌鼠涩乖羌撰倪凿栓义诉险碧界嗣另苑皑舟筛帮盖设蛛阂窝嗡昌双询舷业寻负绅围论婉僚蘸挠冒萨菜筏筐翁卵帧铺裴肚梧箔痛啪分煞邹泅磋池瞒积兜由刑皖卡砾吟厅魔蚀械幕垒娟钦诛卡盅将娩秧吟贿辈鲍撑憨儿藤氨殆诡底齐执膳曲尽矩足劝臀轮萍预绣