《滕王阁序吕》PPT课件.ppt

在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。 那么有谁知道“中国古代四大名楼”呢？,蓬 莱 阁,直上蓬莱阁，人间第一楼。 云山千里目，海岛四时秋。 清 陈葆光,滕王阁,滕王阁序,王 勃,教学目标： 了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。 借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。 3. 熟读课文，并在理解的基础上背诵课文。 教学重点 ： 1. 领会情景交融的写法，感悟语言。 2. 掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。 教学时数：4课时,第一课时,教学要点：了解滕王阁的有关问题及作者生平及作品、文体特点，学习第一段 教学过程：,滕王阁面临赣gn江，处于赣江和抚河交 汇处。由唐高祖之子滕王李元婴任都督时，以封 号为名。与黄鹤楼、岳阳楼并称江南三大名楼。 楼阁建成之后，历经唐、宋、元、明、清等封建 王朝，一千多年来毁而复建达28次。 现在的滕王阁楼于1989年10月8日竣工，全 楼九层，高57.5米，背城临江，距唐代遗址百余 米。关于滕王阁，历代题咏也很多，如唐代诗人 钱起的滕王阁诗，宋代刘敏求的诗，辛弃疾 的词贺新郎赋滕王阁，明代洪武年间解缙 有对联语。但后人的作品无有出王勃右者，他的 滕王阁序成为千古传诵的名篇佳作。,一、关于滕王阁,二、作者简介:,王勃（649-675），初唐文学家。字子安，绛州龙门（今山西河津）人。麟ln德初应举及第，曾任虢gu州参军。后往交趾探父，渡海溺水，受惊而死。少时即显露才华。与杨炯、卢照邻、骆宾王以文词齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。他和卢照邻等皆企图改变当时“争构纤微，竞为雕刻”的诗风（见杨炯王子安集序）。其诗长于五律，偏于描写个人经历，多思乡怀人、酬赠往还之作，风格较为清新流丽。其文多为骈体，重辞采而有气势，以滕王阁序为较有名。,三、本文写作背景：,唐摭zh言卷五记载：“王勃著滕王阁 序时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而 阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。乃以纸 笔让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令 人伺其下笔。第一报云：南昌故郡，洪都新府。 公曰：是亦老生常谈。又报云：星分翼轸，地接 衡庐。公闻之，沉吟不言。又云：落霞与孤鹜齐 飞，秋水共长天一色。公矍（ju 左右惊顾）然 而起，曰：此真天才，当垂不朽矣！遂亟请宴 所，极欢而罢。,四、写作文体:,骈文：魏晋以后产生的一种文体, 南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文”。又因它通篇四、六字句，亦称“四六文”。骈文本义即对偶文的意思。 其主要特点是：1. 讲求对仗，2. 平仄相对，3. 多用典故，4讲究藻饰。5.多用四六句音律和谐。其句子多为：四四、六六、 四四四四、四六四六、六四六四五种形式。,滕王阁序,视频朗读滕王阁序，注意读音，体会作者的思想感情,翼轸 y zhn 襟 jn 三江 瓯u越 棨戟 qj 懿y范 襜帷 chn wi 胜饯jin 潦水 lo 俨骖騑yncnfi 鹤汀 tng 凫渚f zh 绣闥 t 雕甍mng 川泽纡y 闾阎l yn 舸g舰 舳zh 孤鹜w 彭蠡l 浦p,正音,遄飞 chun 睢园su 樽zn 邺y水 睇眄 d min 地迥jing 南溟mng 帝阍 hn 多舛 chun 涸辙hzh 虽赊sh 宗悫qu 簪笏znh 叨to陪 捧袂mi 梓z泽,学习第一段 集体朗读并正音,翼轸 y zhn 襟 jn 三江 瓯u越 棨戟 qj 懿y范 襜帷 chn wi 胜饯jin,豫章故郡，洪都新府。 星分翼轸，地接衡庐。 襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。 物华天宝，龙光射牛斗之墟；（所在之处）,豫章原为旧时的郡治，洪州本是新设的都府；,天空正当翼星、轸星所在，地域紧接衡州、江州两处；,以三江为襟以五湖为带，控制荆楚连接东瓯。（襟、带意动用法）,物的精华就是天的珍宝，宝剑的光气直射（天上）斗、牛星二星所在的区域；,人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。 雄州雾列，俊采星驰。 台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。美，形容词活用为名词,人有俊杰是因为地有灵秀(之气)，徐孺子（竟然能够）在太守陈蕃家中下榻。,雄伟的州郡像云雾在大地上排列，杰出的人才如流星般在夜空飞驰。雾、星名状,南昌城据于瓯越与中原相交之处，宾主全都是东南地区的俊杰之士.（枕，倚、据),都督阎公之雅望，棨戟遥临； 宇文新州之懿范，襜帷暂驻。 十旬休假，胜友如云；,洪州都督阎公有着崇高的声望，他的仪仗远道来临赶来；,新州刺史宇文公具备美好的风范，他的车驾在这里暂驻。,十天一旬的休假日，才华出众的友人聚集如云；,千里逢迎，高朋满座。 腾蛟起凤，孟学士之词宗； 紫电清霜，王将军之武库。,千里喜迎宾客，高贵的朋友坐满宴席。,文章辞采有如蛟龙腾空，凤凰飞起，孟学士是词章的宗师；,宝剑紫电青霜，王将军收藏于自己的武库。,家君作宰，路出名区； 童子何知，躬逢胜饯。,家父在交趾做县令，我探亲经过这一有名的地区；,年轻人有什么才能知识，却有幸参加了这盛大的宴会。,思考作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点? 明确： “豫章故郡，洪都新府。” “星分翼轸，地接衡庐” “襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越” 2.作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语? 明确：作者在写参加宴席人物时，用了“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“俊采”一词。,历史久远,界域辽阔。,地势宏伟,3.文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处? 明确：文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目秋日登洪府滕王阁饯别序。,这段文字概写了滕王阁的地理风貌，引出参加宴会的人物。 最后一句是谦恭的话，表明自己年纪轻轻就有幸参加这次盛会。,归纳小结：,第二课时,一、复习上节课内容 1、检查重点字词：襟、带 襟（以为襟，意动） 带（以为带） 引（连接） 墟（域，所在之处） 雾、星（名状) 枕（倚、据） 美（形容词活用为动词，杰出的人才） 雅(崇高、高尚) 懿（美好） 逢迎（迎接，古今异义） 2、集体朗读第一段,二、接着上节，研习课文 1、齐读第二三段,集体朗读第二三段并正音,潦水 lo 俨骖騑yncnfi 鹤汀 tng 凫渚f zh 绣闥 t 雕甍mng 川泽纡y 闾阎l yn 舸g舰 舳zh 孤鹜w 彭蠡l 浦p,疏通串讲第二三段,时维九月，序属三秋。 潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。,时间是在九月，时序属于三秋。维，句中语气词,蓄积的雨水消尽而寒潭清澈见底，晚霞的余光凝聚而暮山一片青紫。,俨骖騑于上路，访风景于崇阿； 临帝子之长洲，得天人之旧馆。,驾着整齐的车马在高高的道路上（前行），到高耸的山岭中寻访美景; 俨，整齐的样子,亲临滕王阁前的长洲，找到仙人旧日的馆阁。,层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。 鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；,重叠的峰峦耸起一片苍翠，向上直冲云霄；凌空的檐阁闪动着艳丽的色彩，向下俯视不见地面。,白鹤漫步在水边平地，野鸭栖息在水中小洲，极尽岛屿萦绕迂回的景致；,桂殿兰宫，即冈峦之体势。,桂木建筑的殿堂，香兰装饰的宫室，楼阁的布局依照冈峦起伏的地势。,秋水秋色,九月三秋 水尽潭清 光凝山紫,来阁过程,俨骖騑，访风景 临长洲，得旧馆,阁之所在,层峦 上出 飞阁 下临 汀渚穷萦回 殿宫即体势,按提纲 背诵课文,披绣闼，俯雕甍 打开那彩绘的阁门，俯视那雕饰的屋脊： 山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。 放眼远望，辽阔的山岭、原野充满了视野；河流湖泊迂回浩茫，让人看了感到吃惊。房屋遍地，都是鸣钟列鼎而食的显贵人家；船只停满渡口，都是装饰着青雀黄龙的大船。,骇：使吃惊。,人烟之盛，富庶祥和,云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 白云隐没，雨过云散，日光普照，天空明朗。沉落的晚霞与孤独的野鸭一起飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色。晚归的渔船在暮色里唱歌，歌声响遍鄱p阳湖畔；成行的大雁被寒气惊鸣，叫声消失在衡阳水滨。,写出了自然景物生活之乐和候鸟之歌,滕王阁在山水之间 登高所见,人烟之胜（富庶祥和） 自然之景（雨后景色高潮） 生活之乐及自然情景,分析第二部分,万千气象 自然景观,第二段大意： 写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然景观。笔触转细，渐入佳境，让人赏心悦目。 第三段大意： 近距离地开始了穷微尽妙、绘声绘色的描写，进一步写滕王阁环境之美，将滕王阁及周围景色推上美的极致。,三、具体赏析,登临之状：披闼 俯甍,远望之景,山川之美,山原旷 川泽纡,人烟之盛,闾阎、钟鸣 舸舰、青雀,雨后天晴,云 雨 、 彩 区 落霞孤鹜 秋水长天,人鸟共乐,渔舟唱晚 雁阵惊寒,按提纲 背诵课文,四、当堂练习 名句鉴赏： “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”,请同学们用自己的语言描绘这一景色。,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。,名句赏析:,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 评析:落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。青天碧水，天水相接，上下浑然一色;彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。 这句脱胎于庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。”一句， 但王勃的句子较原句更真实自然，优美动人。,课后作业:,1、熟读全文，背诵二三段 2、预习四五六七段,第三课时,一、检查背诵二三段 1、齐声背诵 2、个别背诵,看到如此美景，你的心情如何呢？王勃又会如何呢？,遥襟甫畅，逸兴遄飞。,(融情于景),遄飞 睢 邺 睇眄,第四段,南溟 阍 舛 赊,樽 迥,chun,su,y,d min,mng,hn,chun,sh,jing,zn,二、具体学习第四段 1、个别朗读并正音,遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌 凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水 朱华，光照临川之笔。 远望的胸怀顿时舒畅，飘逸的兴致迅速飞腾。清幽的排萧奏鸣，好像清风吹过，柔美的歌声缭绕，好像遏止了白云飞动。（今天的盛宴可比西汉梁孝王）睢园中竹林聚会，（文士们的饮酒的）豪气超过了（东晋时的）陶渊明；（好像有后汉时）邺水河畔（曹植）咏荷花的才气、文采（好像）超过了南朝的临川刺史谢灵运。,写宴会欢饮娱乐场景：管弦之盛，歌声之美，人才之多。 引用典故，暗示出宴会的豪华，人物的高雅，含蓄凝练。,三、串讲并翻译第四段,四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。 （良辰、美景、赏心、乐事）四美全都具备，（贤主、佳宾）难得却齐集一堂。向那无际的长空极目远眺，在这短暂的假日尽情游乐。苍天高远，大地辽阔，觉察到宇宙浩渺无垠；兴致消尽，悲哀涌来，认识到盛衰自有定数。,诗酒歌管之中，忽发深沉的感伤，表现出对人生短暂和功业未就的伤感以及自己在命运面前的无能为力。,望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？ 远望长安，遥看吴郡（隐现）在云雾之间。地理形势极为偏远，南方大海特别幽深，（昆仑山上）天柱高耸，（缈缈夜空）北极远悬。雄关高山，难以越过，谁为迷路游子悲伤？浮萍流水，偶然相逢，全是客居他乡之游子。怀念着宫门而不能看见，在什么年月（才能）（像贾谊）到宣室侍奉君主（一样回朝为官）？,“望”“目”都是“远看”之意。,东西南北，极目四望，实则是“极目四想”：由日落想到长安，由云海想到吴会，由南方而想到大海，由北京而想到天柱、北极。世界阔大，宇宙无边，在这阔大无边的世界宇宙面前，人生是那么的渺小。在此世界宇宙面前，何人能不感叹人生？ 父亲被贬到交趾县之痛，自己怀才不遇、报国无门，心有戚戚者可能会不禁泪落。因而有“关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”情感流露。,思考讨论：登高望远，人们都不免感叹人生短暂、人之渺小。在我们学过的或接触过的诗文中，有没有类似的联想？,念天地之悠悠， 独怆然而涕下。 -陈子昂登幽州台歌 哀吾生之须臾， 羡长江之无穷。 -苏轼前赤壁赋 人生几回伤往事， 山形依旧枕寒流。 -刘禹锡西塞山怀古,嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？ 啊！时运不顺畅，命途多坎坷。冯唐（那么）容易衰老，李广（那么）难得封侯；把贾谊贬谪到长沙，不是没有圣贤的君主；让梁鸿到海角避居，难道缺乏清明的时代？ 所赖君子见机，达人知命。 所（能够）依赖的（是）：君子能够看到细微的预兆，通达事理的人知道天命。,“屈”“窜”都是使动用法，意思是“使贾谊委屈”“使梁鸿逃窜”。,四、串讲翻译第五段,老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。 年纪老迈（情怀）应当更加壮志，哪能在白发苍苍的时候改变自己的坚定心愿？境遇艰难（意志）将要越发坚定，不会减弱直凌青云的（崇高）志向。 酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。 喝贪泉的水却觉得清爽，处在干涸的车辙中却依然欢乐。,“穷”为“无路可走”，人生遇到重大的坎坷。,一种高尚的人生观,一种乐观开朗的情怀 读到的却是更多的苦笑。,北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。 北海虽然遥远，乘风便可以到达；旭日般的青春已经逝去，夕照似的老年岁月也不算太晚。 孟尝高洁，空怀报国之心；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！ （汉代的）孟尝品行高洁，却空有一腔报效国家热情；（晋朝的）阮籍放荡不羁，哪能效仿他遇穷途而痛哭。,“东隅”指日出的地方，表示早；“桑隅”指日落的地方，表示晚。都是借代修辞。前者代青年时光，后者代老年岁月。,从时空两个方面来进行自我激励，也是自我安慰。毕竟，“扶摇”是不可乘的呀！“东隅”是不应逝的呀！,两个典故，借着对孟尝、阮籍的否定性评判，表达自己不甘沉沦的豪情壮志。但读来却觉着，其中蕴含着不尽的的哀婉。,第四课时,教学要点： 1、理清四五段思路，体会其感情脉络 2、学习六七段内容。总结文章思路 3、分析典故作用，复习重点字词等,教学步骤： 一、引导学生背诵2、3段 1、个别背诵 2、集体背诵,秋水秋色,九月三秋 水尽潭清 光凝山紫,来阁过程,俨骖騑，访风景 临长洲，得旧馆,阁之所在,层峦 上出 飞阁 下临 汀渚穷萦回 殿宫即体势,按提纲 背诵课文,登临之状：披闼 俯甍,远望之景,山川之美,山原旷 川泽纡,人烟之盛,闾阎扑地 舸舰迷津,雨后天晴,云 雨 彩 区 落霞孤鹜 秋水长天,人鸟共乐,渔舟唱晚 雁阵惊寒,按提纲 背诵课文,讨论:这两段写了哪些内容?,二、总结四五段内容,体会作者情感,明确: 第四段: 第五段：,写宴会盛况,管弦之胜,歌声之美 宴会豪华,人物高雅,兴尽悲来,叹天地之大,宇宙无穷,人生无常,盛衰有时,怀才不遇,报国无路,言自己虽时运不济，但因之自勉，从消沉中振起，理想、志节不变,(反衬人之渺小),品析情感之美,赏读第四、五段，体会作者复杂的思想感情。,观美景、饮美酒的欢饮之乐， 对宇宙无穷的感慨， 对人生无常的感叹， 为自己怀才不遇而悲伤， 认识现实后的自我安慰， 对理想人格境界的追求， 豁达乐观的情怀。,悲伤,乐观,三、学习第六七段 1、齐读六七段并正音,宗悫 qu 簪笏zn h 叨to陪鲤对 捧袂 mi 盛筵 yn 梓z泽,2、学习第六段,勃，三尺微命，一介书生。 我王勃是一个身分低微的文弱书生。 无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。 虽然与年轻的终军相同，却没有请缨报国的机会；也怀着班超投笔从戎的壮志，很羡慕宗悫乘长风破万里浪的雄心。,借古写怀。两个典故都暗示了自己不甘作一介书生的决心。,舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里；非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。 （如今）抛舍了一生的功名富贵，到万里之遥的地方去陪伴父亲。虽不是玉树般的谢家子弟，却也有幸和孟母的贤邻一样的各位相交。 他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。 不久便要“趋庭鲤对”，（承受严父的教导）；今天有幸“喜登龙门”，拜见高雅的主人。,“簪笏”“百龄”“晨昏”“万里”都是借代修辞，分别代“富贵爵禄”“人生一世”“早晚礼拜”“遥远的地方”。,含蓄地叙述了自己弃官事父，“路出名区”得以结识各位嘉宾的人生际遇。,杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？ 没有碰到（举贤的）杨得意，就只能抚摸着凌云之赋来为自己惋惜；既然遇见了（知己的）钟子期，奏起那流水之曲又有什么可惭愧的？,感叹自己怀才不遇，知己难逢。,第六段：写自己有幸与会，应命做诗。感叹自己知己难逢，无人推荐。,四、学习第七段,呜呼！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。 唉！美好的景致不能常存，盛大的宴会也难以第二次遇到，当年兰亭宴饮聚会的盛况已成为陈迹，金谷园（富丽的楼阁）（早成）废墟。 临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。 临别之时留下这篇序言，在这盛大的饯别宴会上侥幸蒙受都督的恩遇。登高而作赋，那是在座诸公的事了。,古今盛会曲终人散、无迹可寻的凄凉。其历史的沧桑感饱蕴其间。,客气地表达出自己还期待着其他与会者的大作。,敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。 我竭尽自己粗陋的情怀，恭谨地写成这篇短序。我所写的序都铺陈出来，成为四韵。请各位再施展像