永新中学校本课程经验总结.doc

永新中学校本课程经验总结随着课程改革的深入推进，校本课程开发已经成为我国当前课程改革的一项重大举措。校本课程是课程改革的新生事物，基础教育课程改革的目标中第六条中明确提出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”在课时计划中也明确规定：“地方与学校开发或选用的课程占课时总比例的10%12%。”这些都足以见出国家对校本课程开发的重视。同时，这也成为我们弘扬学校文化，发展学校特色的新契机。在开发校本课程，办好学校特色方面，我们是这样做的：（一）领导重视，机构健全 1、成立了校本课程开发领导小组组成了校长郑奇同志担任组长，由副校长陶军担任副组长，组员包括张燕、谢世磊、廖宗毅。其主要职责是对校本课程的开发作出正确决策，予以全面部署，组织人力物力，协调各方关系。2、组建了校本课程审议委员会校本课程审议委员会由校长郑奇、教师代表张荣国、陈平、张华建、欧云书、李文超、陈小波、唐刚、学生及家长代表组成。其主要职能是审议校本课程开发过程中的重大决策，形成校本课程开发方案，制定相关管理条理，检查督导校本课程开发方案执行情况。（二）校本课程的开发与实施策略 1、校本课程的开发结合校本课程开发方案及我校实际决定我校以书法教学、学生综合实践、安全教育及可爱永新四方面为根据开设相关的校本课程。2、实施策略（1）、书法教学校本课程每学期16课时，两学期共32课时，每周45分钟。掌握正确握笔方法和写字姿势，学会写规范行书。培养良好写字习惯，学会选择及使用、保管写字工具（1课时）。基本笔画及与之相关的偏旁、独体字、结构的学习（24课时）。每节课学习其中一项内容，共安排了点、横、竖3种笔画及与之相关的偏旁、结构、独体字。每课包括四个板块：“新课学习”含有相应笔画的汉字8个，供课堂教学之用；“活学活用”含有相应的汉字6个，供学生边学边练，每个汉字摹写1遍、临写2遍；“临写创作”含有2个汉字的例字剖析，供学生分析练习、揣摩感悟，临写一句、创作一句，为学生提供一显身手的习作园地，内容均为经典诗文，旋子响应的语文教科书；“佳作赏析”含1幅经典作品，配以简明扼要的解读文字，供学生欣赏。练习与评价（4课时）。期中期末各一次，结合平时的学习情况和创作实践，采用自我评价和同学评、老师评、家长评相结合的方式，对学生的写字学习情况如实作出阶段性评价，以利扬长避短、不断进步。（2）、学生综合实践校本课程我校学生综合实践培训主要依托罗家综合实践培训中心和罗家综合实践培训中心，以两个班为单位集中培训一周的方式开展，具体课程设置如下： 文体类：远足拉练（永新中学-拓展中心-培训中心约3公里登山拉练）、军事训练、球类棋牌竞技活动、趣味体育等。社会交往类：礼仪培训、篝火晚会、主题班会、观文艺演出、看露天电影等。工艺美术类：剪纸、十字绣、泥塑、竹编、服装设计、干花制作、插花艺术、木工制作（含微型机床操作）等。科普教育类：机器人合成、航模空模车模制作、天文观测、 高科技探物实验、“多米诺骨牌”操作实验、植物辨认、植物标本制作、动物解剖、大棚蔬菜种植等。生存训练类：内务整理、厨艺、逃生演练（溺水、火灾、地震、交通等）、医疗救护培训等。生活体验类：抓鱼、钓鱼、捉泥锹黄鳝、石磨豆花、打糍粑、野炊、烧烤、露营、野战训练等。生产实践类：花木种植、农作物栽培与采收、养殖、制茶工艺、梨酒或葡萄酒酿造等。砺志训练类：双人走钢丝、网攀、翻越阻碍墙、信任背摔、匍匐前进、跨越悬索桥等。（3）、安全教育校本课程我校安全教育主要以校园安全知识教育及日常生活安全常识为主，其中课时设置为每周1课时，课程具体包括以下内容：1.珍爱生命,安全第一，2.中学生心理健康安全，3地震安全教育，4森林防火安全教育，5饮食安全与卫生防病，6防溺水安全教育，7防雷安全教育，8校园火灾的预防、自救与逃生，9遇侵犯如何避险脱险，10用电安全教育，11道路交通安全教育，12认识艾滋病的危害及防治艾滋病，13红眼病的预防及治疗，14预防踩踏事故的安全教育，15中学生安全法制教育，16中学生禁毒安全教育，17洪水和泥石流的预防与处理，（4）、可爱永新校本课程我校地处清溪河国家AAA级风景区，具有开发和实施可爱永新校本课程得天独厚的条件，其中课程设置为每周1课时，课程具体内容为：（四）校本课程的组织管理教科室负责做好计划、执行、监控、测评等各项工作。参与听课、评课的指导，调控校本课程实施情况，总结经验，解决问题。其具体措施如下： 1、任课教师认真备好每一节课，按步实施，教学处随机听课，随时测评。 2、教师必须有计划、有进度、有教案，有学生考勤记录。 3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。 4、任课教师要认真写好教学案例，及时总结反思等。 5、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。 （五）校本课程的评价 1、授课教师的评价。教学处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核，并记入业务档案。主要是四看：一看学生实际接受的效果，二看领导与教师听课后的反映，三看学生及家长问卷调查的结果，四看教师的教学案例、教案等。 2、学生的评价。校本课程不采用书面方式的考试或考查，对学生评价主要是发展性评价：一看学生在学习过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等，分为“优秀、良好、一般、较差”等形式记录在案，作为“优秀学生”评比条件。二看学生学习的成果，学生成果通过实践操作、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。 （六）取得的成效经过两年来的努力与实践，我校校本课程开发工作取得了可喜的成绩：1、提高了全校学生的安全意识、我校安全事件不断减少2、提高了全校学生的书法水平3、增强了学生对家乡的了解、培养了学生热爱家乡，热爱大自然的美好情操4、提高了学生的综合素质。最后，我校校本课程的开发与实施，已经引起取得了初步的成绩，以我校