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文档简介

中班“做客”一课三研 活动记录,大华锦绣爱绿幼儿园,教学活动简介：,教学目标： 1、了解马路边的一些常见设施与人们生活的关系。 2、能注意观察、倾听、记忆做客的往返路线。 目标2-为本次活动的重点和难点,第一次教学实践活动：,优点： 1、教师的语言亲切、自然，教学思路清晰。 2、在活动过程中教师能与幼儿进行互动，运用flash的动画形式极大地调动了幼儿观察的积极性。,不足： 1、教师没有很好地注意将每个环节、乃至每个问 题的教学目的落实到位，提问设计较为简单，课 堂处理相对急躁含糊，从而形成了幼儿理解中的 断层。 2、比较拘泥于预先设计好的问题，回应策略欠缺， 忽视了让幼儿回忆“做客”所经过的线路环节， 没有让幼儿进行回忆讲述，因此幼儿在最后操作 部分显得较为凌乱，对什么是返程线路概念较为 模糊。,调整：,1、将提问进行具体化，让幼儿能充分讲述出每一 个常见设施与人们生活的关系，教师再进行 适当小结，提升幼儿的生活经验，加深幼儿印象。 2、在“小兔”行走的过程中适当增添“回忆” 环节，帮助幼儿记忆“小兔”行走过的线路。 3、对操作材料进行适当调整，增添一些辅助标 志，降低难度。,第一次教研活动集锦：,第二次教学实践活动：,优点： 1、这次教师较好把握和调整了提问的方式，将提问具体化，如提问1：小兔经过了什么地方？（电话亭)。 提问2：你知道电话亭有什么用处吗？我们在什么时候会使用电话？等，并用恰当的语速、语调变化提醒幼儿关注对画面的观察和倾听，扩展了幼儿的发散性思维，丰富了幼儿的生活经验。 2、本次教师采用二次“回忆”，使教学目的更加清晰化，第一次是小兔在等车时的回忆，让幼儿理顺了前面所经过地方的线路顺序。到了小熊家的第二次回忆，使幼儿有了一个完整的行走线图，特别是教师与幼儿的情景表述，让幼儿有了一个从抽象到形象的记忆过程。 3、操作材料的调整（增添标示），有效地帮助幼儿理解返程线路的逆向思维推理，因次本次活动幼儿在操作上有了明显进步。,不足：,1、教师重视了画面环节的讲述，为了让每个幼儿理 解难点部分（逆向思维），因此教师在有些讲述 环节过于繁琐，有拖堂现象。 2、教师对3种操作材料的操作要求、方法交代不够 清楚，一部分幼儿不知操作图的含义，无从下手。 3、同组摆放相同的操作材料，幼儿会相互进行模 仿，不利于幼儿进行独立思考。,调整：,1、分清各环节主次，当幼儿的回答偏离教 师的提问时，教师应用简单、精炼的语 言及时将幼儿带回主题。 2、每组摆放不同的操作材料以满足不同幼 儿的需求，幼儿在操作前，教师应逐一 交代清楚操作方法及要求。,第二次教研活动集锦：,材料上的调整 及 “回忆”情景性表演：,第三次教学实践活动：,1、各环节设计更加流畅、合理，教师在问题提 问的方式方法上把握更加精准，语言简练。 2、教师在活动过程中较“放地开”，即重视了幼儿的语
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