信息技术四年级下课程教学计划.doc

20072008年度第二学期小学信息技术课程教学计划学校： 年级：四年级 任课教师： 教材分析在这学期的教学中，学生使用WPS文字处理软件，并根据自己的学习生活实际，选取典型实例，进行详细的讲解和示范。使学生在学会使用文字处理软件的同时，学习应用信息技术去处理、解决他们日常生活中的一些实际问题，逐步培养他们利用信息技术进行学习、生活和工作的能力。了解并掌握采集多媒体素材，使学生对各种多媒体素材有一定的感性认识，探索如何获得多媒体素材。 教学目标知识与技能：学习使用WPS文字处理软件的一些简单操作，并根据自己生活实际，独立制作出主题鲜明图文并茂的电子报刊。掌握录制声音、播放音频、视频文件，采集多媒体素材的方法。过程与方法：通过学习丰富与美化文档的基本方法及操作，提高学生的审美观点与意识，使他们能够根据主题要求选取适当的对象插入到文档的适当位置，从而使主题更加突出，并最终取得良好的视觉效果。使学生根据实际需要管理图片文件、采集声音、视频等素材。情感态度与价值观：培养学生严肃认真的学习态度，以及相互帮助、与人合作的团队精神。培养学生热爱集体、热爱祖国、热爱大自然的精神。培养学生自主学习、合作学习的能力教学措施一、认真备课：领会大纲精神，钻研教材内容，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前12周，做到每课必备，写好教案。二、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。三、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。四、认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行考核，及时分析、指正、查漏补缺。五、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。检测方式1、 根据单元自查表自测2、 进行知识、能力的测试。教学进度安排周次内容教学目的要求课时1结识文字处理软件认识WPS工作界面，能够在文档中输入文字12窗口里的小编辑掌握文档中插入、修改或删除字符的基本操作方法13复制移动文字块掌握文字块的基本操作14文字格式的设置掌握对文本进行格式设置的方法15文字的特殊修饰为文字设置特殊的修饰效果16段落格式的调整设置段落格式的方法17巧妙运用文本框学会使用文本框的相关操作28-9插入图片和绘制图形插入图片的相关操作210文档里面加表格表格的相关操作111使用图文符号库学会使用图文符号制作平面图、单词表等112-13综合实践根据主题设计制作电了报刊214认识多媒体了解媒体的种类和常用的文件格式115-16声音的播放与采集学会获取声音文件的方法217采集视频素材学会获取视频文件的方法118-20复习、考核3第7课 复制移动文字块上课日期：2008年2月25日课题复制移动文字块教学目标1 了解文字块的基本概念。2 掌握文字块的相关操作（选中、复制、修改、移动、删除）3 学会另存文档的方法教学重点掌握文字块的基本操作教学难点利用剪贴板进行文字块的复制、移动等操作。技术准备屏幕广播系统、计算机网络连通教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入有时，要编辑的是一段连续的文字，选中这段文字后，它们就被看作是一个“集体”我们称这个集体为文字块。揭示课题。看、听激趣二、教学过程三、归纳小结一、选中文字块任务一：打开光盘中的“种鱼”文件，选中它的标题文字。教师演示，并让学生动手做：将光标移到标题的第一个字“种”之前，按住鼠标左键推动到标题的最后一个字“鱼”的后面，指针经过的文字将反相显示，表示这些文字已被选中。二、复制文字块任务二：复制一遍第一段文字。教师引导学生自己动手尝试：选中第一段文字；单击“复制”按钮，选中的文字块复制到剪贴板中；把光标移到第一段的下面；单击“粘贴”按钮，复制进剪贴板中的第一段文字就出现在光标所在位置上。 三、修改文字块任务三：选中 第三段中的“农民伯伯”，把它改为“小猫看见了，”。教师引导学生动手尝试：选中位于第三段段首的“农民伯伯”四个字“；输入“小猫看见了，”几个字，替代原来选中的文字块。四、移动文字块任务四：把第二段文字移到第一段文字的前面。教师引导学生动手尝试：鼠标指针移到第二段，三次点击鼠标左键，选中要移动的整段文字；单击“剪切”按钮，将文字块剪切进剪贴板内；光标移到第一段的开始处；单击“粘贴”按钮，剪贴板内的第二段文字被粘贴到第一段的前面。五、制作文件副本出示任务五：将文件名换为“小猫种鱼”，作为“种鱼”副本保存引导学生动手尝试：单击：“文件”菜单，选择“另存为”项，弹出“另存为”对话框；确认文件的保存位置是自己的文件夹；在“文件名”后的文本框中输入新文件名“小猫种鱼”；单击“保存”按钮，标题栏左端显示出新的文件名“小猫种鱼”。大家分别说出对文本块进行复制、移动、删除的操作步骤。让学生动手尝试让学生动手尝试自学并尝试动手实践自学并尝试动手实践自学并尝试动手实践四、板书设计 复制移动文字块选中文字块 复制文字块 修改文字块 移动文字块课后反思学生很久没有进行上机操作了，这节课内容比较简单，我主要引导学生自主学习。学生上台演示及归纳小结时，语言表达还应加强。第8课 文字格式的设置上课日期：2008年 3 月 3 日课题文字格式的设置教学目标1.学会设置文字的字体、字号、字型和颜色。2.了解为为文字设置字间距的方法。3了解文字格式在文章规范规范排版中的意义和作用教学重点了解文字修饰的作用掌握对文本进行格式设置的方法教学难点能根据对文本进行格式设置的方法。技术准备屏幕广播系统、教学用课件、学生上课用素材教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入教师演示准备好的文档，请大家仔细观察，你最喜欢哪一份？并说说理由。同学们想不想把你文章中的文字修饰得漂亮一些？揭示课题：学生仔细观察并思考让修饰后的文档与没修饰的文档进行对比二、教学过程三、归纳小结巩固提高一、设置字体 出示任务一：输入儿歌认星星，并将标题文字的字体设置为隶书。 引导学生尝试看书44页操作-动手做完成任务一操作输入儿歌认星星；选中标题文字“认星星”；在“格式”工具栏中，单击“字体”框右端的下拉按钮，弹出“字体”列表；选择“字体”列表中的“隶书”项，标题文字的字体变为隶书。学生上台演示设置字体的方法二、设置字号出示任务二：将标题文字的字号设置为二号。引导学生尝试看书45页操作2-动手做选中标题文字；单击“字号”框右端的下拉按钮，弹出“字号”列表；选择“字号”列表中的“二号”，标题文字变为二号字。三、设置文字的颜色出示任务三：将标题文字设置为蓝颜色。引导学生尝试看书45页操作3-动手做选中标题文字；单击“文字颜色”按钮的下拉按钮，弹出“字体颜色”框；在“基本颜色”栏中，单击蓝颜色的色块；单击“确定”按钮，标题文字变为蓝色。四、设置字型出示任务四：设置“扁型”的标题文字。引导学生尝试看书46页操作4-动手做：选中标题文字；单击“格式”菜单，选择“字体”项，弹出“字体”对话框；在“字型”栏中，单击“扁型”，“字样”区显示设置的字型效果；单击“确定”按钮。五、设置字间距出示任务四：将标题文字的字间距设置为4毫米。引导学生尝试看书47页操作5-动手做：选中标题文字；单击“格式”菜单中的“字体”项，弹出“字体”对话框；在“字间距”栏中，选择“毫米”为字间距的单位，并在右端的文本框中输入“4”作为字间距的数值；单击“确定”按钮。在家动手尝试调整两个名字这篇短文的字体、字号、字型、字间距。引导学生归纳小结：设置文字格式修饰的基本原则是什么？实现文字修饰一般有哪些方法？学生动手尝试上台演示并交流学生动手尝试交流学生动手尝试交流学生动手尝试交流学生动手尝试交流师生互动交流四、板书设计文字格式的设置设置字体： 格式字体中文字设置字号： 格式字体字间距设置文字颜色：格式字体颜色设置字型： 格式字体字型设置字间距： 格式字体字间距课后反思这节内容主要让学生自主学习为主。学生在学习的过程中积极性高效果较好。第9课 文字的特殊修饰上课日期：2008年 3 月 10日课题文字的特殊修饰教学目标学会为文字设置空心、勾边字、立体字等几种特殊的修饰效果。教学重点设置空心字、勾边字、立体字的方法。教学难点掌握设置空心字、勾边字、立体字的方法。技术准备屏幕广播系统、教学用课件、学生上课用素材教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入教师演示准备好的文档，请大家仔细观察，你最喜欢哪种字的效果？同学们想不想把你文章中的文字修饰得更漂亮一些？揭示课题：学生仔细观察并思考让修饰后的文档与没修饰的文档进行对比二、教学过程三、归纳小结巩固提高一、设置空心字 操作1：输入古诗春晓，并将诗歌中的第一句设置为空心字。动手做：输入古诗春晓，并改变文字的字体、字号和颜色（字变大、变粗、空心效果才明显）；选中“春眠不觉晓”；单击“格式”菜单，将鼠标指针移动到“文字修饰”项后，弹出“文字修饰”子菜单；单击“空心”项，选中的文字变为空心字。二、设置勾边字操作2：将诗歌中的第二句设置为勾边字。动手做：选中“处处闻啼鸟：；单击“格式”菜单，将鼠标指针移动到“文字修饰”项后，弹出“文字修饰”的子菜单；单击“文字修饰”子菜单底部的“详细文字修饰”项，弹出“文字修饰”对话框；单击“类型”框的下拉按钮，在弹出的“类型”列表中，选择“勾边”项；拖动“幅度”滑块，调整勾边字的幅度，观察“字样”区显示的勾边字效果；单击“确定”按钮；选中的文字变为勾边字。三、设置立体字操作3：将诗歌中的第三句设置为立体字。动手做：选中“夜来风雨声”；重复操作2中的步骤，打开“文字修饰”对话框；打开“类型”列表，选择“立体”项；拖动“幅度”滑块，调整立体字的幅度；拖动“角度”的圆形滑块，调整立体字的角度；单击“确定”按钮，选中的文字变为立体字效果。四、设置渐变字操作4：为诗歌的标题文字设置出由蓝色渐变为红色的效果。动手做：选中“春晓”；重复操作2中的步骤、，打开“文字修饰”对话框；在“类型”列表中选择“渐变”项；单击“起始颜色”色块，在弹出的“颜色”对话框中，选择蓝颜色并单击“确定”按钮；单击“终止颜色”色块，在弹出的“颜色”对话框中，选择红颜色并单击“确定”按钮；拖动“角度”的圆形滑块，调整颜色渐变的角度；单击“确定”按钮，选中的文字出现颜色渐变的效果。五、设置画线字操作5：在诗歌的标题文字下方添加“点划线”。动手做：选中“春晓”；单击“格式”菜单，将鼠标指针移动到“文字修饰”项后，弹出“文字修饰”的子菜单；单击“文字修饰”子菜单中的“详细字体修饰”项，弹出“字体修饰”对话框；单击“下划线”前的矩形复选框，使其内部出现“”符号。在“下划线”栏中，单击“线型”栏下拉按钮，在弹出的“线型”列表中选择“点划线”；单击“确定”按钮。学生动手尝试有几种特殊修饰文字的方法将春晓修饰完整。引导学生归纳几种特殊字体的修饰方法。学生动手尝试上台演示并交流学生动手尝试交流学生动手尝试交流学生动手尝试交流学生动手尝试交流师生互动交流四、板书设计文字格式的特殊修饰设置空心字： 格式文字修饰类型空心设置勾边字： 格式文字修饰类型勾边设置立体字： 格式文字修饰类型立体设置渐变字： 格式文字修饰类型渐变设置画线字： 格式文字修饰类型画线课后反思这节内容主要让学生自主学习为主。学生在学习的过程中自主学习实践，有85%的学生较好完成了学习任务。 第10课 段落格式的调整上课日期：2008年3 月 17日课题教学目标1.设置段落格式的基本方法。2.用“格式刷”复制文本格式的方法。3.添加项目符号。教学重点设置段落格式的基本方法。教学难点学会设置段落格式的基本方法，用“格式刷”复制文本格式的方法，以及添加项目符号。技术准备屏幕广播系统、教学用课件教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入同学们请看这两篇文章，你更喜欢哪篇文章？为什么？今天我们学习段落格式的调整学生仔细观察并思考激趣二、教学过程三、归纳小结巩固提高一、设置段落对齐方式。操作1：打开“一专多能的好伙伴”，将标题文字居中。动手做：光标移到标题文字所在行；单击“格式”工具栏中的“居中”按钮，标题文字移到整行中心位置。二、设置段落缩进.操作2：让第二段的段首空出两个汉字的位置。动手做：选中要设置格式的段落；单击“格式”菜单，选择“段落”项，弹出“段落”对话框；在“缩进”拦中，选择首行缩进的单位为“格”，缩进的数值为“2”；单击“确定”按钮，选中的段落首行自动缩进两个汉字的位置。三、设置段间距和行间距操作3：让第二段的段前空出8毫米的距离。动手做：选中第二段文字；重复操作2中的步骤，打开“段落”对话框；在“间距栏中，选择段前间距的单位为”毫米“间距的数值为“8”；单击”确定“按钮，在第二段的前面空出8毫米的距离。操作4：将第二段内的行间距增加到6毫米。动手做：选中第二段文字；重复操作2中的步骤，打开“段落”对话框；在“间距”栏中，选择行间距的单位为“毫米“，行间距的数值为”6“；单击“确定”按钮，增大第二段各行文字之间的距离。四、复制段落和文字格式。操作5：利用“格式刷”快速调整第一段的段落格式。动手做：选中已设置好格式的第二段文字；单击“格式刷”按钮，鼠标指针变为刷子行；选中需要应用格式的第一段文字，完成格式的应用。操作6：将标题文字设置为红颜色的斜体字，并将这种文字格式复制给第二段中的几处文字。动手做：设置好标题文字的格式，并选中它；单击“格式刷”按钮，鼠标指针变为刷子行；按住CTRL键后，依次选中需要应用格式的多处文字，重复应用格式；再次单击“格式刷”按钮，即可停止使用“格式刷”。五、添加项目符号操作7：在第二段中，为每个功能添加项目符号，并分行显示。动手做：将光标移进第二段文字中；单击“格式”工具栏中的“项目符号和标号”按钮，行首出现了项目符号；将光标移到该段第一个分号的后面，按回车键，光标后面的文字将另起一个新的段落，并在段首自动添加项目符号。引导学生归纳段落格式调整的几种方法。动手尝试动手尝试动手尝试动手尝试动手尝试四、板书设计第10课 段落格式的调整对齐方式：段落缩进：段间距：行间距：格式刷：项目符号：课后反思这节课新知识点比较少，主要放手让学生动手操作，学生对段落格式的调整还掌握得不是很好，需要个别辅导。第11课 巧妙运用文本框上课日期：2008年 3 月24日、31日课题第11课 巧妙运用文本框教学目标1.掌握在文档中插入文本框的方法2.掌握调整文本框的方法。3.学会修饰文本框。教学重点熟练掌握插入修饰文本框的方法。教学难点熟练掌握插入修饰文本框的方法。技术准备屏幕广播系统、教学用课件、学生上课用素材第一课时 教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入教师演示准备好的文档，请大家仔细观察，你最喜欢哪篇文章？同学们想不想把你文章中的的两首诗的周围添加一个很漂亮的框？揭示课题：学生仔细观察并思考对比激趣二、教学过程三、归纳小结巩固提高1、插入文本框操作1：打开“唐诗赏析”，插入文本框，并在文本框内输入春夜喜雨。动手做：打开“唐诗赏析”；单击“常用”工具栏内的“插入文本框”按钮，鼠标指针移入编辑区内变为“+”字形；在剪辑区的某一位置上，推动鼠标到合适位置后松开，画出一个由斜线围成的文本框，文本框内自动出现字符插入光标；在文本框内输入春夜雨。2、师操作，学生观察画面的变化。 教师分别进行单击和双击文本框。学生观察变化，并汇报。3、在文本框内输入春晓4、操作2：将文本框内的标题文字“春夜喜雨”，设置为隶书、四号字居中对齐的格式。动手做：双击文本框，使它处于编辑状态；选中标题文字“春夜喜雨”；使用“格式”工具栏内的工具按钮，设置选中文字的字体、字号和对齐方式。操作3：调整文本框的大小。动手做：单击文本框，使她处于选定状态；把鼠标指针移到文本框的边框或缩放点上，指针变为双向箭头形；拖动鼠标，将文本框调整为合适的大小。操作4：移动文本框的位置。动手做：单击文本框，使它处于选定状态；把鼠标指针移进文本框内，指针变为形，拖动鼠标，指针变为形，屏幕出现一个虚线框，表示文本框将被放置的位置，松开鼠标，文本框被移到新的位置上。三、展示学生的作品，指出优点和缺点。引导学生归纳插入文本框的方法技巧。学生动手尝试上台演示并交流学生动手尝试交流学生动手尝试交流学生动手尝试交流学生动手尝试交流师生互动交流四、板书设计巧妙运用文本框插入文本框缩放文本框移动文本框修饰文本框第二课时 教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入上节课我们学习了什么？这节课我们接着学习修饰文本框，使作品变得更漂亮。复习二、教学过程三、归纳小结巩固提高二、新授 操作5：把文本框内的内容分为两栏显示。动手做：单击文本框，使它处于选定状态；鼠标指针移进选中的文本框内，右击鼠标，弹出快捷菜单；单击“对象属性”项后，弹出“文本框”对话框；单击“版式”选项卡，在“分栏”一栏中，指定栏数为“2”、线型为“点线”；单击“确定”按钮，两首唐诗分栏显示在文本框内。操作6：为文本框设置右图所示的边线。动手做：单击文本框，使它处于选定状态；单击“对象属性”按钮，打开“文本框”对话框；单击“边线端点”选项卡，在“边线风格”栏内，选择类型为“花边23”，宽度为“3”，颜色为颜色表中的紫色；单击“确定”按钮，文本框的边线变为指定的风格。操作7：为文本框设置左图所示的填充和阴影风格。动手做：重复操作6的前两个步骤，打开“文本框”对话框；单击“填充阴影”选项卡，在“填充风格”栏内，单击“填充”项，选择底纹及纹色；在“阴影风格”栏内，选择阴影的方向为“右下方”，单击“雾色”项；单击“确定”按钮，文本框变为指定的填充和阴影风格。三、展示学生的作品。引导学生归纳插入修饰文本框的方法。学生动手手尝试看书并动手尝试动手实践师生互动交流四、板书设计巧妙运用文本框插入文本框缩放文本框移动文本框修饰文本框课后反思文本框的修饰主要由学生自主学习完成，学生通过自己动手实践做出漂亮的边框很自豪。85%以上的同学能独立完成，有一部分同学还需要老师、同学帮助才能完成，尤其是文本框的选中，把握不太好。第12课 插入图片和绘制图形2008年4月7日、14日课题插入图片和绘制图形教学目标1.学会在稳当中插入图片并对图片进行缩放、裁剪、旋转等处理的操作。2.学会用绘图工具绘制图形，并适当调整图形的属性。教学重点熟练掌握插入图片的方法教学难点用绘图工具绘制图形，并适当调整图形的属性技术准备屏幕广播系统、教学用课件第一课时 教 学 过 程一、引入教师出示一篇插入图片和没有插入图片的文章，让学生观察：你更喜欢哪篇文章？为什么？提示课题二、教学过程三、归纳小结巩固提高一、插入图片 操作1：输入儿歌走路，并插入图片文件。动手做：输入儿歌走路，对文字进行适当的修饰；单击“常用”工具栏内的“插入图片”按钮，弹出图片对话框形；在“图片”对话框中，指定图片文件的位置；在图片文件列表框中，选中一张企鹅的图片文件，在预览框中预览图片效果；单击“打开”按钮，选中的企鹅图片就被插入到文档中了。操作2：调整图片的大小和位置。动手做：单击企鹅图片，将其选中；拖动图片周围的所放点，改变图片的大小；将鼠标指针移至图片中，指针变为十字箭头形，拖动鼠标，屏幕中出现一个虚线框，表示图片将被放至的位置，松开鼠标，图片被移到新的位置。提示：在“金山文字2003”软件的“图片”工具栏中，提供了编辑处理图片的常用工具按钮。打开“视图”菜单，选中“工具栏”下的“图片”项，“图片”工具栏就会显示在窗口内。操作3：将企鹅图片裁剪成椭圆形。动手做：双击企鹅图片，图象周围出现由斜线围成的图片框，表示图片已处于编辑状态；单击“图片”工具栏中的“椭圆裁剪”按钮，在图片框内出现椭圆形的裁剪框；移动裁剪框或缩放裁剪框，调整图片的裁剪区域；在选定的图片框内双击鼠标，图片就被裁剪成椭圆形。操作4：水平反转企鹅图片。动手做：双击企鹅图片；在选中的企鹅图片上右击鼠标，弹出快捷菜单中的“旋转镜像”项后，弹出子菜单；单击“水平镜像”项，企鹅图片就被水平翻转。操作5：插入金山“图片素材库”中的袋鼠图片。动手做：打开“视图”菜单，选中“工具栏”中的“图文符号库”，窗口左端出现金山“图文符号库”；单击“素材库”选项卡，打开金山“图文符号库”；双击“图文符号库”；单击“动物”文件夹，窗口下端显示所有的动物图片；双击袋鼠图片，将它插入文档中。三、展示学生的作品。第二课时 教 学 过 程一、引入师介绍：金山文字软件不仅可以插入美丽的图片，对图片进行裁剪，还可以绘制出一些漂亮的图形。师出示认星星的作品。二、教学过程三、归纳小结巩固提高1、操作6：打开“认星星”，绘制正五边形。动手做：打开“认星星”；单击“图形”工具栏中的“正多边形按钮，鼠标指针变为十字形；在编辑区内的任意位置，按住SHIFT键后，沿对角线方向拖动鼠标，绘制出一个正五边形；鼠标指针移动到图形外任意一点，单击，结束绘制图形的操作。 学生演示刚才的操作。2、操作7：把绘制的正五边形调整为右图所示的小星星图案。动手做：单击正五边形，使它处于选中状态；单击“常用”工具栏的“对象属性“按钮，弹出”正多边形“的对话匡；单击“边形特征”选项卡，在“边数”后的文本框中输入“4”，在“边凹陷比”后的文本框中输入“50”；单击“确定”按钮。教师首先带着学生按照操作步骤操作一遍，然后学生进行操作。3、操作8：为小星星图形填充蓝颜色。动手做：重复操作7的步骤、，打开“正多边形”对话匡；单击“填充阴影”选项卡，在“填充风格”栏内，选择“填充”项；单击“底色”栏右端的下拉按钮，在弹出的颜色列表中，单击选中蓝色色块；单击“确定”按钮。三、展示学生的作品。四、练习四、板书设计插入图片和绘制图形一、 插入图片调整图片大小 调整图片位置 栽剪图片形状 二、绘制图形课后反思插入图片内容比较简单，先让学生尝试自己看书插入。对图片的修饰学生比较感兴趣，部分学生双击图片不太会，需加强训练。绘制图形、修饰绘制的图形学生非常感兴趣，放手让学生操作，效果会更好。第13课 文档里面加表格2008年4月21日、28日课题文档里面加表格教学目标学会在文档中插入表格及教学重点1单元格及行与列的认识2尝试列宽和行高的调整教学难点单元格及行与列的认识技术准备屏幕广播系统、教学用课件教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入同学们，我们已经学习了关于金山文字2003这个文字处理软件的一些操作，在实际应用中，除了对于单一的文字式文章的处理之外，还可以进行表格的制作，在我们周围就存在着许多表格，我们通常是先用笔画出来，再把内容写进去，老师这里也有一个表格，大家看一下是不是比你用笔做出来的表格要美观一些呢？展示表格作品实例：“电脑小专家联络站”在这个表格中，老师对表格中的文字和表格的边框、底色等都进行了修饰使这个表格显得更加的精美。在我们的学习生活中是离不开表格的，例如每学期开学时你的功课表，每学期末老师给你填写的质量评价手册等，都是表格。下面我们就来学习怎样制作一张表格，下课前看哪个组的同学能做出一张精美、漂亮的表格来。二、教学过程三、归纳小结巩固提高（一）“插入表格”命令的调用教师演示1.单击“常用”工具栏中的“插入表格”按钮，鼠标指针变为“+”字型；2.单击鼠标左键并拖动鼠标，编辑区内出现一个表格虚框；3.当拖出5行4列的表格虚框时，松开鼠标，完成表格的创建操作。同学们看一下老师的表中，有多少行？多少列？答：5行，列练习：学生操作下面大家打开金山文字2003按照刚才老师的做法同样插入一个5行4列的表格。（二）在单元格中输入文字同学们表格里的每一个网格叫做单元格。在单元格中输入文字或数据时，首先要把光标移到该单元格中。把鼠标指针指向并单击某单元格时，光标就会移进选中的单元格内。现在我们就在第1行的单元格中，依次填入“编号”、“姓名”。1. 在第1行第一个单元格中，输入“编号”；2. 按Tab键，光标移进下一个单元格中，输入“班级”；3. 依次将光标移进其他的单元格，输入相应的项目名称。注意：表格有不同的状态。边框周围带有斜线的表格处于编辑状态，可以输入、修改表内文字或数据；处于选定状态的表格，只能进行缩放、移动等操作。学生操作现在请同学们把相应的内容填入你的表格。（三）修饰表格现在内容填充好了，我们就要开始对表格进行修饰美化的工作了。首先，我们要给表格的边框穿上漂亮的衣服。那在给他穿上漂亮衣服之前我们就要先选中它，单击表格边框，使表格处于选定状态；然后单击“常用”工具栏中的“对象属性”按钮，弹出“表格”对话框；单击“边线端点”选项卡，在“边线风格”栏中，依次指定边线的“类型”、“宽度”、“颜色”；单击“填充阴影”选项卡，在“填充风格”栏中，选择“填充”项，并选择一种底色；单击“确定”按钮。为了更好的区分项目名称和项目内容我们还可以把项目名称修饰成其他的颜色。首先他鼠标指针移到第一行的最左端，指针变为向右的箭头，单击鼠标，选中整行；单击“常用”工具栏中的“对象属性”按钮，弹出“单元格”对话框；单击“文字效果”选项卡，依次选择文字的“字体”、“字色”；单击“边线填充”选项卡，在“填充风格”栏中，选择“填充”项，并指定选定行的“底色”、“底纹”、“纹色”；单击“确定”按钮。这样一张精美的表格就制作完成了。（四）学生设计、制作表格：学生操作下面请大家把自己为完成的表格制作完成，做完的同学可以再设计制作一张新的表格，它可以是联络站、课程表、成绩记录表等等，表格的内容和功能不限，你可以将表格中的文字设计成各种样式，一会儿请做好的同学将自己的作品展示给大家看，我们评出三位优秀设计师来。老师在这里祝大家成功！（五）评选“优秀设计师”下面我们通过网络评选“优秀设计师”，并将这三位同学的作品存入“作品库”！四、板书设计第13课 文档里面加表格创建表格添加行列调整行列修饰表格课后反思学生对这部分内容的学习比较感兴趣，部分学生给单元格加斜线掌握不太好，对表格的修饰，颜色的搭配不太和谐。2008年5月5日（停课）5月19日捐款停课第14课 使用图文符号库2008年5月26日课题第14课 使用图文符号库教学目标1、认识图文符号库。2、学会利用图文符号库绘制房屋平面图、制作单词表、为汉字注音。教学重点学会利用图文符号库绘制房屋平面图、制作单词表、为汉字注音。教学难点学会为汉字注音技术准备屏幕广播系统、教学用课件教 学 过 程一、引入同学们，在以前的金山文字学习中，我们曾经使用过图文符号库中的素材库，谁还记得怎样打开、使用素材库？（生启动金山文字，打开素材库）二、教学过程三、归纳小结巩固提高（一）认识图文符号库：教师展示自己课前制作的房屋平面图、电脑组成的图示等，使学生初步了解图文符号库的作用。师：你们结合刚刚打开的素材库，能找到图文符号库，并打开它吗？1、了解图文符号库窗口的各组成部分。2、仔细观察图文符号库里面都包括哪些内容：文字符号类、数学类、物理类、化学类、计算机类；还包括：标注文字、多行文字、房屋平面、箭头、正多边形等各种类型的符号。3、学生先看教师机，了解各种符号所在的位置，在看自己的电脑，找到它们相应的位置。4、图文符号库与素材库使用的不同：图文符号库：单击符号，再在金山文字上，按住鼠标左键，拖动鼠标，符号才可以显示在文本上。素材库：只需双击所需要的素材，就可以出现在金山文字上。5、根据73页操作2，使用图文符号绘制房间平面图。（注意：要调整家具的摆放位置，使平面图更一目了然。）（二）制作单词表：过渡：图文符号库可以帮我们绘制出自己房间的平面图，很厉害。你可不要以为它只有这点本领，它还可以帮我们记英语，制作单词表呢，不信，我们看操作3。学生根据操作3的提示，制作单词表。（三）为汉字注音：过渡：图文符号库不仅可以帮我们绘制出自己房间的平面图，帮我们记英语，制作单词表，还可以为汉字注拼音。1、教师演示为汉字注音的过程，学生仔细看，总结出为汉字注音的步骤。第一步：打开文件第二步：在图文符号库中找到汉语拼音表第三步：把光标置于词语的后面，为加点的字注音2、学生看书75页 根据提示完成操作43、试一试：从菜单中打开图文符号库。（四）了解一些数学符号小结：今天我们认识并使用的图文符号库，它不仅可以帮我们绘制出自己房间的平面图，帮我们记英语，制作单词表，为汉字注拼音，还可以编写各种数学算式，当然大家都看到了，图文符号库中还有许多符号，关于它们如何使用，大家可以在以后的使用中慢慢摸索，相信它一定会给你的文本增色不少，给你意想不到的惊喜。今天的课就上到这，下课。四、板书设计第14课 使用图文符号库认识图文符号库：制作单词表：为汉字注音：课后反思学生对平面图的设计非常感兴趣，我让他们设计自己喜欢的卧室平面图为例，给学生较充足的时间自主尝试，90%以上的学生完成了比较满意的作品。 第三单元 采集多媒体素材第15课 认识多媒 时间：2008年6月2日课题认识多媒教学目标初步了解什么是多媒体。知道媒体的种类和常用的文件格式知道应该正确使用多媒体教学重点媒体的种类和常用的文件格式多媒体的作用教学难点媒体常用的文件格式技术准备屏幕广播系统、计算机网络连通教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入教师出示一个多媒体作品，让学生观察。说一说议一议二、教学过程三、归纳小结一、 媒体和多媒体1什么叫媒体？2什么是多媒体？3什么是多媒体作品？通过举例、演示作品等方法引导学生理解这三个概念。二、媒体的种类及其常用的文件格式。出示课件，分别演示几种常见文件格式。分别介绍这几种文件格式在多媒体作品中的应用。一、 改编多媒体作品1 截取屏幕图像播放杰尼龟消防队动画，选择关键的画面，粘贴到制作连环画的文档中。教师引导学生阅读83页“截取屏幕图像的方法”后，让学生动手尝试截取画面。2 添加文字说明以小组合作的形式，引导学生给截取的画面加上适当的说明，形成一个完整的故事。学生自学操作3，合作并动手实践。3 让学生具有版权意识在连环画的最后一页，加上作者的姓名、班级、联系方式等。4 作品展示交流评价小组自评组间互评下桌自由交流练习：从光盘或网上查找有意义的动画作品，依据故事情节截取画面，加上说明文字制作成连环画。学生观看初步感受 自学并动手实践小组合作交流师生互动师生互动板书设计认识多媒一、几个概念：媒体 多媒体 多媒体技术：二、 媒体的种类及其常用的文件格式：文本 图形 图像 声音 视频课后反思学生对截取图像特别感趣，但将所有的图像组合成一个连环画需要时间，学生概括、表达能力不是很强，还需要很长时间的训练。6月9日停课（端午）综合实践活动（复习计划）一、 制作电子报刊任务：自由结合，以2-3人为一组，每组制作一份电子报刊主题：以“奥运”为主题，或可以自选题，自行收集素材，也可以使用光盘中的素材，自行设计版式。要求：版面内容：含有文字、表格和图像，标题可使用艺术字。二、班内展示交流电子报刊三、本单元知识与技能自查1）思考并回答下列问题在本单元学习中，你使用文字处理软件做过什么事情？通过本单元的学习学会了哪些新技能？2）参考77页知识技能自查表，结合教材，自己检查本章知识、技能掌握情况，以有针对性地进行查缺补漏。3）基础知识检测第16课 声音的播放与采集课题声音的播放与采集教学