二年级数学上册复习教案：认识图形、厘米和米.docx

二年级数学上册复习教案：认识图形、厘米和米复习内容：教材第106107页，完成期末复习第1014题。复习目标：、使学生进一步体会四边形、五边形和六边形等多边形的基本特征，发展学生的空间观念。2、使学生进一步体会厘米、米的含义，感受1厘米和1米的实际长度，建立1厘米、1米的长度观念，并进行简单的单位换算。3、能结合具体的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用厘米和用米作单位测量、估计物体或线段的长度，会画指定长度的线段（限整厘米），会数出简单平面图形中线段的条数。4、让学生感受几何初步知识和现实生活的密切联系，产生积极的学习心理。复习过程：一、揭示题谈话：请同学们打开本翻到目录，看看目录中第三单元和第六单元是什么内容？揭示题：这节我们就来复习认识图形、厘米和米这两个单元的知识。二、认识多边形、回顾：我们已经认识的平面图形有哪些？你能举例说明吗？根据学生回答板书：三角形、四边形、五边形、六边形设问：怎样知道一个多边形是几边形呢？根据学生回答小结：要知道一个多边形是几边形，可以数数它有几条边。2、完成教材第106页第10题。先请学生仔细观察第10题的主题图，指名说一说：图中有哪几种多边形？每种多边形各是什么颜色的？学生独立完成题中的统计图，集体反馈。引导学生反思：填表时要注意些什么？要认真观察、仔细辨别，分清楚每种颜色的图形各是几边形；要认真有序地点数图形，既不能重复也不能遗漏，完成后要即时检查一遍。3、小组合作探讨：一个正方形纸片剪去一个角，剩下的图形可能是一个几边形？记录结果并分组汇报，展示剪的过程。三、厘米和米、长度单位。提问：我们学过的长度单位有哪些？米和厘米之间有什么关系？根据学生回答板书：1米100厘米谈话：1厘米有多长，你能用手比划一下吗？1米呢？你能根据1厘米的长度估计出2厘米有多长吗？厘米呢？请学生对照学生尺上的刻度，看自己的估的准不准。请学生举例说明：生活中有哪些物体的长度大约1厘米？哪些物体的长度大约1米？出示教材第106页第12题，学生独立思考后，指名口答，全班交流。练习：在里填上、或。米60厘米70厘米7米0米1厘米00厘米1米2、长度测量。提问：量比较长的物体的长度或一段距离，通常用什么做单位？常常用什么尺作为测量工具？量比较短的物体的长度，通常用什么做单位？用什么尺作为测量工具？请学生举例说明。请学生用刻度尺量一量数学本的长和宽。看教材第106页第13题，请学生先估一估每一条线段的长度，再量一量。3、认识线段线段有哪些特征？根据学生回答板书：直直的、有两个端点，有长有短。先画一条长4厘米的线段，再画一条比4厘米长2厘米的线段。学生独立完成，同桌互相量一量，互相检查看谁画得准。反思画法：画线段需要注意些什么？强调：长度要准确，线段要直，两个端点。过两点可以画几条线段？（口答）小组合作探讨，分组汇报，展示画法。过三个点，每两点画一条线段，最多可以画几条线段？过四个点呢？过五个点呢？四、全小结。五、补充长度单位选择变式练习在下面的括号里填上合适的长度单位。（口答）操场跑道长100（）；小红的鞋子长约20（）；妈妈的裤子长约1（）；数学本厚大约1（）；企鹅身高约0（）；小红的鞋子长20（）；教室长8（）；长颈鹿高约4（）；教室里门高约2（）；教室黑板的宽约1（）；算术本长约19（）；一棵大树高约16（）；教室里讲台高约（）；小学生一拃长约12（）；一栋大楼高约19（）；一个热水瓶高约（）；一块橡皮厚约1（）；茶杯高约12（）；旗杆高约1（）；一本字典厚约3（）；小红的身高是1（）24（）。六、补充其它相关变式练习。把下列长度按从大到小排列：6厘米、1米、60厘米、6米、9厘米数出下面每个图形中的线段有多少条。【原创】二上总复习教案：认识图形、厘米和米1米比27厘米长（）厘米，60厘米比78厘米短（）。画一条长3厘米的线段，可以从学生尺的刻度（）画到刻度（）。如果从刻度4画到刻度8，这条线段长是（）厘米。一根长78米的绳子，第一次剪去10米，第二次剪去18米。这根绳子比原来短了多少米？小明搭了一个三角形、小亮搭了一个正方形，小军搭了一个六边形，三人总共用去的小棒最少有多少根？我们已经认识的四边形有（）、（）和（）。把一个五边形都分成三角形，最少分成几个三角形？用一根1厘米长的彩带围成一个三条边都行相等的三角形