小学语文五年级下册单元复习资料全套.docx

小学五年级语文下册第二单元复习资料一、多音字草铺p亡w赖剥bo开关系x店铺p死亡wng剥b削系j铃铛还hi有记载zi快乐l一去不还hun载zi满清平乐yu二、近义词：安静（清静）充满（布满）幸亏（幸好）喧闹（热闹）闪烁（闪耀）瞎闹（乱闹）存心（故意）惩罚（处罚）轻盈（轻巧）天赋（禀赋）驱逐（驱除）营养（养分）戏耍（玩耍）痴迷（着迷）绞尽脑汁（想方设法）三、词语搭配：（干冷）的空气（白色）的烟（安静）的态度（寂寞）的旅程（行路）的情趣（轻松）的步伐（悦耳）的铃声（湿软）的土地（甜美）的营养（绿色）的篷帐（最大）的愿望（碧绿）的溪水（悄悄）地爬上（轻轻）地翻动（缓缓）地拨动（随意）地飞情不自禁地笑不停地繁殖翻来覆去地看绞尽脑汁地思考一本正经地讲四、课文、语句解析：1、牧童、舟过安仁、清平乐村居这三首古诗词内容上都描写了古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，在体裁上均为叙事诗词。牧童的作者是唐代诗人吕岩。诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。诗意：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。舟过安仁的作者是宋代诗人杨万里。此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景，表达了诗人对儿童的喜爱之情，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加，从中也看出诗人的童心未泯。诗意：一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。清平乐村居是作者是宋代词人辛弃疾。全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。其中“清平乐”是词牌名。诗意：房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草，绿水青草相映，更显得碧清可爱。茅屋里，不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相取悦，语调柔媚亲昵。茅草屋外，大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子，而最淘气，也是最让人喜欢的小儿子在河边顽皮地卧着在剥莲蓬玩。2、祖父的园子为什么“我”对祖父的园子念念不忘呢？因为祖父的园子给了“我”自由，给了“我”快乐，这儿是“我”童年的乐园，“我”的童年因这个园子而幸福无比，所以“我”会念念不忘。五、必背文段：1.第5课古诗词三首牧童舟过安仁清平乐村居2.冬阳童年骆驼队中的段落。3.冬阳童年骆驼队是小说城南旧事的序言。作者林海音，台湾著名女作家。原名林含英，小名英子。日积月累：天行健，君子以自强不息。周易（立志名言）有志不在年高，无志空长百岁。传家宝（立志名言）莫等闲，白了少年头，空悲切。满江红（惜时诗句）少年易老学难成，一寸光阴不可轻。偶成（惜时诗句）路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚（好学诗句）不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子（好学名言）立志名言：治天下者必先立其志。（程颢）惜时诗句：花有重开日，人无再少年。（关汉卿）好学名言：吾生也有涯，而知也无涯。（庄周）第二单元5古诗词三首A背诵、默写。牧童舟过安仁清平乐村居三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是牧童描绘了牧童晚归休息图，舟过安仁描绘的两小儿船头以伞使风的场景，清平乐村居则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。6冬阳童年骆驼队是自传体小说城南旧事的序言，作者中国著名女作家林海音。A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。7祖父的园子作选自萧红呼兰河传课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。8童年的发现作者：俄国费奥多罗夫 A课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。B课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。D请你说说“我明白了世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。（例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。）9儿童诗两首A我想，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。B童年的水墨画，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。人教版小学语文五年级下册第三单元复习资料一、多音字为w设果应yng声看kn见都du是只zh是看了le看为wi难 应yng该看kn守首都d只zh身了lio解挨i打解散sn撒s种咀嚼ju挨i挤松散sn撒s谎嚼jio碎二、近义词强盛（强大）侮辱（欺侮）吩咐（嘱咐）欺骗（哄骗）规矩（规则）纯洁（纯净）凝视（注视）招待（款待）迎接（欢迎）浓厚（深厚）乘机（趁机）聪惠（聪明）温柔（温情）猛烈（强烈）三、反义词聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）了如指掌（一无所知）小心翼翼（漫不经心）四、量词一（张）长桌一（截）蜡烛一（阵）敲门声一（束）百合花一（盏）油灯一（级）楼梯一（场）虚惊五、解析课文、语句1.杨氏之子选自刘义庆的世说新语，文章反映了这个九岁的孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。文中“甚”的意思是很；“诣”的意思是：拜见。（）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。在梁国一户姓杨的人家，有一个九岁的儿子，他非常聪明。（2）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在，孔君平就把这个孩子叫了出来。（这段话说明两家关系很好，所以孩子的父亲不在，孔君平就叫出这个孩子，一定与孩子很熟。）（3）为设果，果有杨梅。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。（这句话说明孩子很有礼貌，很会招待客人。）（4）孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”（孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，并且，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定方式，既礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思。反映出孩子思维敏捷，语言机智幽默。）2.晏子使楚的故事发生在春秋末期，楚王三次侮辱晏子，但是晏子用他的聪明才智，巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子？晏子每次的回答巧妙在哪里？楚王三次想侮辱晏子。第一次，楚王借晏子身材矮小想侮辱他。晏子将计就计：楚王要承认自己的国家是狗国，那他就走城门旁边的洞；楚王要认为自己的国家不是狗国，就应打开城门。楚王怎么敢让晏子走这个洞呢？这一次，晏子未见楚王，就给了楚王一次迎头痛击。第二次，楚王借口齐国无人，讽刺晏子无能，齐国无人才。晏子大义凛然，说齐国人多得很，先贬低自己无能，是下等人，再贬低楚国，因“我”无能，才访问楚国这样的下等国家。晏子在不动声色的装模作样下回击了楚王，让楚王“哑巴吃黄连，有苦说不出”。第三次，楚王说齐国人当盗贼，想以此贬低齐国。晏子则举了“南橘北枳”的道理，他的话不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因，而且也回敬楚王：楚王治国无方，造成楚国社会风气不好，致使好人变成盗贼。楚王不仅没有达到侮辱齐国的目的，反而搬起石头砸了自己的脚。面对晏子不卑不亢的态度，彬彬有礼的回答，使楚王在连连败阵中只得认输，对晏子不敢不尊重了。3.半截蜡烛是一个短小的剧本。文中的母子三人为保住蜡烛里的秘密，用自己的智慧和勇气与敌人展开了惊心动魄的斗争。半截蜡烛通过人物的对话描写，反映了人物的机智、勇敢和爱国情怀。4.打电话是一段相声，采用了夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰嗦、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。六、背诵、默写杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”故事大意是：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”日积月累：(1)回文联(2)数字联地满红花红满地一夜五更，半夜二更有半天连碧水碧连天三秋九月，中秋八月之中雾锁山头山锁雾一掌擎天五指三长两短天连水尾水连天六合插地七层四面八方（3）叠字联（）顶针联翠翠红红，处处莺莺燕燕楼外青山，山外白云，云飞天外风风雨雨，年年暮暮朝朝池边绿树，树边红雨，雨落溪边山山水水，处处明明秀秀山羊上山，山碰山羊角晴晴雨雨，时时好好奇奇水牛下水，水没水牛腰七、了解杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语；晏子使楚根据晏子春秋改写的；打电话选自马季、郭启儒合说的相声打电话。新人教版小学语文五年级下册第三单元期末复习资料一、生字词语梁ling氏聪惠hu造诣y乃ni是子曰yu家禽qn侮w辱r 谎hung话敝b国规矩j囚qi犯笑嘻嘻x大臣chn淮hui南 柑gn橘j枳zh实盗贼zi赔pi礼临淄z啰lu嗦su甭bng提 胸脯p瞥pi了一眼威风矮小冷笑招待出息取笑赔不是实话实说 面不改色安居乐业解释负责完好无损不惜代价了如指掌二、多音字为w设果应yng声看kn见都du是只zh身了lio解挨i挤 松散sn 撒s谎嚼jio碎为wi难应yng该看kn守首都d只zh是看了le看挨i打 解散sn撒s种咀嚼ju三、形近字梁（桥梁）诣（造诣）惠（优惠）禽（家禽）截（半截）险（危险）粱（高粱）脂（脂肪）慧（智慧）擒（擒拿）载（载重）检（检查）蜡（蜡烛）糖（糖果）赔（赔礼）劲（使劲）搞（搞好）调（调动）腊（腊月）塘（池塘）陪（陪伴）颈（瓶颈）稿（稿纸）稠（稠密）四、近义词强盛（强大）侮辱（欺侮）吩咐（嘱咐）欺骗（哄骗）规矩（规则） 招待（款待）迎接（欢迎）浓厚（深厚）乘机（趁机）聪惠（聪明） 纯洁（纯净）凝视（注视）温柔（温情）猛烈（强烈）五、反义词 聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）小心翼翼（漫不经心） 了如指掌（一无所知）六、量词 一（窝）兔子一（束）百合花一（张）长桌一（截）蜡烛一（阵）敲门声一（盏）油灯一（级）楼梯一（场）虚惊一（间）柴房七、词语意思惠：同“慧”，智慧的意思。 乃：就，于是。 夫子：旧时对学者或老师的尊称。 大夫：古代官职的名称，读“d”。侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟：可以换成成语“摩肩接踵”。规矩：比喻一定的标准法则或习惯。 得意扬扬：形容非常得意的样子。近义词 “扬扬自得”；反义词 “垂头丧气”。面不改色：不改变脸色；形容临危不惧，从容自若。 安居乐业：安定地生活愉快地工作；反义词“流离失所”。小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。近义词是“小心谨慎”。 不动声色：不说话，不流露感情，形容态度镇静。若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。了如指掌：形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。近义词是 “一清二楚”。八、解析课文、语句1、杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，文章反映了这个九岁的孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。文中“甚”的意思是很；“诣”的意思是：拜见。（）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 在梁国一户姓杨的人家，有一个九岁的儿子，他非常聪明。（2）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在，孔君平就把这个孩子叫了出来。这段话说明两家关系很好，所以孩子的父亲不在，孔君平就叫出这个孩子，一定与孩子很熟。（3）为设果，果有杨梅。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。这句话说明孩子很有礼貌，很会招待客人。（4）孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，并且，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定方式，既礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思。反映出孩子思维敏捷，语言机智幽默。2、晏子使楚的故事发生在春秋末期，楚王三次侮辱晏子，但是晏子用他的聪明才智，巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子？晏子每次的回答巧妙在哪里？楚王三次想侮辱晏子。第一次，楚王借晏子身材矮小想侮辱他。晏子将计就计：楚王要承认自己的国家是狗国，那他就走城门旁边的洞；楚王要认为自己的国家不是狗国，就应打开城门。楚王怎么敢让晏子走这个洞呢？这一次，晏子未见楚王，就给了楚王一次迎头痛击。第二次，楚王借口齐国无人，讽刺晏子无能，齐国无人才。晏子大义凛然，说齐国人多得很，先贬低自己无能，是下等人，再贬低楚国，因“我”无能，才访问楚国这样的下等国家。晏子在不动声色的装模作样下回击了楚王，让楚王“哑巴吃黄连，有苦说不出”。第三次，楚王说齐国人当盗贼，想以此贬低齐国。晏子则举了“南橘北枳”的道理，他的话不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因，而且也回敬楚王：楚王治国无方，造成楚国社会风气不好，致使好人变成盗贼。楚王不仅没有达到侮辱齐国的目的，反而搬起石头砸了自己的脚。面对晏子不卑不亢的态度，彬彬有礼的回答，使楚王在连连败阵中只得认输，对晏子不敢不尊重了。3、半截蜡烛是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。文中的母子三人为保住蜡烛里的秘密，用自己的智慧和勇气与敌人展开了惊心动魄的斗争。半截蜡烛通过人物的对话描写，反映了人物的机智、勇敢和爱国情怀。 “又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃”“蜡烛越燃越短”“杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。在踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。”课文关于蜡烛的描写，突出了当时情况的万分危急。正是这种对危急的描写，有力地衬托出了他们的沉着、机智和勇敢。小小的杰奎琳充分施展出她的智慧，动作上是那样漫不经心，“打了个懒懒的哈欠”“慢慢端着蜡烛走上楼去”一点慌张的痕迹也没有；表情是那样天真可爱，“她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱”“笑容像百合花一样纯洁”；理由是那样的不露破绽，“天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗”；她的语言最有特色，她叫少校为“司令官先生”，极大地满足了德国少校的虚荣心，顺利地拿到了蜡烛。愚蠢的侵略者做梦也不会想到，柔弱的妇女，天真烂漫似乎不谙世事的孩子，在不动声色中，与他们进行了一场多么惊心动魄的战斗啊!而这战斗，又是以他们的失败告终!无疑，伯诺德夫人一家是勇敢的，这种勇敢来源于对侵略者的恨，对祖国的爱，对和平生活的爱。这在文中字里行间都能找到答案。“为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗？”这句话表现了伯诺德夫人一家与秘密共存亡的决心，可见保住秘密这一任务的艰巨。守住秘密，就是守住自己的祖国，从中可以看出法国人民对侵略者的憎恨和誓死赶走侵略者的决心。4、打电话是一段相声，采用了夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰嗦、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。“呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰唆。”给人物起名叫啰唆，是编创者有意安排的，暗示此人说话絮絮叨叨，重复烦琐。姓氏上根本没有姓啰的，以“啰唆”命名，增强语言的幽默感，名实相符，突出了对文中打电话人的讽刺意味。九、背诵、默写杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”故事大意是：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”日积月累：(1) 回文联 地满红花红满地天连碧水碧连天 洞帘水挂水帘洞山果花开花果山 雾锁山头山锁雾天连水尾水连天(2) 数字联一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中六合插地七层四面八方（）叠字联 翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝 （）顶针联 楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边 杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语；晏子使楚根据晏子春秋改写的；打电话选自马季、郭启儒合说的相声打电话。杨氏之子：1杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。2全文意思：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”3理解句子：1梁国杨氏子九岁，甚聪惠。这句话起到了总起全文的作用。2孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里呢?说话婉转，礼貌，思维敏捷，语言机智幽默。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。为设果，果有杨梅。 谁为谁设果? 孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”晏子使楚1晏子使楚讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因;接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过;结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果，首尾照应。2晏子是一个能言善辩、机智勇敢、热爱祖国的人。这是个狗洞，不是城门。只有访问“狗国”，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?这是晏子和楚王第一次斗智。晏子不卑不亢、将计就计，以楚王之法反击楚王。晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。这是晏子和楚王第二次斗智。先贬低自己，再贬低楚国。晏子将计就计，来了个顺水推舟。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”晏子举了个楚国上下都熟知的现象来反击楚王。3 楚王的三次笑：初见晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一声”，这一笑极尽轻蔑之能事，表示楚王根本没有把晏子放在眼里;(轻蔑的笑)面对晏子不动声色中的滴水不漏的回击，他无言以对，“楚王只好陪着笑”，他其实是装作听不出晏子话里的话，以笑来掩饰自己的尴尬;(尴尬的笑)“楚王笑嘻嘻地对晏子说”，嘲笑齐国的人做贼没出息。表面上态度并不尖锐，实际上是笑里藏刀。他不甘心就此认输，又想出了新花样，这种笑，居心更加险恶。 (阴险的笑)三、本单元的主要表达方法：1.杨氏之子中：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 这是故事中的重点部分。这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。2.晏子使楚一课中人物对话比较多。以人物对话来塑造形象，也是本文写作的一个突出特点。文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因;接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过;结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果。首尾照应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨。人教版小学语文五年级下册第四单元复习资料一、生字词语跺du脚狞nng笑放肆s揪ji住瞪dng眼呻shn吟宿s营吞没m搀chn扶祭j奠大嫂so 情谊y噩耗血泊p水泵bng 作zu料和hu面背bi转身着zho慌朝cho鲜兴xng奋混hn进炮弹dn 禁jn不住乱哄哄hng 奔bn上桥二、词语战役、封锁、暂时、硝烟、情谊、噩耗、刚强、大嫂、篮子、咆哮、青稞面、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、宿营地、乱哄哄颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、祭奠、一声不吭、抽噎、红锈、放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、搀扶、势不可当、跌跌撞撞、雪中送炭、同归于尽深情厚谊、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦三、比一比组词旬（中旬）祭（祭奠）挽（挽留）呻（呻吟）舔（舔一口）衰（衰弱）句（句子）葵（葵花）搀（搀扶）伸（伸手）添（增添）哀（悲哀）淌（流淌）摇（摇动）跨（跨过）瞅（瞅一眼）杆（旗杆）慌（慌忙）躺（躺下）谣（歌谣）挎（挎包）揪（揪住）竿（竹竿）谎（说谎）趟（一趟）遥（遥远）垮（冲垮）锹（铁锹）秆（麦秆）荒（荒地）俊（俊俏）粮（粮食）峻（崇山峻岭）狠（狠毒）洒（洒脱）叨（念叨）竣（竣工）恨（痛恨）酒（老酒）叼（叼走）四、近义词-反义词近义词担心（担忧）休养（疗养）刚强（坚强）忘怀（忘记）焦急（焦虑）崎岖（坎坷）情谊（友谊）看守（看管）温暖（温和）封锁（封闭）特别（格外）收拾（整理）增强（增加）爱惜（疼惜）信心（信念）分配（安排）照料（照顾）安顿（安排）弥漫（充满）严厉（严峻）咆哮（怒吼）惊慌（惊惶）拥戴（拥护）艰巨（艰难）放肆（放纵）逼近（迫近）祭奠（祭祀）发抖（颤抖）干净（洁净）梦想（梦幻）爽快（直爽）请求（恳求）反义词干净（肮脏）污染（净化）奖励（惩罚）放弃（坚持）严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减弱）低沉（响亮）困难（容易）热烈（冷淡）幸福（痛苦）惊慌（镇静）衰弱（强壮）崎岖（平坦）温暖（寒冷）坚定（动摇）沙哑（清脆）放肆（约束）脆弱（坚强）粗糙（细腻）雪中送炭（雪上加霜）刚强（脆弱、软弱）五、词语搭配：洗补衣服解开绳索钻进屋里混进敌占区皱着眉头搂到身边收敛笑容拧成疙瘩坚持走路服从分配增强信心安定情绪舒展皱纹露出笑容长满红锈狠狠地说整夜整夜地合不拢眼喜出望外地跑悄悄地跟着严厉地说目不转睛地看着轻轻地摇摇头焦急地等待沙哑地喊话放肆地舔着痛苦地呻吟迫不及待地冲爽快地答应热烈地鼓掌慈母般的温暖唯一的亲人刚强的孩子崎岖的山路热气腾腾的热汤无边无涯的草地粗糙的手贴身的衣兜白茫茫的世界灿烂的光芒受惊的野马六、词语意思噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。狂奔：迅猛地奔跑。狞笑：凶恶地笑。拥戴：拥护推戴。呻吟：指人因痛苦而发出声音。放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。迫不及待：急迫得不能再等待。奄奄一息：形容气息微弱。颠簸：上下震荡。势不可挡：来势迅猛，不可阻挡。跌跌撞撞：形容走路不稳。募捐：广泛征集捐款或物品。羞涩：难为情，态度不自然。祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直沉默不语。七、佳句赏析：第14课再见了，亲人大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。课文开篇便以志愿军战士这段情真意切、朴实无华的语言渲染离别的气氛。作者首先以恳求的语气劝慰：“大娘，停住您送别的脚步吧！”一句话把志愿军战士对朝鲜老妈妈深深的敬意和难以割舍的离别之情直接抒发出来。“为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。”这句话简明扼要地表现出朝鲜老妈妈对志愿军战士慈母般的爱。“您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！”一个问句和一个感叹句，表达了志愿军战士对朝鲜老妈妈的关心体贴，其间的深情不言而喻。“为什么摇头呢？”作者虽未直接去描写朝鲜老妈妈，但联系前面几句话可以想象到，一定是在志愿军劝她回家休息时，她摇头了，坚持一定要送，表现出朝鲜老妈妈对志愿军战士的依依惜别之情。“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。”一个反问句和一个重复否定句，更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！“雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。这里是说在志愿军战士“空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急关头，朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们及时的支持和帮助，使这次战役取得了胜利。这里的“雪中”是指志愿军战士所面临的困境。这句话生动形象地描述了大娘和村中妇女为志愿军送来急需食物的情景，也充分表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？这是当妈妈牺牲的消息传来时，小金花爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时的表情，她把失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨。这样一个刚强的孩子，妈妈牺牲时没有哭，与志愿军分别时却哭了。这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比，表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？“这样高的代价”是指朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价被敌人的炮弹炸断了腿。这段话用反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊。本文多处使用反问句，以形式上的否定达到内容上更加肯定的目的。无论是在情感的抒发，还是在语意的加重上，其表达效果都胜过了陈述句。再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！登上回国的列车，志愿军战士心中的万语千言，只能反复地用呼唤方式来表达。“再见了”，说明“依依惜别”；呼唤“亲人”，表现“关系亲密”；呼唤“亲爱的土地”，强调“深深的眷恋”。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情。第15课金色的鱼钩擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！这是课文的最后一段话，揭示了课文的主题。“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他们为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。第16课桥老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。第17课梦想的力量一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要2 000块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道2 000块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚定”，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的2 000块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？“一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的思考梦想的力量究竟有多大？八、课文简说再见了，亲人为叙事抒情散文，描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。金色的鱼钩这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。桥本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。梦想的力量课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集2000块钱，三是筹集买钻井机的钱。九、日积月累：关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语精卫填海、愚公移山、含辛茹苦、任劳任怨艰苦卓绝、百折不挠、千里迢迢、肝胆相照风雨无阻、坚贞不屈、赤胆忠心、全心全意鞠躬尽瘁、扶危济困、赴汤蹈火、冲锋陷阵第五单元复习资料 二、多音字我得di去 挑tio着一面旗 削xu弱 jing将要 相xing信得d到 挑tio水 削xio果皮jing将领 丞相xing 上当dng 计划hu 会hu见 调dio度 似sh的当dng心 划hu船 会kui计 调tio理 好似s乘chng机 折sh本 假ji话 倒do挂史乘shng 打折zh 放假ji 倒do闭 折zh腾 三、形近字壁（墙壁） 拒（拒绝） 援（支援） 延（延迟） 寨（水寨） 幔（布幔）璧（璧玉） 矩（矩形） 暖（温暖） 廷（朝廷） 塞（塞车） 慢（慢走）遂（未遂） 怯（胆怯） 援（支援） 纳（吸纳） 荆（荆条） 甘（甘心）逐（逐渐） 却（推却） 缓（缓慢） 呐（呐喊） 刑（刑法） 柑（柑橘）顽（顽皮） 岳（五岳）玩（玩弄） 缶（击缶）四、选词填空（1）顽玩 （顽）抗（玩）弄 （顽）皮（顽）强（顽）疾（玩）笑（2）涌俑勇踊 （勇）武 陶（俑）（涌）现（踊）跃 （勇）猛 （勇）敢（3）胜盛 （盛）产（胜）利 （盛）况（胜）任（盛）开（胜）地五、近义词着急（焦急） 商议（商讨） 允诺（承诺） 隆重（庄重） 抵御（抵挡）削弱（减弱） 推却（推辞） 紧急（紧迫） 惩罚（处罚） 吩咐（叮嘱）吓唬（恐吓） 诡计（阴谋）六、词语意思胆怯：指心里非常害怕。 推辞：拒绝。近义词“推却”。踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。 酥软：身体软弱无力。喜不自胜：形容非常高兴。 天造地设：自然形成又合乎理想。攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。形容善于打仗。理直气壮：指理由正确充分，说话很有气势。近义词“振振有词”，反义词“理屈词穷”。无价之宝：用多少钱也买不到的宝物。指极其稀有的珍贵东西。负荆请罪：指背着荆条向对方请罪。表示完全承认自己的错误，请求对方惩罚。同心协力：思想一致，共同努力。近义词“齐心协力”，反义词“离心离德”。妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。近义词“嫉妒”，神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。人而无信，不知其可：意思是一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。18将相和“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。本篇课文是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。司马迁，汉代；史记：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，