2014远程培训示范性远程学员手册学前new.doc

“国培计划（2014）”示范性远程培训项目学员手册（幼儿园教师）华东师范大学开放教育学院2014年8月目录第一部分 项目概况及培训安排1一、项目简介11.培训目标12.培训对象13.培训时间14.培训安排2二、培训评估细则3三、平台访问及支持服务信息51.教师远程研修网52.与课程专家的交流渠道53.项目组的相关信息5第二部分 网络课程相关信息6一、网络课程结构框架6二、核心专家简介7第三部分 平台使用指南_学员版8平台使用指南（学员版）8一、登录8二、学习中心10三、进入学习111第一部分 项目概况及培训安排一、 项目简介“国培计划”示范性远程培训项目是教育部、财政部直接组织实施，面向各省（区、市）中小学教师的示范性培训。培训为全国中小学教师培训培养骨干，做出示范，并开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支持。1. 培训目标根据“国培计划（2014）”示范性远程培训项目指南及“国培计划”课程标准（试行）的要求，培训目标聚焦以下几个方面。n 通过专业理念与师德修养专题的学习，提高教师的师德践行能力，强化作为一名幼儿教师的职业追求和使命；n 围绕贯彻3-6岁儿童学习与发展指南，帮助幼儿园教师进一步落实幼儿园课程改革，提升实践能力和智慧；n 提升教师在幼儿园一日活动安排与实施上的科学性与有效性，结合教学实践，研究观察儿童，进一步提高教师保教能力；n 促进教师转变学习理念，养成用现代信息技术手段促进自身专业发展的意识和能力，提升园本研修指导能力，全面提升专业理解与自我发展能力。2. 培训对象上海、浙江、江苏、安徽、宁夏五个省市、自治区的幼儿园骨干教师9000名。每100名教师组成一个班级，每个班级配备一名辅导教师。3. 培训时间n 全员培训的起止时间远程学习阶段：9月20日10月31日在岗实践阶段：11月1日11月20日总结反思阶段：11月21日-11月30日共计学时为50学时。4 培训安排n 全员培训全员培训旨在通过网络课程学习与远程交流提高参训幼儿园教师的专业理念、课程开发、活动设计与教学实践能力，继而全面提高幼儿园教师的专业素养。在培训中，依托已有的网络课程，学员学习课程内容，教师根据课程内容适时开展交流活动促进学员的自学。在整个培训过程中，教师以“助学”的方式，充分运用BBS讨论、作业共享、公告、简报等方式与学员进行交流，帮助学员理解和掌握课程内容。全员培训的培训时间是9月20日至11月30日。培训将分为三个阶段： 第一阶段为网络学习阶段（9月20日-10月31日），学习时间约为40天，网络学习的课程内容依据新颁布的幼儿园教师专业标准与教育部制定的国培计划课程标准，围绕“教师专业理念与师德”、“专业知识”、“专业能力”三个维度展开，在“专业知识”、“专业能力”模块中各有一门选修课供学员选学，选修课程不作考评，参训教师可根据自身知识与能力的情况进行选学。每个学科的培训课程请参考本手册中的课程框架。 第二阶段为在岗实践阶段（11月1日-11月20日），时间为20天，旨在通过集体备课、观摩点评的形式，强化学习成果的应用。 第三阶段为总结反思（11月21日-11月30日），在这一阶段中将对整个培训进行总结，梳理培训成果，评定成绩并推优。培训安排大致如下表所示，具体安排详见本手册的“辅导教师工作安排表”。l 幼儿园教师全员培训大致安排时间内容学员学习计划培训前一周学员信息核对学员身份信息核对第1天第5天1.熟悉平台、破冰热身2.学习理念师德模块加入辅导教师建立的班级QQ群登陆平台，完善个人信息理解考核要求阅读辅导教师在公告处发布的“*班的教学计划” 在“课程列表”“进入学习”的“破冰热身”专题中完成各项学习与交流活动，包括自我介绍、阅读“致学员的一封信”学习专业理念与师德模块专题1：幼儿园教师专业标准解读第6天第10天学习理念师德模块学习专业理念与师德模块专题2：身边的师德故事（选修）参与课程中的主题讨论，积极发贴，应多发与学习专题紧密联系，质量较高的帖子，每个主题的发帖数量不少于2条。进入教育部检测平台完成培训感言观看专家答疑视频第11天第25天学习专业知识模块学习专业知识模块专题1:幼儿园课程中的游戏学习专业知识模块专题2至专题4（在科学、艺术、领域中选择一门学习）完成选修课程下的标准化测试题参与课程中的主题讨论，积极发贴，应多发与学习专题紧密联系，质量较高的帖子，每个主题的发帖数量不少于2条。观看专家答疑视频完成考核作业1进入教育部检测平台完成培训感言参与作业互评（从好在哪里、不好在哪里、怎样改进三方面评价）第26天第40天学习专业能力模块学习专业能力模块：专题1：幼儿园一日活动安排与实施专题2：儿童行为观察与记录（选修）专题3：课程资源的制作与利用幼儿园创意手工（选修）专题4：家园合作与沟通策略（选修）完成选修课程下的标准化测试题参与课程中的主题讨论，积极发贴，应多发与学习专题紧密联系，质量较高的帖子，每个主题的发帖数量不少于2条。观看专家答疑视频完成考核作业2进入教育部检测平台完成培训感言参与作业互评（从好在哪里、不好在哪里、怎样改进三方面评价）第41天第60天现场实践活动（远程备课+现场观课） 辅导教师选择本班2名学员上展示课 上课学员在10天内提交教案 其他学员在BBS上远程讨论教案，进行集体备课 现场课堂展示观摩，交流点评第61天第70天培训总结完成“培训总结”专题中的培训感受及交流完成问卷调查二、 培训评估细则根据本项目的基本要求，考虑到通过远程教育手段开展培训的实际条件，评价指标以简单、可操作、反映实际情况为原则，依照培训学员的学习活动方式确立，以作业参与情况和学习参与度作为主要评价指标项，给予量化考核。最终评价结果分为优秀、合格、不合格三种，成绩在60分及以上者为合格。（一）学员评价标准（二）“专业知识”、“专业能力”模块的评估设计 评价时机：过程性评价为主，终结性评价为辅n 重在让学员之间，学员和教师之间有深度、广泛的交流，彼此分享经验，侧重于以网上讨论、互评参与度为评价促进教师进一步学习。n 培训结束时，通过作品质量来考察整门课程对学员教学策略、方法方面的影响。 评价方式：绩效作业为主n 布置的作业以与日常教学密切相关的教学设计为主。 学员评价量表：内容要求分值参与度(60%)课程学习时间总计不少于20小时，若实际学习时间达到或超过20小时，则为满分40分。若不满20小时，则分数为X/20*40。40根据课程进度参与课程中的主题讨论。每个主题的互动讨论不少于2条，全程互动讨论的经验值不少于20分（发一贴经验值加1分，被删一帖经验值扣1分，被教师设为精华帖经验值加5分，超精华加8分，灌水倒扣1分）15每个月至少发表2篇培训感言，并在教育部空间分享3参与培训过程中和培训后的问卷调查，如实填写自己的感受2考核作业（40%）完成课程中的作业，并按时提交至学习平台，根据辅导教师的评分折算分数36积极参与课程作业的共享互评活动，对其他学员的作业提出有价值的建议和思考。要求对其它学员的作业点评数量不少于2次。4总分100 合格标准：n 依据上述评估标准，评定学员的最终成绩，成绩在60分以上并且按时完成教育部空间感言和问卷者为合格。 优秀标准：优秀学员以班为单位进行评选，所占比例不高于全班人数的30%，不足1人算1人。优秀学员需要同时满足以下条件：l 按照课程学习和培训进度要求，认真学习课程内容。l 学员的最终成绩在90分及以上。l 积极参加远程讨论，BBS发帖经验值总分超过40分，且有2个以上的精华帖。l 根据专家答疑主题提交2个以上高质量的问题。l 在远程学习活动中能积极结合实践进行反思，表现突出。三、 平台访问及支持服务信息1. 教师远程研修网备注：这是此次远程研修相关信息的主要呈现平台，请密切注意首页的公告栏、自己所选课程中的BBS。 网址：http:/2014 用户名：vs+省份首字母+14+四位流水号 密码：888888（登录后请及时修改密码，并完善个人信息。） 2. 与课程专家的交流渠道 专家视频答疑具体进入方式请届时查询相关公告 专家在线答疑具体进入方式请届时查询相关公告。3. 项目组的相关信息负责单位华东师范大学开放教育学院负责人郑老师、吴老师电上午8:00下午17:00）15216781767邮件通讯地址上海市中山北路3663号华东师范大学开放教育学院培训部（邮编：200062 ）第二部分 网络课程相关信息一、 网络课程结构框架按照“国培计划”课程标准（试行）的要求，学前教育课程内容分为“专业理念与师德”、“专业知识”、“专业能力”三个模块，各模块中又有若干子专题，并且分为必修与选修两种课程，培训内容设计及模块设置之间的逻辑关系如下图所示：注意：本次培训中的专题分为必修和选修两种性质，必修专题块会进行统一的考核，而选修专题不设评价要求。l 下表中阴影文字的专题为选修内容l 专业知识模块中的专题2至专题4必须选择一个专题进行学习。模块课程性质破冰活动必修专业理念与师德专题1：教师专业标准解读必修专题2：身边的师德故事选修专业知识专题1：幼儿园课程中的游戏必修专题2：语言领域的教育活动设计与指导三选一专题3：科学领域的教育活动设计与指导专题4：艺术领域的教育活动设计与指导专业能力专题1：幼儿园一日活动安排与实施必修专题2：儿童行为观察与记录选修专题3：课程资源的制作与利用幼儿园创意手工选修专题4：家园合作与沟通策略选修总结交流必修二、 核心专家简介n 首席专家l 华爱华，华东师范大学学前教育系教授。幼儿园课程中的游戏课程专家近年来先后主持与合作的科研项目有国家社科重点项目“03岁婴幼儿早期关心与发展”，教育部人文社会科学规划项目“幼儿园教育指导纲要行动计划”，教育部课程中心委托项目“幼儿园园本教研制度建设”，上海市教育科学规划课题“03岁婴幼儿早期教养中几个基本理论问题研究”，上海市教委招标课题“上海市学前教育课程指南解读”，上海市教委招标课题幼儿园成套教材编制研究，上海市教委教学改革项目“幼小双师型人才培养模式研究”。出版的著作有学前教育启示录、幼儿游戏理论、教化与造化的智慧托幼机构03岁婴幼儿早期教养活动的实践与研究、上海市学前教育课程指南解读，以及主编和参与的教材多种。发表的论文有“游戏的需要与儿童人格发展”、“幼儿园环境创设中的教育价值取向”“游戏在幼儿教育中的价值”，“论婴幼儿早教指导中的教与养关系”等80多篇。其中“学前教育改革中若干问题的文化观”和“幼儿园以游戏为基本活动的实践反思”获得省部级三等奖，其他研究成果排名前三的省部级二等奖两项，上海市教科一等奖一项。作为系主任和学院教学委员会成员，主持学前教育专业本科和研究生的课程设计，职后培训课程设计，并多次组织设计游戏专委会的游戏论坛和上海市幼教研究会的教师培训等。n 专家团队l 李召存，华东师范大学学前教育与特殊教育学院副教授，博士。幼儿园教师专业标准解读课程专家李召存，华东师范大学学前教育系副教授。主讲课程中外幼儿教育史、学前教育概论等。在专业核心期刊发表科研论文30余篇，主持学前教育课程发展指导框架的国际比较研究等3项省部级课题，出版专著追寻课程政策背后的教育意义基于学前课程纲要的国际比较研究和课程知识论。l 黄瑾，华东师范大学学前教育学系副教授。科学领域的教育活动设计与指导课程专家主要研究方向为幼儿园课程开发及教育活动设计、学前儿童数学教育、学前儿童艺术教育等。近年来承担 “4-6岁儿童书面数符号的社会建构研究”、“幼儿园教育活动设计与指导”、“学前教育专科课程与教材建设研究”、“音乐教育与儿童的主体性发展”等多项课题。先后出版了学前儿童数学教育、学前儿童音乐教育、学前儿童数学教育概论、幼儿园教育活动设计与指导等教材著作l 张明红，华东师范大学学前教育学系副教授。语言领域的教育活动设计与指导课程专家华东师大学前教育与特殊教育学院副教授，学前教育与特殊教育学院工会主席、学前教育系党支部书记，有着10多年的丰富教学经验，曾在幼教园地发表过文章学前儿童社会教育内容的选择。主要研究课题：早期阅读的实证研究 、3-6岁儿童故事编构能力培养的研究 、幼儿园语言教育活动设计实践研究 、上海市某区0-3岁婴幼儿教养现状及对策研究 、国务院提高中小学教师队伍质量之教师教育研究 、国家手牵手计划二期教师模块能力建设研究等多项成果。l 李生兰，华东师范大学学前教育与特殊教育学院学前教育系教授。家园合作与沟通策略课程专家华东师范大学学前教育与特殊教育学院学前教育系教授、博士生导师，主要从事学前儿童家庭和社区教育、比较学前教育、学前教育法规政策、幼儿园课程等方面的教学和科研工作。独立出版了幼儿园与家庭、社区合作共育的研究等多部著作和上海高校“九五”重点教材比较学前教育，主编了幼儿园英语教育系列教材6本。曾获“上海高校优秀青年教师”称号、上海市第八届教育科学研究成果奖、上海市成人高等师范“教育教学优秀奖”、 华东师范大学“继续教育工作教学奖”等多项奖励。l 崔岚，上海市虹口区学科带头人，高级教师。幼儿园一日活动的安排与实施课程专家上海市虹口区学科带头人，虹口区教师进修学院教研室副主任，中学高级教师，曾获“上海市中青年教师教学评优一等奖”和“上海市优秀教研员”称号。编著了幼儿园区角活动的实践与探索、话题与交流幼儿园语言教学活动中的师幼互动、怎样当好教研组长幼儿园教研组长最新工作手册等专著。参加了上海市二期课改幼儿园教师用书的撰写工作，是国家课题与市级多个课题的主要研究者，在专业杂志上发表多篇文章。l 林琳，华东师范大学学前教育学系副教授。艺术领域的教育活动设计与指导课程专家华东师范大学学前教育学系副教授，研究方向为艺术教育，儿童美术心理与教育、儿童审美心理发展与教育、幼儿园活动设计与教育。多年来致力于儿童绘画发展、幼儿名画欣赏教育、儿童视觉表征发展、幼儿园环境创设等问题的研究。先后有多篇文章和论文发表于心理发展与教育、学前教育研究、北京教育研究、幼儿教育、中国当代教育研究等刊物上。并且修订出版了学前儿童美术教育一书，也就是这门课要用的教材。l 张婕，华东师范大学学前教育系博士。儿童行为观察与记录课程专家张婕，华东师范大学学前教育系博士。曾参与多个与“儿童行为观察和记录”密切相关的的幼儿园课题，参与四本相关书籍的编写工作，分别为解读童心对幼儿寻常活动的观察和记录、走进方案教学、在城市化中的农村孩子们），让儿童的学习看得见；在幼儿教育杂志上发表了近二十篇相关的文章； l 曹湘瑜，特级教师、特级园长。课程资源的制作与利用幼儿园创意手工课程专家幼儿园园长，幼儿园高级教师，幼教一线工作9年，园长岗位工作8年，是浦东新区最年轻的区级示范幼儿园园长。任浦东新区青年联合会委员、浦东新区女性人才促进会会员、浦东新区北蔡中小幼校园长联谊会理事长。曾获浦东新区三八红旗手称号、“新苗杯”教育教学评比一等奖等荣誉。附件一课程学习平台使用指南_学员版注：平台主页“学习支持”栏目中有适合学员和辅导教师的详细操作指南。一、如何登录1. 在浏览器地址栏输入培训网址：http:/20142. 在左边的登录框内输入用户名和密码点击“登录”，即可进入学员空间。可以在左侧看到公告、培训通知和课程列表。二、如何修改个人信息点击左边的“个人信息”按钮，可查看和修改个人信息。除姓名和身份证号外，其他的信息都可以直接在这里修改，然后点击保存按钮即可。如果发现姓名和身份证号有错误，请点击右上方的 “申请修改姓名或身份证”，填写正确的姓名、身份证号和申请原因。然后等待市县管理员审核通过。三、如何查看通知公告点击左侧的“通知公告”和“研修安排”按钮可以查看由辅导教师和管理员发布的通知公告等信息。四、如何查看查看学习记录点击左侧的“学习记录”按钮，即可查看自己的学习记录。这里会统计最近登录时间、在线时间、BBS浏览量/发帖量/经验值、作业提交数/未提交数/被推荐数、发表感言数等信息。需要注意的是，学习记录更新会有延迟，请隔天再查看学习记录。五、如何发布培训感言点击左侧的“培训感言”按钮，就可以看到其他学员的感言也可以发表自己在培训过程中的感言。六、如何参与调查问卷点击左侧的“调查问卷”按钮，可以直接查看调查问卷信息。在调查信息中，点击“参加调查问卷”可以直接参与调查。需要强调的是，调查是有时间限制的，过了时间，学员将看不到“参与”按钮，不能参与调查。七、如何查看常见问题并提问左侧的“常见问题”梳理和归类学员们在学习过程中容易遇到的疑难问题和解决方法，一旦学员在学习过程中遇到了相似的问题，可以通过该栏目快速的找到解决方案，提高学习效率。如果常见问题库中没有找到相关的问题。点击左侧的“技术支持”按钮，可以自己提出问题，相关人员会在较短时间内给予解答。为了方便管理员找到问题并解决问题，提问的时候，学员需要选择问题分类、写明问题情况，如果有必要，可以通过浏览按钮上传附件。将相关信息填写完整后，点击“提交”按钮即可提交问题。已经回复的问题，其处理状态就是“已回复”，同时学员也可以进入该栏目查看。八、如何与辅导教师和学友联系如果您想和辅导教师或其他学友单独联系，点击“个人信息”下面的小信封图标，然后选择联系人，找到您的联系人，点击后面的“留言”按钮即可。当有人给你发送了站内信后，个人信息下面的小信封后面会出现未读站内信个数。点击后即可查看九、进入课程学习点击左侧的“课程列表”按钮，在修课程列表中，我们可以看到学习的课程、课时学分、学习时间、是否必须和助学教师以及课程成绩。成绩在培训期间都会出现“未评定”的信息，只有当教师评定了成绩，管理员发布了成绩，每个学员才能看到自己的成绩情况。点击“进入学习”按钮可以进入学习平台开始学习。这时，学员会看到如下的学习界面（课程不同，页面信息和布局也会相异）。在学习平台的右上方是本课程内容的分类导航。一般来说，这些课程分类导航按钮包括讲座、资料、讨论和作业，通过点击这些按钮，我们可以快速的找到对应的分类信息。点击每一个链接的标题即可进入相应的学习内容中，包括观看讲座，查看资料等。十、如何发表主题讨论点击左侧目录中的BBS讨论链接，可以进入BBS进入讨论。点击其中每一个讨论题目，可进入每一个讨论版参加讨论。 选择想参加讨论的内容，点击具体的讨论题。点击只看楼主，仅看到楼主的发帖内容。并可进行快速回复。如果要详细回复本贴，可以点击右上角的“回复本贴”按钮。也可以点击“收藏本贴”按钮将此帖放入到收藏夹中方便查看。 十一、如何