整体识字二上第一单元的趣味识字.doc

秋天的图画【教学内容】、人教版教材小学语文二年级上册第一单元秋天的图画。、预习秋风娃娃、金色的小船。【设计理念】落实“语言环境是水，生字新词是鱼”的识字理念，以识字教学为重点，先读书，后识字，通过多种读法，反复接触生字，在“字不离词，词不离句”中做到整体识字。【教学目标】“一主”目标：认识27个生字，会写24个生字；“两翼”目标：初步认读两篇文章中的生字。【教学重点】运用多种识字方式整体识字。【教学难点】识字中：后鼻音“笼、浪、梁”，前鼻音“燃、勤”，的正确读法；“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“梁”在“高粱”一词中也读轻声。写字中：在指导写字时，要培养良好的写字习惯，教学本课，重点指导学生学好含有三点水和草字头的字。 【教学方法】谈话法，练习法，示范法，观察法，讲解法等。【教学准备】教师：多媒体课件、生字字卡学生：预习课文（标自然段，通过查字典、同伴交流等方式自己先认读本课生字。）【教学过程】1、 谈话导入新课 1、启发谈话：炎热的夏天快过去了，秋姑娘迈着轻轻地脚步来了,为我们带来这么多美丽的图画，老师给它们起了一个个好听的名字，你们能猜出它们的名字吗？好，就让我们边看边说吧！（出示相关内容的风光图片） 2、启发谈话：孩子们，秋天景色迷人吗？（迷人）就让我们在这迷人的景象中走进秋天的图画吧！（板书课题）二、初读课文，认识生字：1、自学课文师：请同学们把书翻到4页，看大屏幕上的读书要求。课件出示：（师读）自由读课文，读准字音，把要求会认会写的生字圈出来多读几遍。2、读句子。师：听到同学们朗朗的读书声，老师很高兴。刚才我们读了课文，课文中的生字朋友你们认识了吗？请同学们来读读课文中的句子吧！课件出示句子（自由读，师生衔接读，男女衔接读两遍、齐读） 山野就是美丽的图画。 梨树挂起金黄的灯笼。 苹果露出红红的脸颊。 稻海翻起金色的波浪。 高粱举起燃烧的火把。 勤劳的人们画出秋天的图画。 3、定位识字。师：这些淘气字宝宝从句子中跑出来了，看看我们能认出它们来吗?课件出示词让我们一起读读吧！（齐读、男女比赛读，开火车读）（相机指导识字方法） 图画 勤劳 梨树 灯笼 燃烧 高粱 脸颊 波浪 鸟笼 浪花 勤奋 面颊师：孩子们可真棒！谁来说说你是怎样认识他们的？（出示：加一加、减一减、换一换） 4、游戏巩固。师：同学们句子读得真不错，小猴子朋友很高兴。它给大家带来个有趣的游戏勇攀高峰（顺利开火车读完的为胜）。出示课件图 梨 笼 颊 浪 梁 燃 勤 劳勇攀高峰5、读自编儿歌：师：课文讲了秋天的美景，我们来读读根据课文内容编写的儿歌吧！（自由读，师生读，男女读） 秋天到，图画美。 苹果红，梨儿黄。 稻海翻波浪，棉花露白牙。 柿子树上挂灯笼，高粱棵棵燃火把。 要问谁来把这图画画，勤劳的人们是画家。6、说词语；师：我们读了课文中句子，词语，读了儿歌、能像老师这样说说词语吗？（出示课件）图：（图画）（图片）（地图）梨：（）笼：（）颊：（ ）浪：（ ）粱：（ ）燃：（ ）勤 ：( ) 劳：（ ）7、送生字回家：用要求会认的字填空 。师：同学们，生字朋友陪我们学习了一节课，现在它们累了，想家了，让我们也送它们回家休息，好吗？（课件） 山野就是美丽的（ ）画。 （ ）树挂起金黄的灯（ ）。 苹果露出红红的脸（ ）。 稻海翻起金色的波（ ）。 高（ ）举起（ ）的火把。 （ ）的人们画出秋天的图画。 图 梨 笼 颊 浪 梁 燃烧 辛勤8、师小结：小朋友们真棒，能一下记住这么多字。我们都用了哪些方法呢？（加一加、减一减、编顺口溜、游戏、语境识字、组词）只要我们多动脑筋多读书，一定会和更多的字宝宝交上朋友。让我们正确、流利地读一读课文吧！三、学习画秋、秋风娃娃师：秋天的图画可真美呀！新语文-主题阅读也送给我们两篇描写秋天的文章画秋和秋风娃娃愿不愿意去读读？自读画出文中不认识的生字。 1、自由读短文。 2、读课文中带有生字的句子，句中随文识字 3、出示句子（师范读、指名读、） 那绿叶变了，变成一枚枚金币。b 然后又轻轻地把它抛po起； 发现草坪不像夏天那样碧绿， 草尖仿佛染上了透明的金黄色， 那草坪边的一行hng小白杨， 绿叶中透出几片金黄的叶子， 还要请他猜猜ci：小伙伴里哪个是我？四、指导写字1出示“波、浪、灯、作”四个字。2小组合作交流你发现了什么。引导学生从字的结构、识字方法、写时应注意哪几个方面来交流。3 老师范写。4 学生描红、临写。5 写字展评。用同样的方法小组合作完成“字、苹、丽、劳”四个上下结构的字。 五、拓展阅读自读新语文主题阅读中秋风娃娃画秋，画出你感兴趣的句子或段落，跟大家交流。（设计意图：通过课外读物的交流展示，扩大学生的识字量与阅读水平。） 六、拓展延伸在本单元的课外阅读活动中，你有