七年级上册总复习教案.doc

广宇学校2012届初三语文总复习教案七年级上册总复习教案主备人：仲启飞 审核人：张琪 时间：2012-2-21第一课时：复习本册书重点字词（音形义） 名句背默重点字词据拼音写汉字qun释chngjngb益ying火虫k long 一ch那 c然 zho祸 tng人chngyng浩mio jun刻 雕lu积zn qing隆沉din呜y hu达 自x hucu yu黑 归xngjio洁 家jun 门knynning dusu zh蓄diob 静m滑j zhu热 piomiogu火闪shu 绝ln chu唱u斗 花bn xi疵 御pn liny给汉字注音裨益湍急蓦地屹立 履行 熠熠谆谆 稚气迸溅绚丽摒弃跻身 凫水水藻 旋律芊芊黛色迸发匍匐 粗糙倔强 不屑 卷帙唾弃 干涸栖息 锃亮 履历成语整理（ ）移默化 危言（ ）听 半明半（ ） 摇摇欲（ ） 势不可（ ） 井然有（ ） 巍然（ ）立 惊（ ）失措 镇定自（ ） 相（ ）并论 记忆（ ）新 走（ ）无路 （ ）有味 眼花（ ）乱 心旷神（ ） 五彩纷（ ） （ ）然而生 鸦（ ）无声 微不足（ ） 白驹过（ ） 小心翼翼 生机勃勃 一视同（ ） 谈笑风（ ） 罪魁祸（ ） 指手（ ）脚 不屈不（ ） 群星荟萃 道听（ ）说 一（ ）惊人无动于（ ） 咬文（ ）字 出谋（ ）策 可歌可（ ） 鸡毛（ ）皮苦思（ ）想 自（ ）得意 念念有（ ） 赏心悦目 返老还童 花枝（ ）展 春（ ）秋实 闲情逸（ ） 星罗（ ）布 齐心（ ）力 精（ ）求精 （ ）不经心 心不在（ ） 默默无闻 不折不（ ） 一劳永（ ） 狗血（ ）头 付（ ）行动 兴高（ ）烈 根深（ ）固 孜孜不倦 一事无成 持之以（ ） 不言而（ ） 轻而易举（ ）而不舍 茫无（ ）际 微不足道 足不出户 一览无余喜出（ ）外 精美绝（ ） 感人肺f（ ） 情不自（ ） 近在（ ）尺 不可救药 （ ）人听闻 （ ）塞顿开初中古诗文背诵及默写1、次北固山下王湾（唐）客路青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年（描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣）。乡书何处达，归雁洛阳边（思乡）。2、赤壁杜牧（唐）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（以美女命运象征国家的命运）。3、浣溪沙苏轼（北宋）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡（反用白居易的诗句“听唱黄鸡与百日”，热爱生活，旷达乐观。）4、十五夜望月王建（唐）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家（思乡）。5、水调歌头苏轼（北宋）明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全（哲理）。但愿人长久，千里共婵娟（美好祝愿）。6、早春呈水部张十八员外韩愈（唐）天街小雨润如酥，草色遥看近却无（春景）。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。7、西江月辛弃疾（南宋）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片（夏景）。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。8、秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄（秋景）。9、迢迢牵牛星古诗十九首迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。10、雪梅卢梅坡（宋）梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。11、霜月李商隐（唐）青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。乐游原夕阳无限好，只是近黄昏。12、故人庄孟浩然（唐）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。13、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白（唐）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。14、论语八则子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”15、物华天宝，人杰地灵。16、绝句志南和尚（南宋）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。17、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。18、青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。19、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。第二课时：诗歌赏析、名著阅读（诗歌赏析）一、次北固山下 唐朝 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。写岁末年初江边景色用来感叹岁月无情，徒增游子无限乡愁：海日生残夜，江春入旧年。表达乡愁之情的句子：乡书何处达，归雁洛阳边。3.诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。4.时序交替中的景物，暗示着时光的的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。5.首联写出了诗人怎样的思想感情？答：先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。6.颔联“潮平两岸阔”有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“阔”与“失“哪个更好？“风正一帆悬”能否改为“风正数帆悬”？为什么？答：“阔”字更好，它给人以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调也更响亮。不能改，诗人意在以“一帆悬”之小景衬“两岸阔”之大景，改了就没有这种效果了。7.颈联历来为人们所欣赏，请选择一个角度作简要分析。答：A“生”“入”用拟人的手法，生动形象，富有生机。B反映了时序的交替，蕴涵自然理趣。C“日”“春”作为新生的美好事物的象征，透露出积极、乐观、向上的感情。8.本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能 突出地表达这种思想感情?为什么?答：最后两句，诗人由归雁想起鸿雁传书的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念。9.从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了怎样的思想感情？答：远离家乡，漂泊江南水上。表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。（可从“客路青山外，行舟绿水前”、“乡书何由达，归雁洛阳边”等句看出）10.前人评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗是“形容景物，妙绝千古”。你认为它“妙”在何处？ 答：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已现出春天的消息。写景逼真,还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。给人以乐观向上的鼓舞力量。 二、赤壁 唐朝 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。假设东吴美女的命运表现东吴失败后的屈辱。写出了周瑜获胜纯属于偶然的机遇的句子：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。2.含机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。3.诗中评述的是哪一历史事件？（赤壁之战）周郎指（周瑜），二乔分别是（孙策、周瑜的妻子大乔小乔）。4.本诗构思别出心裁，请结合诗句内容作具体分析。(最后后两句诗的妙处?)答：A、此诗借一件古物“折戟”兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，以小见大，巧妙自然。B、3、4句，诗人未从正面去评论这次战争胜败的原因，而是提出了一个与事实相反的假设，从而抒发了对历史的感慨，角度新颖，思路奇特。5.全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？ 明确：这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机 遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为。6.有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看？ 若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但一点诗味也没有了。杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，即小见大，正是此诗艺术处理上独特的成功之处。 三、浣溪沙 北宋 苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 子规：杜鹃鸟；黄鸡：白居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹人生易老。1.抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是：谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。2.表明作者人生态度非常积极的句子：谁道人生难再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。/3.表明人不要自叹衰老应该振奋精神，充满乐观的句子：谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。iv4.有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。 答：同意。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。全诗体现了作者乐观向上的精神。 四、十五夜望月 唐朝 王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1.这首诗为什么在表达思念之情的诗中别具一格？答：诗人并没有采用直接抒情的方式,倾诉自己的思念之切,而是用一种委婉的疑问语气来表达自己的相思之情。如：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？这首诗语言形象，意境深远。你最欣赏其中的哪一个字词，请品味一番。（此题三个词必须背上重要）答：“落”字新颖贴切，给人以动感，仿佛秋思随着月亮的清辉一齐洒落人间，将诗人对月怀人的情思，淋漓尽致地表现出来。、诗人写中庭月色，只用“地白”一词，却给人以积水空明、澄净素洁之感，使人不由会联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。、“树栖鸦”三个字，朴实、简洁、凝练，既写了鸦鹊栖息在树上的情况，又烘托了月夜的寂静。古诗中写月的诗句很多，请写出两句。答：唐 张九龄 望月怀远 海上生明月，天涯共此时。唐 王 维 鸟鸣涧 月出惊山鸟，时鸣春涧中。唐 白居易 暮江吟 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。宋 辛弃疾 西江月 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。五、水调歌头 北宋 苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。诗人用月不能总圆，人不能总欢在这里来宽慰自己，表现他政治上虽受到打击但是也不能消沉颓废的句子：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。诗人希望彼此能情谊深长，在相隔很远的地方仍能共享美好月色的幸福（祝愿人们生活幸福）的诗句：但愿人长久，千里共婵娟。3.苏轼的水调歌头：词中直接写明月的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠。记承天寺夜游中间接描写月光的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。4.表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。从隔千里兮共明月演化而来的。5.写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。6.此事古难全里的此事是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。六、早春呈水部张十八员外 唐朝 韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1.诗中最为精彩描写早春的绿若隐若现，似有似无的诗句是：草色遥看近却无。2这首诗表现早春特点的景物有哪些？答：小雨、草色等，表达了作者对早春的喜爱之情。3“近却无”一词好在何处？“近却无”表现了诗人独到的观察体验，早春时节春草娇嫩细小，星星点点，远看一片碧绿，近看却时有时无，这三个字将初春小草的特点细致的表现出来。4请你用自己的话概括这首绝句的主旨。答：早春比暮春风光更好5请你谈一谈这首绝句所揭示的一般性道理。答：一切美好的事物，最好的时节就是在它萌生的阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。6写景须抓住事物的特征，诗中1、2句写出了早春怎样的特点？用生动的语言描述作者所写的早春之景。答：写出了春雨细腻滋润、春草若有若无的特点。长安的大街，浸在濛濛的细雨中，雨丝是那样轻细，那样柔和，那样滋润，好像酥油一般。在细雨的滋养下，那草色，远远望去，碧色朦胧，极清极新极淡，而待你走近了，反而觉得失却了那绿色，但见细嫩纤小的草芽刚刚钻出土面73、4句中“最”“绝胜”表达了诗人怎样的思想感情？答：运用对比的手法，写出了对早春特别喜爱的感情，也隐含着激励人们珍惜早春美好时光的意思。七、西江月 南宋 辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1.诗中畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。2这首词表达作者怎样的感情？答：这首词充分反应作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱之情。3“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”一句好在何处？答：作者通过嗅觉和听觉捕捉了夏夜的景物特征，将畅谈丰收欢快之情与自然之景融为一体，给人印象鲜明而深刻。八、秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。表现不同腐朽势力妥协、奋斗向上的坚定信念的诗句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。2、刘禹锡的秋词：赞美秋景胜春光的诗句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。九、迢迢牵牛星（注意其中难写的字）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。 天河象征封建礼教，这首诗写的是天上神话，表达的是人间悲情。十、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐朝 李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。表现对远方朋友的慰问，表现挂念友人命运之情无时不在，并有此心明月可以作证的诗句：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。本诗表达悲凉气氛的句子：杨花落尽子规啼3.正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西.。4.第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？（1）杨花与子规两个意象的作用是：点明时令，点明主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。（）“杨花”飘飞给人以漂泊之感，“子规”悲啼使人顿生离别之恨，通过特定的景物为全诗渲染了一种愁苦、凄凉的气氛。5.第二联用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？第二联把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。6.作者为什么要把“愁心”寄与“明月”? 因为月照中天，千里可共，作者寄情于月， 朋友见月如见作者。 人们对这首诗后两句尤为赞赏，请你说说其妙处。答：诗人将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷。（名著阅读）汤姆索亚历险记1、这篇文章的故事发生在19世纪上半叶美国（密西西比河畔）的一个普通小镇上。2、汤姆索亚住在谁家里？（波莉姨妈）家里还有谁？（锡德）3、小说中的“好孩子”“模范儿童”是杰夫撒切尔；圣比得堡上公认的野孩子是哈克贝利费恩，他后来被寡妇收养。小说中的酒鬼是莫夫波特。4、“汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当做快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把”这件事指的是：（刷墙）4、汤姆与（哈克贝利芬）一起在半夜去坟地里埋野猫时，看见（印第安乔伊）把（罗宾逊）医生杀害了，这个杀人者却把罪行嫁祸给了（穆夫波特）5、在鬼屋里，印第安人乔听到楼上有人，但因为楼梯塌了没能上楼。6、汤姆想当海盗，他和（乔伊哈珀）、（哈克贝利芬）一起乘木筏来到密西西比河上的（杰克逊）岛，玩了一星期后，他们又在（镇上的人以为他们死了，并为他们举行葬礼的）时候出现在全镇人的面前。7、汤姆勇敢地在法庭上站出来作证，指出（印第安乔伊）才是杀害（罗宾逊）医生的凶手，被冤枉的（穆夫波特）最后被无罪释放。但凶手却逃走了。8、郊游时汤姆和贝基困在（迈克杜格尔）溶洞里，在洞中发现印第安乔伊也躲了进来，汤姆和贝奇从洞中出来后，贝奇的父亲用铁门把洞口封了起来，最后印第安乔伊的下场是：（饿死了）9、过后，汤姆和（哈克贝利芬）从侧洞进去找到了印第安乔伊埋藏的金币，他们发了财。之后道格拉斯寡妇收留（哈克贝利芬）在自己家里生活，他虽不习惯，逃了出来，但在汤姆帮助下，他愿回到道格拉斯寡妇家里，他们并商量着结伙做强盗。10、在洞中历险这个片段中描写了汤姆和蓓姬在洞中经历了黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境。11、哈克贝利 芬恩历险记和汤姆索亚历险记被认为是马克吐温（美国）的姊妹篇。马克吐温出身寒微心系下层民众，受到敬重，被称为“美国文学中的林肯”。请说说你喜欢的情节及理由。12、汤姆还是一个孩子，他为什么会觉得“生活说的最好也不过是一场麻烦”，甚至想“愿意离开人世，从此了却这一切烦恼”？（家庭中死板严格的生活和学校枯燥乏味的功课）13、汤姆索亚历险记中的汤姆与从百草园到三味书屋中的“我”都具有怎样的儿童心理？（都具有热爱大自然，追求自由快乐生活（厌倦学校枯燥的生活）的儿童心理。）14、汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。对他离家出走历险，从你的角度上讲你赞同吗？请多角度的列举理由。（50字左右）（仅作参考）：对汤姆离家出走冒险我不赞同。尽管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困难就出走，这这种人生态度是不可取的；况且社会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来哀痛。15、对汤姆，你最欣赏什么？请结合洞中历险这个情节，联系自己的实际讲讲理由。例：我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。16、在“海盗”生活这个片段中，写了汤姆、乔、哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨生活，充分的表现了三个少年的自由自在、无拘无束酣畅心境。17、我们的汤姆并不是完美的，他时而幼稚，时而成熟，时而忧伤，时而欢喜，时而伤感现实，时而又幻想未来。面对挫折时一气之下就想离家出走，面对困难时又能勇敢应对。如果你是汤姆的朋友，你想对他说点什么？第三课时 本册古文复习一文言文阅读的总体要求是：能阅读浅易文言文，理解词义、句意、文意，并作简要分析。（一）复习的重点1、 把握文章内容主旨作者的情感和蕴含的道理2、 实词虚词的意义，尤其是多义词和活用词、古今异义词、通假字等3、 重点句子的翻译4、 重点课文、语段、句子的背默（二）本节课复习的主要篇目：寓言二则梦溪笔谈二则狼文体知识1、寓言是将深刻的道理寄托在一定故事当中的一种文体。2、梦溪笔谈是北宋科学家、政治家沈括所著。内容涉及天文、数学、地质、地理、气象、医学、农学、工程技术、文学、史事、音乐和美术。其中自然科学部分是对古代特别是北宋时期科学成就的总结。3、郑人买履寓意做事迷信教条而不顾客观实际 ，是不会成功的。4、刻舟求剑寓意不懂得随着情势的变化而变更自，就不会获得预期的结果。5、狼选自_的_,有一副对联对之进行高度评价“_，_”本文寓意不懂得随着情势的变化而变更自 。重点字词1、通假字 坐 座 反返 傍 旁 伏服 止只2、活用的词名词转化为动词：意将隧入一狼洞其中 便实钉之 狼不敢前 名词作状语： 其一犬坐于前 3、古今异义词 （要明确古义和今义） 是但精练虽 股 去 几何 4、多义词 以 岁以大穰（因） 以瓦布之 （用） 贻以金钗（拿） 以攻其后（来） 盖以诱敌（用来） 投以骨（把 ）止 止有剩骨（只） 一狼得骨止（停止） 止增笑耳（只）如 东如初 （像） 匠师如其言（按照） 如土中狗蝎（像）故 故如此（所以） 并驱如故（原来一样） 故人西辞（老的、旧的）度 度其足（量） 忘其度（量好的尺码） 置之度外（考虑）遂 遂不得履（终于） 塔遂定（于是）另外以下几个词在这几篇中也多次出现，请同学们自己整理归纳完成。敌 意 之 顾 其 履 方、除上面几类词语外还应掌握下列词语梦溪笔谈 喙 穰 贻 但 布 讫 弥束 持 六幕 胠箧狼 缀苫黠黠 暇 薪 寐 耽耽 变诈寓言二则 操 无 涉 遽 契 是6、句子（以下句子要会翻译，注意句式特点和关键词）倒装句：宁信度，无自信。 何不试之以足？省略句置之其坐 。 岁以大穰。反问句 求剑若此，不亦惑乎？议论句 狼亦黠矣，而顷刻两毙。禽兽之变诈几何？止增笑耳。（三）完成以上几篇课文的练习一、阅读郑人买履，完成问题。1解释文中加点字的意思。 履（ ） 操（ ） 度（ ） 宁（ ）2翻译：及反，市罢，遂不得履。译文：3这则寓言故事包含了什么道理？答：二、阅读刻舟求剑，完成问题。1 解释文中加点词的意思。涉（ ） 遽（ ）是（ ） 求（ ）2分别指出加点词所指代的内容。其剑自舟中坠于水（ ） 从其所契者入水求之（ ）3解释下加点的“之”的意思，并按要求归类。A先自度其足，而置之其坐。B至之市，而忘操之。C舟止，从其所契者入水求之。作代词，代物的：（ ）作动词用的：（ ）4翻译：是吾剑之所从坠。译文：5这则寓言故事包含了什么道理？答：三、阅读以虫治虫回答文后问题。元丰中,庆州界生子方虫,方为秋田之害。忽有一虫生如土中狗蝎其喙有钳千万蔽地遇子方虫则以钳搏之悉为两段。旬日子方皆尽,岁以大穰。其虫旧曾有之,土人谓之“傍不肯”。1在画线的文段中该停顿的地方用“/”隔开。2解释加点字。其喙有钳（ ） 岁以大穰（ ）悉为两段（ ） 旬日子方皆尽（ ）3下列各组中的加点字相同的两项是（ ）（ ）。A方为秋田之害 方两三级B而动如初 匠师如其言C以钳搏 以瓦布之D问塔动之因 其虫旧曾有之E旬日子方皆尽 人皆伏其精练4翻译：其虫旧曾有之,土人谓之“傍不肯”。译文： 5填空（用原语句填写）。文章一开始就用一个“ ”字显示虫害的紧迫，治虫实为当务之急。接着介绍子方虫的天敌，用 “ ”说明为数众多，用“ ”说明它剿灭害虫时威力大。最后用“ ”的结果突出了“以虫治虫”的成功。四、阅读梵天寺木塔，完成文后问题。1梵天寺木塔选自 ，作者 ， 代科学家、政治家。2解释带点的词。患其塔动（ ） 未布瓦（ ）贻以金钗（ ） 盖钉板上下弥束（ ）人皆伏其精练（ ）3分别指出加点词所指代的内容。钱帅登之 （ ） 密使其妻见喻皓之妻（ ）匠师如其言（ ） 此易耳 （ ）4解释句中文言虚词。于杭州梵天寺（ ）贻以金钗（ ）但逐层布板讫（ ）5“匠师如其言，塔遂定。”的意思是： 。“皓笑曰”中的“笑”表现了喻皓当时怎样的心态？答： 五、阅读狼，完成文后问题。1解释下列加点字的意思。止有剩骨 （ ） 并驱如故 （ ）顾野有麦场（ ）一狼洞其中 （ ）2把下边句子翻译成现代汉语。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。译文： 3解释下列各组句子中的加点字。其 意将隧入以攻其后也 （ ） 屠乃奔倚其下 （ ）以 以刀劈狼首 （ ） 投以骨 （ ）虽乘奔御风，不以疾也（ ） 可以为师矣 （ ）之 复投之 （ ） 两狼之并驱如故（ ）久之，目似瞑 （ ） 又数刀毙之 （ ）4狼这则故事告诉我们什么道理？答：_-。5、“屠大窘”的原因是什么？用原文回答问题。_-5、 用现代汉语解释下面的句子。（ l ）而两狼之并驱如故 （ 2 ）其一犬坐于前。 6、文章通篇写“狼”，最后归结到“禽兽”上，请你说一说作者这样写的深刻含义。_-7、汉语里有关狼的成语比较多，请写出3个。_8、蒲松龄如何看待狼？你怎样看待狼？_，_。第四课时 文言文复习二一、复习的重点（同第三课时）二、复习篇目：幼时记趣三峡论语八则三、重点字词1、通假字 强僵 邱丘 阙缺 说悦 女 汝 2、词类活用 形转名 明察秋毫 温故知新 动转名 乘奔御风 形转动 不耻下问名作状 学而时习之 名转动 鞭数十 3、古今异义词 至于（夏水襄陵） 可以 虽 响4、多义词自 自三峡七百里 自非亭午夜分 不自信 自舟中坠于水 自不能动为 可以为师 为秋田之害 项为之强 以丛草为林 尽为所吞而 而置之其坐 而剑不行 默而识之 温故而知新 学而不厌5、其他重点词语幼时记趣 张目 藐小 纹理 私拟 向 拔山 倒树 盖 唳三 峡 略无 曦月 襄陵 沿溯 或 素湍 绝巘 不以疾飞漱 良多 属引 论语八则 愠 罔 殆 何以 是以 不厌 愤 启 悱 发 隅 反6、重点句子翻译故时有物外之趣。 神游其中，怡然自得。以土砾凸者为邱，凹者为壑。 神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。心之所向，则或千或百果然鹤也。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。重岩叠嶂，隐天蔽日。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也。 则素湍绿潭，回清倒影。清荣峻茂，良多趣味。 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。学而不思则罔 思而不学则殆敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反则不复也。论语理解性默写荟萃论语中阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。 生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问； 在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用：“三人行，必有我师焉”来表示； 阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也； 阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者； 孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。 论语中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。 谈学习态度的：学而不厌 学而时习之 敏而好学，不耻下问 三人行，必有我师焉 学而不厌，诲人不倦 知之者不如好之者，好之者不如乐之者逝者如斯夫，不舍昼夜。 谈学习方法的：学而不思则罔，思而不学则殆 默而识之 温故而知新吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也 当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。四、随堂练习（一）、阅读幼时记趣，完成问题1 加点的词解释有误的是（ ）于土墙凹凸处（ 在 ） 神游其中 （ 想像 ）项为之强 （ 僵硬 ） 留蚊于素帐中 （朴素的）盖一癞蛤蟆也（原来是） 鞭数十（鞭子）以土砾凸者为邱（同“丘”，土山） 鹤唳云端（高亢地鸣叫）2解释一词多义：之 时有物外之趣（ ） 昂首观之（ ）心之所向（ ） 项为之强（ ） 观 昂首观之（ ） 作青云白鹤观（ ）以 徐喷以烟 （ ） 以丛草为林（ ）为 项为之强 （ ） 以虫蚁为兽（ ）故 故时有物外之趣（ ） 温故而知新（ ）其 常蹲其身 （ ） 神游其中（ ）3下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，请解释它们的意思。(1) 明察秋毫：_。(2)怡然自得：_。(3)庞然大物：_：4翻译下列句子心之所向，则或千或百果然鹤也。_。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。_。舌一吐而二虫尽为所吞。_。5选文第二段写的趣事是_。（只用4个字）6对选文第三段文字意思的理解，有下面两种不同的概括。你赞成哪一种？简要说明你的理由。 （1）神游丛草 （2）神游山林答：_。7第一段中统领全文的一个词语是。8什么是“物外之趣”？_ _ _。9“我”能得到许多闲情之趣的原因是 。10、没有想象就没有神游的感受，请用原文写出第三段中作者想象的句子。答：_ _。11说说“项为之强”的表达作用是什么？答：_ _。12第四段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是答：_ _ 。13第二段中“又”的用法应该是：（ ）表示重复或继续 表示几种情况或性质同时存在表示意思上更进一层 表示转折，有“可是”的意思14第一段与二、三、四段的关系是： 。15文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？答：_。16、“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你写出两个带有“鹤”字的成语或诗句。1、 _ 2、_ _ _（二）、阅读三峡，完成问题。1解释下列加点字的含义。略无阙处 （ ）夏水襄陵 （ ）良多趣味 （ ）属引凄异 （ ） 沿溯阻绝（ ） 飞漱其间（ ）晴初霜旦 （ ）2解释下列词语的不同含义。自：自三峡七百里中（）自