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对于知识自由基本理论的思考对于知识自由基本理论的思考 摘要：知识自由是人类的普遍诉求及价值目标。图书馆事业是人类追求知识自由理想的产物。保障公民知识自由，平等获取及利用信息与知识是图书馆事业的核心理念和最高使命所在。本文首先从知识自由基本理论出发，介绍了知识自由的内涵、表现类型及其思想基础与理论基础。 关键词：自由；知识自由；思想自由 一、从自由谈起 自由(Freedom)是人类永恒追求的崇高理想和价值目标，是衡量个人以及人类社会发展目标的价值尺度，是人们在一定历史条件下、在特定社会领域内获得按其各自意志认识和改造世界的权利。对人类来说，追求自由已被证明为无须证明的人之本性，是人性固有的一种内心需求和外在社会诉求。作为人类政治文明史上最古老的概念之一，自由几乎成为一种真理、一种理念、一种原则和一种制度被古今中外许多思想家、文学家、哲学家论证、描述和歌颂过。康德曾经说过，人类的发展史，就是人类不断追求自由的历史，人类文化上的每一个进步都是迈向自由的进步。亚里士多德认为，没有反思的人生不值得过。按此逻辑，我们可以说，没有自由的人生更不值得活。马克思也曾指出：自由确是人所固有的东西，连自由的反对者也在反对实现自由的同时实现着自由。没有一个人反对自由，如果有的话，最多也只是反对别人的自由。帕克理特亨利无自由，毋宁死，这句话表达了人类对自由价值的无限崇敬。对人来说，成为人和成为自由是一回事。18世纪西方启蒙思想家们的观点认为，自由是人类共同的第一自然权利，其他权利均由这一权利派生。由此，卢梭(Jean Rousseau)就曾经指出自由是人生与生俱来的基本价值目标之一。 思想汇报 由于自由是人类固有本性的追求，是人类赖以生存的状态，而人又是社会中的人，活动于社会中的各个领域，形成了各领域特有的自由诉求，如政治活动领域中的政治自由，经济活动领域中的经济自由，学术活动领域中的学术自由，私人活动领域中的私人自由，文化活动中的表达自由等。每个人都生存于特定的领域，所以，人所追求的自由都表现为特定的领域自由。这也证明，人所追求的自由都是具体的自由，而不是抽象的自由。知识自由也是一种领域自由，它是政治及经济社会高度发达的产物，是人类的自由理想与诉求在图书馆活动领域中的表现。 二、知识自由的内涵 知识自由一词是舶来品，其英文对应词是Intellectual Freedom。Intellectual Freedom一词，在图书馆学与资讯科学大辞典里，被翻译成知识自由，这与intellectual这个词的本义有关，译为知识分子(名词)，智力的(形容词)。因此，intellectual freedom又可译为智力自由，我国台湾学者们又普遍将其译为智识自由、智性自由和资讯自由。图书馆学与资讯科学大辞典里写道：知识自由既非图书馆史具来的传统，也没有一定的条文或说法，乃是源自19世纪以来，美国图书馆学会陆续对相关情况所做的各种探讨与声明；可见知识自由乃是源于美国的图书馆权利法案(Library Bill of Rights)最基本的或是：人人有表达自己意见与接触(未必即接纳)他人所表达意见的自由；也就是被知与获知的自由。图书馆学是研究客观知识与信息的获取、整理与提供的学问，在图书馆服务中广泛涉及知识和信息的自由获取与提供的问题，因此在图书馆学理论与实践中关注知识自由问题是一件自然和必然的事情。 对于知识自由的内涵，东西方学者理解及感受的侧重点有所不同，可谓是仁者见仁，智者见智。美国图书馆协会知识自由办公室(OIF)从知识或是信息的获取层面把知识自由定义为：每个人都享有不受限制地寻求与接收各种观点的权利，应自由获取各种思想的所有表达，从而挖掘或深究某个问题、事由或运动的任何或所有方面。知识自由在Online Dictionary of Library and Information Science(图书馆学情报学在线词典)里的定义为：美国宪法所赋予之的权利，在不涉及诽谤之前提下，每人皆可阅读或表达意见，即使这些读物或意见不为大众所接受或是违反主流价值。国际图联信息自由获取与表达自由委员会(IFLAFAIFE)对知识自由的表述为：知识自由是指每个人都享有持有与表达意见、寻求与接收信息的权利。知识自由是民主的基础。知识自由是图书馆概念的核心。我国学者蒋永福教授从知识运动发展的角度定义知识自由，认为所谓知识自由，亦可称智力自由、知识平等，与其相近词汇有求知平等、求知自由等，是指知识的自由生产、自由接受、自由传播(交流)、自由管理(利用)的状态。或者说，知识在公平、开放的环境下，不受限制或少受限制地被生产、接受、传播和管理的过程或状态，就叫知识自由。笔者认为，所谓知识自由是指在自由、平等、民主、开放的社会环境下，在合理合法范围内，公民在自愿情况下，不受任何限制地自由获取、传播及利用任何载体形式的信息(包括此信息的所有方面)及通过各种形式表达思想的自由权利。 简历大全 三、知识自由的表现类型 关于知识自由类型的分类多种多样。美国图书馆协会将知识自由分为以下3个部分：知识持有自由，知识接收自由与知识发布(传播)自由。台湾世新大学的阮明淑教授认为，知识自由与身体自由、经济自由和精神自由(包括思想自由、良知自由、信仰自由、学术自由)一起构成人权自由的表现类型，而知识自由又有图书馆自由、阅读自由、观赏自由、出版自由等类型。台湾学者王明玲更加较为系统严谨地把知识自由分为表达自己意见的自由即表意自由(Freedom of Expression)和接触(未必接纳)他人意见的自由即资讯自由(Freedom of Information)。表意自由又称意见自由或表现自由，即通过语言、文字(包括图形等)或行为表达自己意见的自由，包括言论自由(包括说话自由、演讲自由、讲学自由等)、出版自由(包括刊行自由、广播自由、著作自由等)、集会游行权(包括狭义的集会自由、游行自由、示威自由等)、请愿权等。资讯自由也称信息自由即经由任何方法，不分国界，寻求和接触他人意见的自由。包括取用资讯、传播资讯以及合理使用传媒的自由权利等。资讯自由与表意自由是知识自由的一体两面，二者互相依存，循环作用。资讯自由为表意自由之源头，从资讯生产之流程来看，如果没有一段汇集资讯、思考分析、综合判断的思想形成过程，如何形成自我意见，表达于外?从资讯宣布之效果来看，如果失去资讯接受对象，意见表达者无法将意见公开传布给他人，表意自由就变得毫无意义。资讯自由可以酝酿多元的资讯市场，而表达自由则保障多元资讯的产生回馈到资讯市场。笔者基本赞同此种观点，并据此进一步认为按照知识运动发展的序 列过程可以把知识自由分为知识生产自由、知识传播自由和知识接受自由三大类。 (一)知识生产自由 知识生产自由是指人们不受限制地进行知识生产和知识创造或创新活动的自由，即平等享有以无形或有形方式发表或出版自己的知识成果和以正式及非正式的形式进行知识生产的权利。其具体形式有言论自由(如会议发言、讲座或讲课发言、演讲发言、面对面交谈等)、写作自由(如发表文章)、公共出版自由(包括言论出版物、印刷出版物、传媒与因特网等现代形式的出版物)及科学研究(包括自然科学、社会科学和人文科学研究)的自由等。 (二)知识传播自由 知识传播自由是指不受限制地传递各种意见、看法、观点或是主观知识客观化后所形成的各种知识成果的自由状态。主要表现为对已客观化的知识不受限制地加以传播的自由，如对知识或信息内容的讲授、对知识或信息载体的发行或传递自由，等等。在知识传播过程中，必然包含对知识的收集、加工、整序和提供的过程，这就引入了知识管理自由这一概念。知识管理自由是指人们或相关部门平等享有以促进知识共享和知识进步为目的的对知识产品进行收集、加工、整序和提供有关服务的自由权利，其前提是不违背有关法律法规(如知识产权法)。知识传播自由与知识管理自由密不可分。 (三)知识接受自由 知识接受的自由是指人们以合法方式平等享有接受知识的自由权利，主要包括被动接受知识的自由和主动接受知识的自由两种形式。接受教育是被动的知识接受过程，阅读各种期刊书籍、自主学习各类知识、上网查询信息、搜索资料是主动的知识接受过程。知识接受过程(无论是主动的还是被动的)其实质是客观知识的主观化过程。知识获取自由要求图书馆对所有社会成员不论其种族、年龄、性别、职业、宗教信仰、文化程度等，一律平等地提供文献信息和相关服务。现在民主社会普遍注重教育面前人人平等、人人都有接受教育的权利、建设阅读社会等理念，就是知识接受自由的理念表现。 知识生产自由、知识传播自由与知识接受自由三者相互循环、互为前提，某一方面不能得到保证，整体循环就无法建立，其中知识生产、创造自由可归为表意自由(表达自由)，作家、记者、知识分子和出版商，比较注意表意自由。知识传播自由与知识接受自由属于资讯自由范畴，保存知识的图书馆、资料中心、档案馆等，则较注意资讯自由。资讯自由中的取用资讯自由权与散布资讯自由权与图书馆事业密切相关，取用资讯自由权与读者权益相关，散布资讯自由权与图书馆员相关。 四、知识自由的基础 (一)知识自由的思想基础思想自由 思想自由权是一种背景性权利。它是公民某些其他人身权、政治权的基础，其他一些权利被承认、被规范必须以思想自由权的存在作为前提。这些权利包括知情权、隐私权、沉默自由、宗教信仰自由、表达自由、出版自由、言论自由、学术自由等。而知情自由、表达自由、出版自由、言论自由及学术自由又是知识自由所包含的方面，因此现代民权理论中的思想自由就成为了知识自由的理论基础。知识自由是思想自由在图书馆领域中表现的一种特称术语。 1、思想自由的内涵。现代英国历史学家伯里在其名著思想自由史一书中称：希腊人之所以使我们永远铭感难忘，乃是因为他们最初发现了思想自由。思想自由，通常也称为思想自由权。作为一项概念的提出则始于17、18世纪，资产阶级思想家们对封建专制制度压制人民思想自由的现象进行了猛烈的抨击，提出了以思想自由为一项主要内容的资产阶级人权口号。中国人权百科全书认为思想自由是指进行思考，形成一定主张、意见和想法的权利。与信仰自由、表达自由、宗教自由、学术自由、出版自由等权利有密切的联系。思想自由强调个人内心活动的自主性，它是保证公民依照自己的世界观和思维能力进行独立思考和独立判断，做出各种自主性行为的基础。 思想汇报 2、思想自由与表达自由及资讯自由的关系。(1)思想自由与表达自由。表达自由和思想自由两者存在必然联系，思想自由是表达自由的基础，表达自由是思想自由的具体表现形式。第一，表达自由是以人的思想自由为前提和基础的，没有思想自由，就不可能有表达自由，不可能有表达自由的方式和内容，思想自由是表达自由的必然要求。第二，思想自由要以表达自由来保障和体现。因为人的思想如果不能表达出来，不能为他人知道，这种思想毫无价值可言，而思想要表达则必须通过一定的方式，或借助于一定的媒体。可以说，一个社会表达自由的实际程度，正是人们思想自由实现的程度，两者互相依存，不可分割。另外思想自由和表达自由相互促进，相互作用，共同促进人类社会的进步和发展；(2)思想自由与资讯自由。思想自由的内涵和表现形式在20世纪由表达自由向资讯自由的拓展。思想自由与资讯自由密切相关。思想自由本质上是思想交流的自由。从交流的视角看，既得有思想的表达者，任何时候、任何情况下都需要表达的接受者，思想自由实际上连接着表达者和接受者两端。情报信息获取自由、思想观点接受自由等是接受者的自由，也称资讯自由。接受者的自由，就是认知自由，即认识和了解的自由，通俗地说，就是读的自由，听的自由，看的自由，查的自由；(3)思想自由与图书馆的关系。思想自由作为一切自由的根源，随着时代的不断进步，其应用范围也在不断拓展。图书馆从本质上说是一个信息传播机构。它的主要功能是满足人们寻求、接受信息的需求，公民拥有利用图书馆的权利，也就拥有了寻求、接受信息的自由，而寻求、接受信息的自由，是其他所有层次的思想自由权利实现的基础。所以，伴随着图书馆真正走进民众的日常生活文化，伴随着图书馆活动真正成为科学、教育、学术、文化活动的有机组成部分，思想自由原则在其中的延伸是必然的。为了满足信息利用者的权利，图书馆必须具有收集提供资料的自由，从而使图书馆在整体上具有回答民众所有资料信息需求的能力。思想自由作为一项普遍原则，是人人享有的权利，由此派生的知识自由权自然也是一项普世的权利。因此，现代图书馆的大门向所有人敞开，为所有人服务。 思想汇报 (二)知识自由的理论基础人权理论 人权是人应有权利，是每个现代人维持正常生活所应拥有的条件。知识自由与人权有着密切的联系，知识自由是人权自由的重要组成部分，它同人的身体自由、经济自由、精神自由一起，共同构成人权自由体系。任何人都不能维持无食物的生存，也不能维持无信息的生存。对现代人来说，无信息的生存甚至比无食物的生存更难以为继。马克思说人是社会的存在，亚里士多德说人是政治的动物，文化人类学家们说人是文化的存在，符号学家们说人是符号的动物，在这些有关人之定义中，其实都包含着人是信息的动物这样一种含义。人之为人就必须从事、参与社会活动、政治活动、经济活动、文化活动、符号活 动等，而这些活动都无一例外地表现为对相关信息的获取和处理过程。因此，可以看出人类作为一种群体性生物相互依存，知识与信息在这个群体当中扮演了重要的角色，现今人类社会是由知识与信息构建而成的，一个人所获知识与信息的多与寡将决定这个人的生存地位和社会地位。我们把一个人的生存权与发展权定义为人的最基本权利，而知识与信息的多与寡又影响着个体的生存与发展，因此获取知识和信息就自然成为人们获取生存、追求发展的途径与手段。自由的获取知识与信息所体现的即是人们平等追求生存与发展的权利。所以，信息获取的自由权利(知识自由)是人的一项基本权利，是人权的重要组成部分，也是人们行使民主权利、实现自身价值的基础。 作为基本人权的知识自由，由于其不受限制、不可剥夺、不可放弃的特点，表明它本身是一种人身人格权利，在人权的分类中，是人作为区别于动物的人的先天已存的价值，属于天赋的权利即与生俱来的自由权，是一项享有的人权。对享有的人权，国家的态度只能是立法上为其划定应受保护的范围，并依据这一范围向它提供支持并抑制自己不去侵犯它。任何基本人权在本质上都是人类作为一个普遍性的主体无例外地应该享有的人权。知识自由应当为全体人类所共有，而不单单是某一部分人的特权和专利。 参考文献 杨海蛟，王冠群.何谓自由J.思想战线，2007，(4). 博登海默著，邓正来译.法理学法律哲学与法律方法M.北京：中国政法大学出版社，1999.中国论文联盟马克思恩格斯全集：第1卷C.北京：人民出版社，1956. 阿伦特著，田立