八年级下册第一次月考试题及答案适合泰安.doc

泰山博文中学2013 2014学年度下学期3月学情检测 （初三四制、初二三制） （语文） （时间：100分钟 分值：120分 命题人：景英）第卷一、选择题：每题2分，共50 分.1选择下列加点字注音完全正确的一项 ( ） A畸 (q) 形 诘 (j) 责 文绉绉(zhu) 眼翳(y) B和蔼（i） 犀利（x） 瞥见（pi） 颔 (hn) 首C直戳(chu) 解剖(po ) 教诲（hu） 摹 (m) 画D尴尬（g） 粲(cn) 然 庶 (sh) 祖母 脊 (j) 背 2、下列句子中没有错别字的一项是（） A听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。B然而好意难确，也只得别寻相宜的住处了。C 仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿措的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，D如果我能宽怒人，体谅人我都得感谢我的慈母。3下列语句空缺处填写恰当的一组词语是() 我母亲待人最_ _ ，最温和，从来没有一句伤人感情的话。我母亲才走后门出去，_ 一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔_ _过了，不但增加了许多_ _的地方，连文法的错误，也都一一订正。 A慈详请 涂改 脱漏 B仁义 央涂改遗漏 C仁慈 求 添改遗漏 D仁慈 央 添改 脱漏 4下列句中成语运用恰当的一项是（ ） A 一个人是否学有所成，关键在于自己学习的不求甚解和勤奋与否。B石原先生如此不顾事实而信口雌黄，实在令人吃惊。C 电影剪辑大师傅正义老人碌碌终生，荣获第28届中国电影金鸡奖终身成就奖。D 小明学习成绩很好，而且好为人师，所以总是受到同学们的赞扬。 5下列句子中没有语病的一句是（ ） A根据教育部的统一部署，全国中小学生学雷锋“六个一”活动3月5日全面启动。B随着全国“两会”的召开，让汽车问题再度成为了“两会”中讨论的热点问题。C礼堂里近三百多位观众，全神贯注地倾听着教授慷慨激昂的演讲。 D江苏团36名人大代表提出制定“否认南京大屠杀罪”。 6.下列标点运用错误的是（ ） A. 我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身分。B. 这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。C. 这是新约上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。D. 干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要，”而且在“漏”字旁边加了一个圈。 7下列各项判断与分析正确的一项是（ ） A、“我要去文化宫学画画”中的主干是“我去文化宫”。B、“文学”、“老师”、“ 理由”、“ 可爱”四个词语词性相同。C、“训练唱歌”、“缺乏激情”、“漂亮女孩”、“改革开放”都是动宾短语。D、“它抬头看见那灿烂的阳光”中“灿烂的”做定语。 8、下面诗句与原文一致的一项是（ ） A但愿人长久，千里共婵娟。 B怀旧空吟闻迪赋，到乡翻似烂柯人。 C山河破碎风飘絮，身世浮尘雨打萍。D东风不与周朗便，铜雀春深锁二乔。9. 文学常识搭配有误的一项是（） A送东阳马生序宋学士文集宋濂(明末文学家)B马说韩愈文选韩愈(唐代文学家)C与朱元思书艺文类聚吴均(南朝梁文学家)D我的母亲胡适自传胡适(现代文学家、学者。) 中国是弱国，所以中国人 是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子， 都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。10、本段中两处应该填入恰当的词语是（ ） A.自然 当然 B.当然 自然 C.必然 当然 D.当然 必然11、文中加点的“他们”分别指 （ ） A.都指日本的所谓“爱国青年”。 B.都指麻木的中国人。 C.前者指日本的所谓“爱国青年”，后者指麻木的中国人。D.前者指麻木的中国人，后者指日本的所谓“爱国青年”。12、对“我的意见却变化了”一句，理解正确的一项是（ ） A.不再学医，他们欢呼太刺耳 B.意见变化是指弃医从文，想救治人的精神，唤醒民众的思想觉悟。 C.意见变化是指放弃医学改学生物学。 D.不再学习医学，因为日本“爱国青年”看不起中国人。13、对选文的理解，不正确的一项是（ ） A.表达了作者在遭受委屈后的愤恨、辛酸。 B.写出当时国民的悲惨境遇。C.作者明白了当时中国人为什么是低能儿。 D.选文浸透着作者救国救民的爱国主义思想感情。 四：阅读与朱元思书做下列题风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。14下列句中加点词含义相同的一项是（ ） A横柯上蔽 负势竞上 B欲穷其林 蝉则千转不穷 C与朱元思书 答谢中书书 D好鸟相鸣 好读书，不求甚解 15、对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”理解不正确的一项是是（ ） A这两句是实写 ，用生动具体的描写，表现了作者鄙弃名利意欲归隐之情。 B侧面衬托富阳桐庐一带山水的诱人之美。C运用议论，表达作者对山水之美的感叹，也流露出作者对功名利禄的鄙弃。D这两句运用了比喻修辞手法，虽然是骈句，但也并非工整的对偶，16、下面说法有误的一项是（ ）（拟人 动态美） A本文总领全文的句子是“ 奇山异水，天下独绝 ” “ 千丈见底”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。第二段对山势的描写 运用了比喻，写出了富春江的山奇丽多姿，高峻的特点，突出山的静态美。 写“奇山”时，通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的幽静 的特点。17：下列语句 中所表现的水的特点不同的一项是 （ ） A 游鱼细石，直视无碍 高峰入云，清流见底。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 急猯甚箭，猛浪若奔 18、下面对本文抒发的感情分析有误的一项是( ) A含蓄的表达了作者热爱家乡山川、爱慕大自然的感情。 流露了做着耻于仕宦生活的想法表达作者避世归隐的高洁志趣 表达作者极力追求功名，忙中求闲寄情山水以放松身心。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 19下列句子朗读节奏正确的一项是（ ）（3分）A、先达德隆望尊， B、盖余之勤且艰若此C、门人弟子填其室 D、手指不可屈伸 20、下列加点的词意思完全相同一项是（ ） A、 录毕，走送之 群响毕绝 B、媵人持汤沃灌 日中时如探汤 C、益慕圣贤之道 不足为外人道也 D、久而乃和 乃不知有汉，无论魏晋 21下面对选文的分析准确的一项是（ ） A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。B.选文本文是一篇书序，是作者给同乡后学的临别赠言。C.作者写这篇文章的目的，是为了告诉读者，家境贫寒的孩子只有刻苦勤奋才能出人头地。D.作者通过现身说法表明：他最终学业有成的原因是刻苦学习、 虚心求教。22.作者渲染从师学的艰难，其目的最恰当的一项是（ ） A有的地方适当加以渲染和描绘，是为了给文章增添文采。B想告诉马生：他学习能够刻苦和持之以恒的原因就在这里。C在艰苦的学习生活中，作者能怡然自乐，现身说法，勉励马生勤奋学习。D突出作者的主观努力，顽强拼搏，最后成为饱学之士。 23.对选文在写作方面的特色，表述不正确的一项是（ ） A以鲜明的对比来分辨事理，增添了文章的说服力、感染力。B本文采用夹叙夹议的写法， 事例典型 ，议论简洁 ，有力的突出了中心。C文章由自己的经历写起，读来亲切平易，感染力强。D以议论为主，也不乏简洁的叙述、生动的细节描写，更易打动人心。 （一）阅读下面古诗，完成第7-8题。（4分）过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。24下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ）（2分）A首联写个人的仕途经历和抗敌历程，突出生平的艰辛，命运的多舛。B“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”将国家局势与个人命运交织在一起，沉痛述说国破家亡的痛苦。C文中通过“惶恐”“零丁”两个词语，写出兵败被俘后内心的忧叹。D尾联自问自答，想到自己难逃一死，充满悲愤无奈，只有以“丹心”表明自己对国家的忠诚。25下面对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）（2分）A诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感，充分体现诗人的爱国热情和民族气节。B本诗借景抒情，情景交融，感情真挚深沉。C“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”采用拟人、对偶的修辞，借地名表现内心孤苦无依的苦痛。D本诗风格慷慨悲凉。始为悲愤，终为高亢，表现了诗人的铮铮铁骨、耿耿忠心。 第卷一、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成19-22题。（一）（许）衡字仲平，怀之河内人也。七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师日：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母日：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，如是者凡更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者家见书疏义，因请寓宿，手抄归。夜思昼诵，身体而力践之，方劝必揆诸义而后发。家贫，食糠核菜茹，处之泰然，讴诵之声闻户外。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，日：“非其有而取之，不可也。”人日：“世乱，此无主。”日：“梨无主，吾心独无主乎？”【注】日者：以占侯卜筮为业的人。揆（ku）：揣度。26、解释加点的词语 如是者凡更三师 师大奇之 因请寓宿，手抄归 众争取啖之 27 .用现代汉语写出下列句子的意思。儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。梨无主，吾心独无主乎？28.从选文看，许衡是一个什么样的人?他的哪些品质值得我们学习？ 三、现代文阅读 把快乐存入借记卡前些天大学同学聚会。席间，当年的班长说到一件事情引起了我的共鸣。班长的母亲住在城南，班长工作繁忙很少回家看望母亲。老人家平日也不擅与邻居们交流。有一次，老人家所在的社区办“邻居节”，班长母亲却出人意料地成了“邻居节”的主角，发言时间长达半个小时。原来老人家是个有心人，把班长每次发去的短信都记在本子上了，短信内容有生日的祝福、生病时 的问候、天凉时的叮嘱，甚至班长单位里的趣事等。老人家一条条地把短信念给在场的邻居们听，大家都深深地感动了，也分享了老人家的快乐。班长说：“我知道 母亲很牵挂我，每次收到我发来的短信都会很快乐，所以每次我都会很用心地写，母亲也会很认真地记，字迹工整得像是在完成老师的作业。”原来快乐是可以存储 的，还可以提取利息，在平凡如水的日子里不断地生成更多的快乐。我的父亲从小家境贫寒，从乡下到城里来读书，而后成家立业，历经生活的坎坷。不过父亲天性乐 观，即使在我家最困难的时期他也充满希望。父亲是个会计，一辈子都在跟记账卡打交道，父亲也把他参加工作到退休这几十年来经历过的种种人生乐事写在记账卡上。退了休的父亲闲暇时，常把那些特殊的记账卡翻开看，看着看着就禁不住笑出了声。母亲给这些卡片取名为“快乐借记卡”，父亲得意地说他现在是在领取“快 乐借记卡”里的利息，感到生活中总有不尽的欢乐值得回味。真羡慕父亲拥有“快乐借记卡”，本金不会少，利息还可以随时享用。悲观的人习惯于去储蓄烦恼、郁闷，生活就变得越发不堪重负、面目可憎。泰戈尔说过，如果你因 失去太阳而流泪，那么你也会失去群星。如果我们每一个人都拥有自己的快乐借记卡，把快乐、微笑、温暖全部放进去，当我们“刷卡”时就会发现生活里还有那么 多快乐的存款是多么振奋人心的事情，每一次提取利息就是提取生活给予我们的馈赠，怀揣着快乐借记卡走在人生的路上，我们就会感知这个世界处处充满阳光。1、请用简洁的文字概括文中所写的两件储蓄和分享快乐的事情。2、仔细品味，谈谈你对第段划线句子的理解。3、文中第段引用泰戈尔的话有什么效果呢？4、结合全文，文末画线句子有什么作用？5、读了这篇短文，你一定受到了启发了吧？想一想，你的学习和生活中有那些快乐的记忆呢？请记录下来，在你的“快乐借记卡”中存入第一笔小小的存款吧。 四、写作（从下面两题中选一题写作。）题目一：请以“出错”为题写作一篇文章。题目二：阅读下面文字，按要求作文。有一个地方，那儿，写满了友谊、感动和期盼，充满了关爱、欢乐和温馨；那儿，有鲜花和掌声，有失落和泪水；那儿，我们邂逅了美丽，学会了坚韧那儿留下了怎样的故事？带给你怎样的思考和感悟？请以“那儿， ”为标题写一篇文章。