级组管理的几点体会.doc

浅淡级组管理的几点体会港口大南中学 陈辉各位领导、各位老师，大家好！很高兴有这样一个机会和大家一起交流。下面我就级组工作的开展谈谈我的心得体会。一、 级组教师方面：构建和谐、团结合作的级组教师集体。级组是学校实行横向管理的一个重要组成部分，是联系学校与班级的纽带。良好的人际关系是提高级组战斗力很好的粘合剂和润滑剂。级组老师人际关系和谐，就能团结一致，相互合作、信任、支持，形成工作的合力，有利于级组教育教学质量的提高。一个级组的老师结构往往是老、中、青结合，老教师经验丰富，中年教师年富力强，青年教师思想新颖，勇于创新。作为年级组织者，级组长一个关键的工作就是协调好学校与级组、班主任与科任老师、老师与老师、老师与学生之间的关系，充分发挥级组老师的特长和调动他们的积极性、主动性、创造性，使老师们在年级的集体中形成合力，互相协作，教育教学工作互相渗透、互相补充、协调发展。做到人人都能发挥自己的潜力，都团结合作，步调一致，做有益于年级的事情，用我们自己编织起来的立体和谐网络去联系自己、约束自己。如何才能做好这个协调工作呢？我的做法主要有两点：第一，实行民主管理，理解、尊重老师，创造一个和谐的级组氛围。年级组经常召开级组会议、班主任会议，商讨如何开展学生的教育工作；每次段考之后召开本年级年级老师进行教学质量分析会，共同探讨提高教学质量的途径、方法，老师们可以畅所欲言，各抒已见，好的建议会得到肯定、采用。这既体现了级组民主平等的作风，又提高了老师们的积极性，增强他们的参与意识和年级主人翁感。 任何一位老师都有自身的优缺点，能力也有高低之分。我尊重每一位老师，理解每一位老师，并带头互相学习、互相帮助、共同提高，形成一个和谐合作的级组集体。让每一位老师都有心理上的安全感，感受到级组集体的温暖和体贴，老师之间的信息和情感得到了充分的交流，从而更好地开展教育教学工作。第二，以活动为载体加强级组的凝聚力。集体活动的组织有利于级组凝聚力的形成，也有利于增强教师之间的相互了解和情感的交融。一方面，组织以年级为单位的教工男子篮球赛、女子排球赛，这是进行级组集体主义教育、增强级组凝聚力的很好机会，这种团结合作的精神辐射到教育教学工作中，发挥出巨大的效应。另一方面，级组每星期定期举行班主任会议，及时总结上一星期的工作得失和本星期的工作目标。并且在班主任会议过程中，每两星期举行一次班主任沙龙，选出优秀班主任进行经验介绍，班主任之间也开展批评活动，互相之间指出工作中的不足。使大家的工作能力得到较好的提高。同时工作之余还搞搞聚餐活动，班主任一起交流心得，有的还在某个班主任家中举行，既联合了同事之间的感情又把工作中的心得体会得到很好的交流。最有印象的是我们初一级的班主任，上星期在公平教师宿舍举行大杂烩，每个班主任各做一首自己最拿手的菜出来，然后一起吃一起交流，气氛很好。二、积极配合德育处，做好全员德育管理的具体落实。一方面，我坚持每天早上班、早到班，勤巡班。开学初在门口值班（还有其他级组长），将所有仪容仪表不过关、不讲礼貌、骑自行车入校门等学生进行登记名字，集中教育，并且要求限期整改，定时到级长处删名，否则进行违纪处分。经过开学初的几个星期的整改，大大减少了学生的这些不良现象，降低了班主任的工作难度。另一方面，要求每位老师发现学生有违纪或不良行为时对该学生进行就地登记，就地教育并让学生签名确认自己的过错。登记内容是一切违反学校管理制度的行为，一般的违纪有小册子登记，严重的用登记卡。要求每位教师每月登记4人以上并落实好教育，做到人人都是德育工作者，全员参与德育管理。级长负责统计和协助科任教师教育、跟踪，一个月内被登记超过5次的学生则要进行处理，主要措施是口头教育，限期整改；比较差一点的则采用跟踪制度，被跟踪的学生要求每天从早读到第八节都要求上课的教师和班主任进行全方面的评价。情节严重的则进行全校通报批评等方式教育。同时实行校园服务令，将每个班级每月德育量化不及格的学生视其扣分的多少来评定他服务校园时间的长短，服务类型大都为定期清扫校园死角、分拣垃圾等等。对于特殊的学生则实行德育档案跟踪制度，由于每个班都有一两个比较调皮的学生，我们将他们集中管理，每个人都建立一份特别的档案。里面包括他们的家庭具体情况和平时的具体表示。从一开始就将他们的行为进行登记，要求他们定期到级长处汇报表现，每个星期最少一次集中他们思想教育。特殊的学生则除每天课堂纪律跟踪外还要求每天放学前到级长处报告一天的表现。通过些手段，学生的德育管理有了很大的提高。三、协助班主任做好家访工作。家访是学校教育与家庭教育相结合最有效的途径之一。林锡华校长有一句深刻的话：家访学生一次他的成绩最少可以提高一分。学校要求班主任老师做到三服务：服务学生，服务家长，服务学校。切实加强家访工作，重视家访工作。要求每位班主任对本班学生每月家访十名学生，一学期普访一次，特殊学生多次家访。学校班主任工作积极认真负责，虽然大南地区学生分布散，路途远，但班主任都是高度负责，平时利用中午休息时间和下午放学后去家访，有的甚至利用星期六日。但班主任家访过程中也会出现很多困难，如二（4）班主任许春那老师因不熟悉路程骑电单车去家访迷路冲进了香蕉地，明石兰老师不小心被狗咬了等等。这时作为级长有义务协助他们去做好家访工作。有的班主任没有摩托车但部分学生路途远的，如马大丰、前卫村等，我就会协同他们一同去家访。个别班级有特别调皮的学生，我也和班主任一起前往，共同去学生家和他们的父母一起教育学生，效果也比较好。虽然家访工作辛苦，但他们却从不抱怨，他们都默默地把工作做好。由于班主任的及时家访，很多问题都很好的及时地得到解决。四、组织班主任拜师活动，具体跟踪和落实拜师过程。班主任是德育队伍的中坚力量，班主任队伍德育工作水平，在一定程度上决定着我校德育工作效果和水平，而我校又是年轻教师比较多的。因此，为了加强班主任队伍建设，提高班主任德育工作水平，提高德育工作实效。级组将根据班主任实际，选出一些经验丰富，德育工作水平较高的教师作为导师，同年青班主任结成师徒，发挥传、帮、带作用，带动年青班主任提高德育工作水平，推动年青班主任尽快成熟，从而提高级组班主任工作整体水平。五、引导班主任创造性地进行工作。现在自愿的、主动的要求当班主任的老师不多，但我们学校的班主任都是主动申请并且进行竞争上岗的。由于是他们主动要求的，所以工作起来非常认真积极，为此我以此为契机引导班主任创新性地进行工作。如要求班主任根据本班学生特点给自己班重新命名，如二（1）班叫示范班，二（2）班叫立志班等。八个班分别都有自己的班歌，同时每个月每个班完成一个能做得到的承诺，如有的班级承诺：不做垃圾虫，不乱丢垃圾，有的班承诺课室、包干区一个月不扣一分等等。同时协同班主任针对性地开好主题班会，以提高学生的认识水平和自控能力。各班有自己班的文化特色，每个班每月有一到二次的主题班会，如感恩