小组合作学习中让小组长担起一份责任,收获一种能力.doc

担起一份责任，收获一种能力 大家好！今天，我们相聚在电教室干什么来了？对，就是学习。随着课堂改革的不断推进，小组合作学习已成为一种比较高效的课堂学习方式。因此我们小组长的作用是不容忽视的。所以说，我们在小组长的选拔上有严格的要求，不妨跟大家说一说，一要学习成绩优、二要思想品德优、三要强烈的责任感（有集体观念，爱班级，爱同学）。因此，今天可以坐在这里的各位同学都是咱们学校的精英。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。那么我们应该怎样做呢？那就是用我们的智慧和更加强烈的责任心领导好我们的小组。相信大家，你们一定能行。告诉老师，你行不行？好，信心十足，接下来老师就告诉大家怎样领导好我们的小组。 一、明确小组长的角色（课件） 首先我们要知道自己在小组内充当的是怎样的角色，我们是干什么的？很明确的告诉大家，我们就是小组的小老师。具体的说：1、小组长是组织者，组织全组同学有序地合作学习，完成小组的学习任务；2、小组长是协调者，小组成员意见发生分歧时要及时协调，管理。调动小组学习的积极性，鼓励大家积极发言，用心笔记。3、小组长是示范者，因为我们优秀，我们被同学老师信任，所以我们不能辜负信任，小组的各项任务，争先做完做好，班级的各项活动带头做并发动组织小组成员积极参与。 二、明白小组长的职责（课件）老师是课堂的组织管理者，小组长就是小组的组织管理者，怎么当好小老师呢？（一）管好本小组的课堂纪律。组长要提醒组员听课时认真听讲，思考时投入思索，交流时积极发言，回答问题是踊跃参与。上课睡觉的不能出现在我们小组，老师讲课时做小动作的不能出现在我们小组，老师要我们回答问题时，默不作声的不能出现在我们小组，讨论时大声说话的不能出现在我们小组，交流时说与学习内容无关的不能出现在我们小组。（二）明确“一帮一”的对象。带头帮助学习成绩不好的同学，与成绩差的同学交朋友，在组内形成互帮互助的学习氛围。成绩好的同学要有耐心帮助成绩差的同学，应能认识到帮助成绩差的同学提高成绩是件不轻松的事儿。（三）根据本小组同学的表现作出评价，并记录统计。（四）协助老师做好其他教学工作，如督促同学预习，检查同学作业，分发学习报告单等。（督促小组成员完成作业，组员做作业有困难上提供及时的帮助，但不让本组成员抄袭作业，督促小组成员改正作业错误。督促学生学习时要讲方法，讲策略。不能谩骂、侮辱小组内成员）我们学校现在的课堂模式叫“自主课堂”教学模式。在每一节课上，我们要具体做些什么呢？（课件）首先，自主学习问题申请单提前一天下发到同学手中，要求每个同学在课前通过自己预习，先完成学习单上面的内容。（这就需要组长做督促检查，因为只有课前真正预习了，课堂上小组才能合作的顺利。我们的小组才能赢得高分）其次，导读预习或复习引入时，组长要督促大家都动脑动手，积极同桌互查。因为这一步是入门知识，为后面的活动做一个铺垫，所以组长有督促的必要。问题探究时，要督促好组员自主完成相关题目，为讨论打下基础，不然如果有人没认真完成，讨论时会拖后腿，要求组员记录好自己的疑问。合作讨论时，要求多一些：一是小组成员先起立（做到快、静）再聚首（脑袋凑到一块儿）然后小声讨论（不要影响他人），二是安排好讨论顺序，人人发言。此时要求记录员做好讨论的记录（记录达成共识的知识要点；记录解决不了的疑难）。三是讨论的内容，简单问题统一思想，对好答案，各自的疑难问题小组讨论。谁会解答谁发言，组长维持好秩序。小组不能解答的疑问，留作班级展示时由汇报员代表提出来。交流展示环节，这一个环节是课堂最活跃的一个环节，展示好了会丰收，弄不好就空热闹一番。所以，要求组长这一环节中不能头脑发热跟着瞎起哄。一定要求组员做好笔记，有秩序的发言。组长督促组员做好三方面的工作：一方面提醒组员认真听，听展示的同学发言，边听边想，记住值得肯定的要点，努力听出与自己组意见不一致的地方，以备补充或修改发言。注意，不要让组员打断别人的发言，有不同意见等同学表述完再提出。二方面是围绕话题言简意赅，有条理，不东拉西扯，不信口开河。当别人对你们组的意见有质疑时，要耐心讲解摆事实，以理服人。三方面是评价。肯定前一个组或同学正确的一面，再指出错误处并提出补充及修改的意见。评价时要求组员态度要诚恳，不嘲笑打击同学。在交流汇报时，我们的语言要做到以下三点：礼貌、准确、简洁 如：我们是xxx组，我们组的疑难问题是xxx 我们是xxx组，我们可以解答x题我们组对于x问题有一点补充，有请我们组的xxx同学解答展示。 我们xxx组讲解完毕。 我们组不同意xxx的观点，我们认为xxx或xxx更好 当不能回答别人的提问时，我们应说：“对不起，对于这个问题，我们组还没有考虑清楚。” 言语中始终要说“我们”而不是“我”，这样可以最大限度的增强一个组的凝聚力。慢慢地，我们每个组长也会像老师一样，对我们的课堂基本流程非常熟悉，就会更好地领导我们的小组。各位同学，你们毕竟是组长，可能有很多问题解决不了，这就需要我们的组长们经常交流，互相借鉴各小组的管理办法，特别是对于小组内的不和谐因素我们应该多和老师交流，去汇报你们小组的情况，去请老师帮助你解决一些疑难问题，你就是同学和老师之间的桥梁、联络员。俗话说：打铁还需自身硬。请大家时刻记住自己是一名小组长，在课堂的各个环节都要