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文档简介
21.3 实际问题与一元二次方程(3) 几何问题,九年级 上册,学习目标: 1学会分析几何问题中蕴含的数量关系,列出一元二次方程解决几何问题; 2.认识在几何问题中可以将图形进行适当变换,使列方程更容易。 3.通过实际问题的解答,再次认识对方程的解必须要进行检验,方程的解是否舍去要以是否符合问题的实际意义为标准。 学习重点: 通过实际图形问题,培养运用一元二次方程分析和解决几何问题的能力。 学习难点: 找出等量关系,正确地建立一元二次方程。,【合作复习】,回顾以前所学过的几何图形的面积 与周长计算公式,同桌互考。,1创设情境,导入新知,要设计一本书的封面,封面长 27 cm,宽 21 cm,正中央是一个矩形,如果要使四周的彩色边衬所占 面积是封面面积的四分之一,上、下、左、右边衬等宽,应如何设计四周边衬的宽度?,还有其他方法列出方程吗?,方法一,1创设情境,导入新知,方法二,1创设情境,导入新知,利用未知数表示边长,通过面 积之间的等量关系建立方程解决问题,2动脑思考,解决问题,探究3 要设计一本书的封面,封面长 27 cm,宽 21 cm,正中央是一个与整个封面长宽比例相同的矩形,如 果要使四周的彩色边衬所占面积是封面面积的四分之一,上、下边衬等宽,左、右边衬等宽,应如何设计四周边 衬的宽度(结果保留小数点后一位) ?,分析:封面的长宽之比是 97,中央的矩形的长宽之比也应是 97,9a,7a,设中央的矩形的长和宽分别是 9a cm和 7a cm,由此得上、下边衬与左、右边衬的宽度之比是,整理得:16y 2 - 48y + 9 = 0,解法一:设上、下边衬的宽均为 9y cm,左、右边 衬宽均为 7y cm,依题意得,方程的哪个根合乎实际意义?为什么?,2动脑思考,解决问题,解方程得,解法二:设正中央的矩形两边分别为 9x cm,7x cm, 依题意得,故上、下边衬的宽度为:,2动脑思考,解决问题,解得: , (不合题意,舍去),左、右边衬的宽度为:,3动脑思考,巩固训练,如图,要设计一幅宽20cm,长30cm的图案,其中有两横两竖的彩条,横、竖彩条的宽度比为3:2. 如果要使彩条占面积是图案面积的四分之一,应如何设计彩条的宽度(结果保留小数点后一位)?,概括一下解决“几何问题” 的关键步骤是什么?,4归纳小结,某校为了美化校园,准备在一块长32米,宽20米的长方形场地上修筑若干条道路,余下部分作草坪,并请全校同学参与设计,现在有两位学生各设计了一种方案(如图),根据两种设计方案各列出方程,求图中道路的宽分别是多少?使图(1),(2)的草坪面积为540米2.,5布置作业,某校为了美化校园,准备在一块长32米,宽20米的长方形场地上修筑若干条道路,余下部分作草坪,并请全校同学参与设计,现在有两位学生各设计了一种方
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