六年级上册信息技术教学计划、教学进度、教案和总结.doc

六年级上册 信息技术教学计划、教学进度、教案和总结膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆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芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄莁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁螂芀莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄蒄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚂虿肅蒂蒁羅羁蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇膅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂膈膂薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿蚄艿膀葿衿膄腿薁蚂肀芈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节 六年级上册 信息技术教学计划、教学进度、教案和总结教学计划一、学情分析六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领要加强巩。二、教材分析1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。知识结构体系分析：本学期教学内容共有十五课，以用flash制作动画作为学习的重点，技能训练要求：通过学习Flash，认识这个最流行的动画制作软件，掌握它的基本使用方法，能够用flash制作出简单的动画。2本学期教材在学科教学中的地位和作用。本学期所学知识是制作动画的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。Flash是目前网络上最流行的动画制作软件，在多媒体、网络领域有着很广泛的用途，对于教学、广告、宣传都很有应用。教材所涉知识都是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。三、教学目标知识目标、能力目标。（1）知识与技能要求掌握的具体知识点如下：了解flash启动与退出、flash程序的界面组成；掌握flash绘图工具的正确使用，掌握最基本的四种动画：逐帧动画、移动动画、变形动画和遮罩动画。（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。四、教学重点1、了解flash,flash程序的打开和退出的方法。2、认识flash程序的界面组成。理解时间轴、帧、层的概念。3、学习flash提供的绘图工具的使用。4、进一步学习flash绘图工具的正确使用。5、学习绘图辅助工具的正确使用。6、学习逐帧动画的制作及原理。7、学习移动动画的制作及原理。8、学习变形动画的制作及原理。9、认识变形动画、移动动画、逐帧动画的区别。10、认识另一种动画形式按钮，和按钮的制作。11、遮罩动画的制作及原理。12、在flash中添加声音。13、综合制作：闪烁的小星。14、学习作品的发布。五、教学措施1落实教学的具体措施。教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实具体措施：（1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况统一教学要求，做到每课必备，写好教案。（2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。（3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。（4）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行分析、指正、查漏补缺。2工作目标和计划。积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结或论文。教学进度第1周 第一课 认识多媒体 教学设计第2周 第二课 建立多媒体宝库 教学设计第3周 第三课 多媒体素材的加工 第4-6周 第四课 制作简单多媒体作品 教学设计第7周 第六课 让我的作品动起来 第8周 第七课 让我的作品得心应手 第9-10周 第八课 妙趣横生的动画世界 第11-12周 第九课 制作升旗仪式动画 第13-14周 第十课 设计升旗场景 第15-16周 第十一课 让国旗升起来 第17周 第十二课 建立个人网页 第18周 第十三课 网页盛装 第19周 第十四课 使用表格规划网页教 案第一课 认识多媒体 教学设计教材简析：从教材内容上看，对学生有很大的吸引力。从教材结构上看，看似简单，但在实际教学中若单纯为知识而进行教学，会使本课教学变得枯燥，学生学习本课知识的积极性下降，故本课教学中教学方式要特别注意师生教学互动，增加学生操作的趣味性。教学目标：1知识目标了解多媒体计算机及其应用；了解多媒体的基本概念学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站；认识ACDSee软件学会使用ACDSee软件游览图片；2能力目标让学生了解多媒体和多媒体计算机、掌握使用“Media Player Classic”软件播放音乐和视频文件，增强学生的动手操作能力。让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作能力。3情感目标让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。教学重点：了解多媒体的基本概念,了解多媒体计算机及其应用；认识ACDSee软件，认识Media Player Classic软件。教学难点：认识ACDSee软件；认识Media Player Classic软件。学情分析：如何使用电脑观看图片、音乐、电影、体验多媒体电脑带来的快乐，一直是学生梦寐以求的事情。故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强，动手操作愿望强烈。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以体验“多媒体电脑”为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作意识。教学方法：情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。所用课时: 1课时。教学环境：多媒体机房。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。教学过程：1创设教学情景，激发学生学习兴趣师：同学们，如果把现在的计算机跟20年前的计算机相比，除了性能上的差异外，最大的区别可能就在于，以前的计算机只是一个埋头苦干的计算工具，而现在的计算机更像一个“多面手”。除了计算外，我们还可以用计算机画画、打字、听音乐、看电影和玩游戏等。这里我们有了一个新的名词“多媒体计算机”。从今天开始，我们一起走进多姿多彩的多媒体世界，去感受多媒体计算机给我们带来的欢乐。（板书：认识多媒体）2讲授新课（1）多媒体和多媒体计算机师：首先请同学们观看投影。我们来认识一下什么是媒体。投影广播：文字、图片、声音、动画、视频等。师：请问同学们看到了什么？生：文字、图片、声音、动画、视频。师：刚才同学们看到的就是媒体，媒体是指表达和传播信息的载体，如我们平时所见的文字、图片、声音等就是媒体，它们向人们传递各种信息。随着计算机技术的发展，我们能够把文字、图片、声音、动画、视频等多种媒体信息集合到一个计算机应用程序中，形成一个数字化、集成化的交互系统。一台配备了音响、光驱、声卡等硬件和相应的多媒体软件的计算机我们称之为多媒体计算机，我们可以利用多媒体计算机对多种形式的媒体信息进行加工和处理，广泛运用到教学、宣传、娱乐等各个方面。投影广播任务：多媒体电脑图片。（2）体验计算机的多媒体功能浏览图片：师：有很多同学绘制了漂亮的图画作品，也保存了许多精美的图片，但图片的浏览和查找却不是一件容易的事，现在我们可以借助看图软件方便地欣赏存储在计算机中的图片，目前用得最多的看图软件是ACDSee。下面请同学们跟老师一起使用看图软件“ACDSee”浏览计算机中的图片。教师演示操作过程：1、启动ACDSee5.0，2、选择你需要查看的图片，3、单击“上一张”或“下一张”工具按钮可以显示不同的图片；单击“缩小”或“放大”按钮，可以将图片放大或缩小；单击“浏览”按钮则可回到浏览窗口。（3）提供机会，学生实践探究学生重复老师的操作，教师随堂检查，并指导学生，了解学习情况。学生完成，请学生上台操作，鼓励完成自己新发现的功能，演示给同学看，教师讲解，并评价。播放声音与视频。师：刚才我们学习了如何浏览图片，接下来我们再来看看如何使用多媒体电脑播放音乐和视频文件。教师演示操作过程： 1：启动 “Media Player Classic”，2：单击“文件”菜单，选择“打开文件”来打开音乐文件。3：在“打开”对话框中选择需要播放的音乐文件，单击“确定”，开始播放音乐。4：调整音量到合适的大小。5：播放视频文件。常见的视频文件格式类型有：mpeg、avi、rm和dat等。（4）提供机会，学生实践探究，教师发送文件。教师随堂检查，并指导学生。3授课完毕，课程总结本节课主要讲了以下知识点：（1）了解多媒体计算机及其应用；（2）了解多媒体的基本概念学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站；（3）认识ACDSee软件学会使用ACDSee软件游览图片；（4）认识Media Player Classic软件学会使用Media Player Classic播放音频视频文件。4课堂作业尝试刚才所学习到的知识，向老师提出新的问题。共同解决！教学反思:同学对多媒体的概念还不是很理解，但同学却对多媒体很感兴趣，以后要加强概念教学。第二课 建立多媒体宝库 教学设计教材简析本课主要指导学生如何收集图片、音频、视频等多媒体素材，操作技能比较强。从教材内容上来看，为了防止学生在收集素材、自己动手制作素材时出现盲目性，因此这节课的教学，主要采用“任务驱动教学法”与“协作学习”相结合的方法，充分将信息技术知识的学习与其他课程进行整合，这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生收集素材、处理素材的能力，为下节课的教学打下良好基础。教学目标1知识目标了解媒体素材获取的基本途径和方法；掌握图片素材的基本编辑方法。2能力目标让学生了解媒体素材获取的基本途径和方法，掌握图片素材的基本编辑方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。3情感目标通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。教学重点了解媒体素材获取的基本途径和方法；掌握图片素材的基本编辑方法。教学难点网上下载图片素材；使用“录音机”录制声音素材。教学方法情景导入法、任务驱动法。所用课时 2课时。教学环境多媒体机房。4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。教学过程第一课时：图片的搜索一、创设教学情景，激发学生学习兴趣师：在上节课，我们已经亲身体验了绘声绘色的多媒体作品。一个优秀的多媒体作品常常包含图片、音乐和视频等多种媒体素材，因此，我们要制作一个精彩的多媒体作品，常常需要收集大量的图片、声音等素材，这些素材也有赖于平时的积累，否则，就会出现“巧妇难为无米之炊”的情况。 二、讲授新课（一）获取图片素材师：那么，我们从哪里获得这些媒体素材呢？生：（1）上网下载。（2）利用Photoshop等软件自己制作。（3）数码设备。 师：大家的回答都很好。对于这个问题，通过前面的学习，同学们已经有了一些答案。如：自己使用画图工具绘制、上网下载等。从因特网上搜索并下载图片素材资料十分方便。但值得注意的是，为了保护知识产权，如果要引用别人的图片资料，必须注明图片的来源。下面我们就利用这些搜索引擎开始建立我们的多媒体宝库。（板书课题：建立多媒体宝库。）（二）提供机会，学生实践探究学生搜索“动物”图片。教师总结并广播演示操作过程：步骤1：在浏览器的地址栏中输入。步骤2：选择搜索图片功能，输入关键词，选择大图，单击“百度搜索”按钮，搜索结果以缩略图的形式显示在窗口中。步骤3：单击选中的“狮子”图片，就可以看到实际大小的图片。步骤4：将图片以“狮子”为文件名保存到计算机中。步骤5：修改该图片文件属性，将引用地址保存在“摘要”的“备注”栏中。师：从网上下载图片虽然很方便，但并不是我们需要的图片网上都有。如：记录我们实际生活的图片就不一定能够在网上找到。特别是对于新闻工作者，许多新闻图片都需要现场拍摄。自从19世纪末照相机问世以来，相机成为我们记录生活的主要工具之一，几乎每个人都照过像。特别是近几年来，随着数码相机技术的快速发展，我们可以更方便地拍摄数码相片，这些数码相片不但可以直接输入计算机成为图片素材，还可以与传统相片一样冲洗出来。与传统相机相比，数码相机从外观上看，有一个液晶显示屏，感光元件CCD和数字存储卡取代了传统胶卷，拍照的结果可以立刻显示在显示屏上，存储卡容量的大小决定了拍摄相片的数量，如果对拍摄结果不满意可以立刻删除，因此使用数码相机就不用买胶卷了。当然，照相机只是我们获取图片素材的基本工具，要拍出好的相片，往往要付出艰苦的努力，许多战地记者为了获得一手的新闻图片，甚至付出了生命的代价。投影广播数码相机图片。师：如果我们使用的是传统相机或者需要采集一些实物图片，就需要使用扫描仪将图片扫描成数字图片，输入计算机。小结课堂，学生尝试从网上下载其他类别的图片，并用ACDsee观看。第二课时：声音的录制与视频的采集（三）获取声音素材师：我们知道，使用录音机可以录制各种声音。如果计算机安装了声卡，通过麦克风，再配合录音软件，就可以把自己的声音录制到计算机中去。教师广播操作使用Windows里的“录音机”软件录制声音过程：步骤1：检查麦克风是否连接好，然后启动“录音机”程序，单击 按钮，开始录音。步骤2：对着话筒说一段话或朗诵一首古诗，这时会看到窗口中显示绿色的波形图，同时刻度尺上的滑块正在缓慢地向右移动，表示录音的进度。步骤3：单击 按钮，结束录音。步骤4：打开“文件”菜单，在弹出的“另存为”对话框中选择文件保存位置，然后输入文件名。步骤5：单击“保存”按钮，录制的声音文件被保存下来。“录音机”默认的声音文件的扩展名是wav，保存文件时计算机会自动添加扩展名。师：录音结束后，可以检验一下刚才录音的效果。单击 按钮开始播放，音箱中就会传出刚刚录下的声音。提供机会，学生实践探究。投影广播任务：请同学们利用“录音机”录制自己朗诵古诗的声音（静夜思），并保存下来。教师随堂检查，并指导学生。（四）获取视频素材师：与图片、声音素材相比，视频素材制作难度大，占用的存储空间也大，因此，我们获取视频素材要困难一些。同样，我们在因特网上也能找到许多免费的视频文件，下载后成为我们制作多媒体作品的素材。在因特网上，有许多视频素材是以流媒体形式存在，需要使用专门的