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科学（浙江版）九年级下册第二章第4节,生态系统的结构和功能（二）,生态系统的组成成份,生态系统,非生物的物质和能量,生产者,消费者,分解者,各种绿色植物,各种动物，分初级消费者，次级消费者等,细菌、真菌、某些原生动物及腐食性动物（蚯蚓）,太阳能、热量、水、空气、矿物质,生产者、消费者、分解者在生态系统中的地位,生产者：通过光合作用，制造成有机物，供给自身和系统中其他生物利用，是生态系统中的主要成分。,分解者：把动植物的遗体分解成无机物，重新被绿色植物利用。分解者是生态系统中不可缺少的成分。,消费者:不能直接利用太阳能,以植物或其他动物为食.,生产者、消费者和分解者的关系,生产者,消费者,消费者,分解者,相互依存,“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？,柳叶,蝉,螳螂,黄雀,食物链,捕食,柳叶,一、食物链： 在生态系统中各种生物通过食物关系而形成的一种联系，叫食物链,草 兔 狐 虎,生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者,第一 第二 第三 第四 营养级 营养级 营养级 营养级,营养级： 食物链中的一个个环节称营养 级，它是指处于食物链同一环 节上所有生物的总和。,蛇,鹰,草,写出下面的食物链,食物链的起点是生产者,你能连接多少条食物链？,草,兔,鼠,狐,鹰,蛇,写出最长的食物链？,动动脑.,5 条,食物链生态系统中的各种生物由于食物关系而形成的联系叫食物链。,二、食物链和食物网,食物网生态系统中多条食物链相互交错成网状结构，形成了食物网 。,食物链生态系统中的各种生物由于食物关系而形成的联系叫食物链。,二、食物链和食物网,食物网生态系统中多条食物链相互交错成网状结构，形成了食物网 。,观察这个生态系统中的生物，将不同生物之间根据食物关系用箭头连接起来。,思考：这里有多少条食物链？,草,探索人在食物网中的地位 P49,活动： 1.在纸上写下你昨天吃的食物 2.写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种动物或植物。如：馒头小麦，牛奶牛，请接着列出它们的食物。 3.找一张纸写上这些生物的名称。想一想这些生物还能吃那些生物，或被那些生物所吃，把这些生物的名称也写上。用箭头连成一个食物网。,讨论： 1.人类作为生态系统中的一员，在食物网中的地位有什么特点？我们应该注意什么问题？,（人
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