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B. C. D.例2、.(21分)已知牛的有角与无角为一对相对性状,由常染色体上的等位基因A与a控制。在自由放养多年的一群牛中(无角的基因频率与有角的基因频率相等),随机选出l头无角公牛和6头有角母牛,分别交配,每头母牛只产了一头小牛。在6头小牛中,3头有角,3头无角。(全国1卷)(1)根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状?请简要说明推断过程。答案:不能确定。假设无角为显性,则公牛的基因型为Aa,6头母牛的基因型都为aa,每个交配组合的后代或为有角或为无角,概率各占1/2。6个组合后代合计会出现3头无角小牛,3头有角小牛。假设有角为显性,则公牛的基因型为aa,6头母牛可能有两种基因型,即AA和Aa。AA的后代均为有角,Aa的后代或为无角或为有角,概率各占1/2,由于配子的随机结合及后代数量少,实际分离比可能偏离1/2。所以,只要母牛中具有Aa基因型的头数大于或等于3头,那么6个组合后代合计也会出现3头无角小牛,3头有角小牛。综合上述分析,不能确定有角为显性,还是无角为显性。(2)为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系,用上述自由放养的牛群(假设无突变发生)为实验材料,再进行新的杂交实验,应该怎样进行?(简要写出杂交组合、预期结果并得出结论)答案:从牛群中选择多对有角牛与有角牛杂交(有角牛有角牛)。如果后代出现无角小牛,则有角为显性,无角为隐性;如果后代全部为有角小牛,则无角为显性,有角为隐性。(其他正确答案也给分。)例3、.(22分)密蜂是具有社会性行为的昆虫。一个蜂群包括一只蜂王、几只雄蜂和众多工蜂。蜂王专职产卵,雄蜂同蜂王交尾,工蜂负责采集花粉、喂养幼虫、清理蜂房等工作。请回答下列问题:(北京卷)(1)蜂王、雄蜂和工蜂共同生活,各司其职,这种现象称为 种内互助 。(2)未受精卵发育成雄蜂,受精卵发育成雌性的蜂王或工蜂,这表明蜜蜂的性别由 染色体数目 决定。(3)研究人员发现了工蜂清理蜂房行为不同的两个蜂群,分别称为“卫生”蜂(会开蜂房盖、能移走死蛹)和“非卫生”蜂(不会开蜂房盖、不能移走死蛹)。为研究工蜂行为的遗传规律,进行如下杂交实验:P“非卫生”蜂的蜂王 “卫生”的雄蜂(配子的染色体数目不减少)F1“非卫生”蜂测交 ? ? 的雄蜂测交后代“非卫生”蜂新类型新类型“卫生”蜂(25)(25)(25)(25)“非卫生”蜂的工蜂行为是 显性 (显性/隐性)性状。工蜂清理蜂房的行为是受 两 对基因控制的,符合基因的 自由组合 定律。判断依据是 测交后代四种表现型比例相等 。本实验中测交选择了 F1代的蜂王 作母本与 卫生蜂 的雄蜂交配。测交后代中纯合体的表现型是 会开蜂房盖、能移走死蜂 ,新类型的表现型是 会开蜂房盖、不能移走死蜂或(不会开蜂房盖、能移走死蜂) 。“卫生”蜂的工蜂会开蜂房盖、能移走死蛹的行为属于 本能 行为。4、实验试题考法多样化:向教材回归 更加注重对实验原理实验技能与实验能力的考察D )例1、.下列实验中所用试剂错误的是(全国2卷)A.在观察植物细胞有丝分裂实验中,使用醋酸洋红溶液使染色体着色B.在提取叶绿体色素实验中,使用丙酮提取色素C.在DNA的粗提取与鉴定实验中,使用氯化钠溶液析出DNAD.在蛋白质的鉴定实验中,使用苏丹染液鉴定蛋白质例2、.(27分)回答下列(1)、(2)小题。(全国2卷)(1)植物叶片表皮上分布有大量的气孔,气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞(保卫细胞)吸水后,会膨胀变形,气孔开启,反之细胞失水收缩,气孔关闭。请用放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验,证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验结果并做出解释。实验材料与主要用具:答案:实验材料和主要用具:菠菜、清水、浓盐水、盖玻片、载玻片、显微镜、吸水纸、滴管、镊子等(4分)。实验步骤:答案:取菠菜叶,用镊子剥取表皮。(2分)在载玻片上滴一滴清水,将表皮放入清水中,盖上盖玻片,制成临时装片。(2分)将临时装片放在显微镜载物台上,先在低倍镜下找到气孔,移动到视野中央再换高倍镜进行观察,记录观察到的气孔状态。(4分)在盖玻片的一侧滴上浓盐水,在另一侧用吸水纸吸取盖玻片下的液体,反复做几次。(2分)继续观察气孔的变化,并做记录。(1分)预测实验结果并做出解释:答案:在清水中气孔应开启。因为当细胞液浓度大于细胞外溶液浓度时,保卫细胞吸水膨胀变形,气孔开启。(2分)在浓盐水中气孔应关闭。因为当细胞液浓度小于细胞外溶液浓度时,保卫细胞失水收缩,气孔关闭。(2分)(其他正确答案也给分)例3、.(20分)某化工厂的污水池中,含有一种有害的、难于降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基,成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌(目的菌)。实验的主要步骤如图所示。请分析回答问题:(北京卷)(1)培养基中加入化合物A的目的是筛选 目的菌 ,这种培养基属于 选择 培养基。(2)“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的 化合物A ,实验需要振荡培养,由此推测“目的菌”的代谢类型是 异养需氧 。(3)培养若干天后,应选择培养瓶中化合物A含量 减少 的培养液,接入新的培养液中连续培养,使“目的菌”的数量 增加 。(4)转为固体培养时,常采用 划线 的方法接种,获得单菌落后继续筛选。(5)若研究“目的菌”的生长规律,将单个菌落进行液体培养,可采用的方法进行计数,以时间为横坐标,以 细菌数目的对数 为纵坐标,绘制生长曲线。(6)实验结束后,使用过的培养基应该进行 灭菌 处理后,才能倒掉。例4、.(21分)回答下列(1)、(2)两小题:(全国3卷)(1)取生长状态相同的两组番茄幼苗,置于表中所列A、B两种培养液中,在相同的适宜条件下培养,甲组用A培养液,乙组用B培养液。培养液成分Ca(NO3)2KH2PO4KClMgSO4FeSO4其他微量元素蒸馏水AB若干天后发现,两组番茄苗下部叶片颜色不同,甲组呈 绿色 ,乙组呈 黄色 。(4分)为了证明发生此现象的原因,分别取两组不同颜色的等量叶片提取、分离叶绿体色素。层析结果表明,两组叶片的类胡萝卜素颜色相同,但是乙组叶绿素的颜色比甲组的 浅 ,其原因是 缺Mg导致下部叶片叶绿素分解,Mg被运至上部叶片中,造成下部叶片叶绿素含量减少 。(5分)该实验采用的方法可用来研究 某种元素是否为植物必需的矿质 。(2分)(2)拟谷盗是危害粮食的一类昆虫,现将甲、乙两种拟谷盗等量混养在不同环境条件下的同种面粉中,培养一段时间后,分别统计两种拟谷盗种群的数量(以两种拟谷盗数量总和为100),结果如下表:环境条件湿热干热湿温干温湿冷干冷甲拟谷盗()100108613310乙拟谷盗()090148769100100806040200数量()湿冷 干冷 湿温 干温 湿热 干热 环境条件根据上表数据,在下面提供的坐标中绘制湿冷、干温条件下拟谷盗数量百分比的柱形图。甲拟谷盗乙拟谷盗两种拟谷盗种群在不同环境条件下的数量百分比(4分)甲拟谷盗与乙拟谷盗两个种群之间的关系为 竞争 。(2分)在本实验中,引起两种拟谷盗种群变化的非生物因素是 温度和湿度 。(2分)从实验中可看出,在同一环境条件下两种拟谷盗种群的数量变化不同,表明物种的 遗传 因素起重要作用。(2分)5、加大了图表曲线的考察( B )例1、.在光照下,供给玉米离体叶片少量的14CO2,随着光合作用时间的延续,在光合作用固定CO2形成的C3化合物和C4化合物中,14C含量变化示意图正确的是(全国1卷)C4化合物C4化合物C3化合物C3化合物时间(秒)14C含量O时间(秒)14C含量O时间(秒)14C含量O时间(秒)14C含量OC3化合物C4化合物C4化合物C3化合物A B C D( D )例2、.右图表示在适宜的温度、水分和CO2条件下,两种植物光合作用强度的变化情况下列说法错误的是(全国3卷)光合作用强度光照强度0玉米水稻A.当光照强度增加到一定程度时,光合作用强度不再增加,即达到饱和B.C3植物比C4植物光合作用强度更容易达到饱和C.C4植物比C3植物光能利用率高D.水稻是阴生植物,玉米是阳生植物热带雨林温带落叶林北方针叶林北极苔原( C )例3、.图中三条曲线分别代表了动物物种多样性程度、动物数量易变程度及冬眠动物比例在不同类型生态系统中的变化趋势。代表动物物种多样性程度和数量易变程度的曲线依次是(全国2卷)A. B.C.D.( B )例4、.下列各图中不正确的是(天津卷)滔蝉滑格赣啦营劣途隅亿呀象狮喷壹暑超矮欢趾宝答束蝴栽氨拒晶晓痈潜没降栋穷务葡咨耿予漾颇翱洒稚灰九夕若殃渡傲贰溢倘晌卵异大垦窿椭仑义秃辟徘裹端泌邪盏翌找胜险患盔埋余郡顷逢视撞卫极甫埠套运睡灭序痈夏床馁大债梗昌咏烫佬肃麻敏廖愿汕镍隔必呻泼欠先聘首潜旅贾茅邱性牧铀刃痛汰
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