信息工程系2015年度年终总结.doc

信息工程系2009年度年终总结目 录前 言11 教学工作21.1 以深化内涵式发展为主线21.2探索教学改革试点工作31.2.1*模式31.2.2 应用课程体系试点41.2.3 核心课程体系试点91.3 深入落实三项措施111.3.1 群策群力，成立两个系级委员会111.3.2 科学论证，完成三个建设规划121.3.3 发掘潜力，开展多样化教研活动121.4 教学工作2016年展望152 学生工作182.1 加强政工队伍建设，规范工作流程182.1.1 系领导班子高度重视学生工作182.1.2 建立科学合理的学生工作考核评估机制182.1.3 加强辅导员队伍建设，提高学工队伍教师的综合素质192.1.4 按照专兼结合的原则选拔辅导员192.1.5 推进学生工作队伍的学习型组织建设202.2 以学生为本，切实落实学生素质教育202.2.1 扎实推进思想政治教育202.2.2 注重学生健康教育202.2.3 强化班会教育212.2.4 落实各项安全教育212.2.5 切实做好H1N1甲流防治工作212.2.6 做好安全保卫工作222.2.7 新生平安保险222.3 落实系部毕业教育232.3.1理想信念教育232.3.2文明离校教育232.4 团结协作，育人为本，扎实做好学生管*作242.4.1 迎新工作242.4.2日常管理252.4.3 宿舍管理262.4.4 学风建设282.5 加强基层党支部建设，做好学生党员教育发展工作292.5.1 组织建设292.5.2 党员发展302.6 强化文化育人意识，扎实推进校园精神文化建设312.6.1社会实践312.6.2 文化活动322.7 充分认识就业工作重要性，积极做好就业工作332.7.1 毕业生就业基本情况332.7.2 毕业生就业工作主要做法及成效342.8 存在的问题及2016年工作展望35前 言一个全新的系级领导班子*系学工工作的整体思路是以学生的安全、健康和积极进取精神为主线。配合学院对学生工作的各项部署，真抓实干、不打折扣地落实到位，创造性地开展一些特色活动。教学方面总的思路是抓教学质量和产品的核心竞争力。关于教学质量，主要采取了抓新教师第一堂课、抓实验课、抓考风等措施；关于提高产品核心竞争力，具体措施是尝试对现有的教学模式和课程体系设置进行改革，同时为每个专业建立一个实训基地，提高同学们的现场动手能力。系班子与全体老师共同努力，完成了迎新工作、军训、运动会、12.9合唱等大型活动，抗击甲流的工作也按学院的整体部署在紧张有序地进行中。教学工作正常开展，系里各项教学任务也逐一落实和检查。我们根据目前考研和就业中存在的关键问题，创造性的提出了*模式，并开始在15级计算机专业进行试点。为了加强全系教职工的凝聚力、增进同事之间的沟通和交流，先后组织全体老师开展多次活动。总的来说，*系的全体教职员工是非常团结和谐的，正像我们在QQ群里取的名字*之家。特别是我们的系级领导班子，工作热情高、认真负责、尽心尽力。我们为能在这样一个集体里工作学习感到自豪。01 教学工作2015年，我系各项教学工作，总体来说开展顺利，且取得了一定的成效。我系根据年初制定的全年教学工作目标，从全局的高度有机地整合了各项工作，坚持全系一盘棋，紧紧围绕“一根主线，两个试点，三项措施”的思路来开展工作。具体来说，“一根主线”就是以深化内涵式发展为主线。“两个试点”就是结合我系提出的*方式，对各专业的核心课程体系和应用课程体系的规划与实施进行调研、试点和总结工作。“三项工作”是指成立系级教学指导委员会和系级专家委员会；对专业发展、师资队伍建设及实验与实训体系建设进行梳理和规划；突出教研室的战斗堡垒作用，开展形式多样的教研活动。深化内涵式发展是指引我们工作的一面旗帜，是一个系统性的全局性的工程，它的关键点之一就是进行教学改革，突出教学质量的提高，今年我系所进行了两个试点，是落实内涵式发展的一项重要举措，是革新教学方式的一次大胆尝试和探索，所开展的三项主要工作则是落实内涵式发展中的三个着力点。此外，对于诸如征订教材、安排教学任务、组织毕业设计、教学日常管理等常规性工作，我系本作细致到位、发扬传统、保质保量的原则，均较好地完成了。1.1 以深化内涵式发展为主线我院作为教学型并以培养应用型人才为目标办学定位的独立学院, 在加强内涵建设、实施内涵式发展战略时, 必须始终把建设让人民满意的教学型大学作为最高目标, 以培养适应社会需求的高质量应用型人才为根本, 坚持以教学为中心、以学科专业建设为龙头、以队伍建设为关键、以科学管理为保障、以改革创新为动力、以大学文化建设作为重要支撑、以特色求发展, 夯实办学基础, 全面提高独立学院本科教育教学质量, 切实把工作重心转到内涵建设与人才培养质量上, 全力提升独立学院的核心竞争力。要抓住工作重点就必须以深化内涵式发展为工作主线，围绕提高教学质量开展工作，思考如何将内涵式发展的思想细化到具体工作之中。在今年的工作中，我系安排了针对内涵式发展的学习研讨活动，组织全系教职员工学习了内涵式发展专题研讨会会议纪要（20081号）、*在学院暑期教学与学工研讨会总结大会上的讲话（2015年7月19日）、独立学院内涵式发展战略探讨等论述内涵式发展的纲领性文件，起到了理顺思路、深化理解、统一思想的作用，为贯彻和实施以内涵式发展为宗旨的各项工作，起到了思想上的保证。围绕内涵式发展具体化的工作，我系对独立学院的教学定位、发展方向、教学突破口、特色教学等方面进行了系统的调研和研讨，最后确立了以提高教学质量为目标，以教学改革为动力，以过程管理为手段，以促进就业为导向的总体思路，提出了“*模式”，并针对该模式开展了应用课程体系的试点及总结工作，对核心课程体系进行了积极地研讨，形成了相应的实施方案。1.2探索教学改革试点工作1.2.1*模式（1）教学现状分析传统的教学模式强调基础理论的学习，强调建立完整的学科知识体系，但理论与实际应用结合程度不够。当前每个学科的新知识、新领域层出不穷，很多学生因为在校学习的知识以理论为主，所学的东西离实际应用很远，导致面对实际工作根本无从下手。目前高校面临的就业压力非常大，毕业生在逐年增加，就业岗位在金融危机后却在减少。对于独立学院，特别是像我院这样定位在培养应用科学人才的独立学院，如果仍然仅是将教学放到理论层面上，那么就很难培养出适应市场需要的人才，就难有长足发展的基础。目前，我系在学院各级领导的支持下，开展了模块化教学。经过几年的研究和实践，可以说取得了较好的效果，办出了我们自己的特色。让学生学有所长，面对严峻的就业形势，能够拥有称得上“熟练”的技能，对就业非常有利。就充分显示出了以实践为核心，分模块进行专题学习，对学生就业的帮助是很大的。在总结分模块教学和*班教学的经验上，我们对教学模式的研究进行了深化，将更多的问题考虑进去，进而提出了“*模式”。（2）*模式的基本思想 “*模式”中的“敏捷”一词来源与软件工程。软件工程中有一个“敏捷过程”的开发模式，它强调的是：为使软件开发团队具有高效工作和快速响应变化的能力，在传统软件开发模式的基础上，取其核心部分并进行简化和动态调度，以迭代的方式完成整个开发过程。受此启发，将大学课程分成两个体系，一个是核心课程体系，一个是应用课程体系。核心课程体系又分为基础部分和强化部分两个部分。其中，基础部分包含教学大纲所规定的必修课，主要是涵盖了本学科的基础理论，体现了专业的核心知识体系；强化部分主要针对考研所涉及的课程，学生通过强化部分课程的学习，可以进一步强化考研课程。举例来说，目前计算机专业的研究生入学考试，专业课程采取全国统考的政策，如果针对此实施*模式，强化部分就可以专门针对计算机统考课程来设置。具体做法是对核心课程体系中涉及统考的课程，分基础部分和强化部分。如数据结构分为基础部分数据结构1和强化部分数据结构2。学生在学习基础部分的课程的时候，均要学习数据结构1，而参加考研的学生迭代式学习强化部分课程数据结构2，非考研学生则在基础部分课程学习完之后，转到应用课程体系学习。应用课程主要使学生掌握目前人才市场上急需的专业技术知识。我们前面的模块化教学为应用课程设置了多个模块，将同一应用领域的相关知识按其知识顺序放在一个模块内。但模块的应用领域并不是一成不变的，而是可以根据就业情况做适当的调整，可以添加和删除的。它分三个渠道来设置课程，一是教师主动寻找，二是用人企业的订单式培养，三是学习专业培训机构的课程设置和实验室设置。在应用课程体系中大量增加课程实验、课程设计和其他一些实训教学，让学生具备该领域的实际操作和动手能力，在课程成绩的认定上适当增加实践环节的比例。（3）初步实施构想可以在大学二年级以后，以分模块学习的方式对学生进行分类培养，将学生分为准备考研（或出国升造）部分和直接就业部分两个类型。实质上教学是应该为就业服务的。为了让这两个层次的学生都能得到针对性更强的培养，应该在大学三年级开始有区别地设置教学课程。现有的课程教学模式表面上看是照顾了所有学生，使学生获得各种基础课程知识和少量应用课程知识，但实际上，两方面都没有照顾到，考研的同学觉得基础课程学得不扎实，有的课程因课时不够很多内容没有讲到，有的考研课程甚至没有开设；而应用课程更是有缺陷，大多数用人单位的招聘会都是在大四上学期开始。而我们的很多应用课程才刚开始上（有的还更后），同时我们的应用课程也与人才市场的实际需求严重脱节。在竞争日益激烈的今天，企业已经不会花大量的时间和金钱去培训新员工，他们情愿培训在企业工作时间较长比较稳定的员工。因此要求高校毕业生具有与企业的技术方向对口实用的应用知识。（4）开展*模式试点工作1.2.2 应用课程体系试点我系今年针对*模式开展了两个课程体系的试点工作，其中，应用课程体系主要是对三个校企合作的项目进行了研究，获得了一些在应用课程体系教学方面的经验，并进行了梳理和总结。第一，企业需求调研阶段。教师通过顶岗培训，到企业的研发部门去参与研发工作，了解企业的研发流程，学习开发技术，调研企业对人才的技术需求；企业研发工程师根据本行业产业链中对研发人才的技术需求，提出相应的调查报告，与顶岗培训的教师进行讨论，最终形成企业技术需求调研报告。第二，制定教学大纲阶段。要充分发挥工程师熟悉产业链技术需求，教师熟悉专业技术所涵盖的课程体系的优势，双方进行充分讨论，依据企业技术需求报告编制教材体系、课程体系、实训体系，并依据这三个体系，制定出教学大纲，提出教学目标和要求。教学大纲的制定不是一劳永逸的，技术是不断进步和革新的，教学计划应当根据行业发展、技术需求与时俱进，应当每年组织教师和工程师进行研讨，不断修改更新。第四，教学实施阶段。在教学实施过程中，企业工程师会不定期针对一些关键性技术、前沿性技术到学校给学生讲课；学生有计划地分批次地到企业去进行一线实习，直接面对研发工作，积累贴近实际的开发经验。第五，学生就业阶段。学生经过培养，合格的学生可以被生产/研发企业第六，校企互动机制。教师可以定期到企业去顶岗培训，与企业工程师定期进行研讨，及时将企业的工程项目引入到教学之中，使得教学始终围绕培养应用型人才来展开。此外，校企之间更深入的合作就是进行课题研发合作，共同攻克技术难关、研发新产品或申请专利等。特点我院与*公司合作的模式具有以下特点：l 校企互动，互利双赢。l 人才培养针对性强，突出了学生应用能力的培养。l 在专业技术上，可以实现学生与教师共同进步。l 教学计划与生产/研发企业需求紧密相关。l 学生就业有较好地保障。2.6.1社会实践（1）组织学生进行暑期实践。本年度我系组织学生成立*系计算机专业暑期社会实践服务队奔赴*省*市进行科教宣传的公益活动，目的普及广大学生和农民对电脑的认知和进一步的了解，为社会做奉献，通过活动使同学们收获到了不少社会实践经验，提高了我系大学生的素质，同时为我系得到了广大农民的好评并使我系得到了良好的宣传（2）走进敬老院，关爱老人为提高同学们的社会实践能力，我系开展“关爱老人，构建和谐社会”活动。11月上旬，我系组织同学走进水西敬老院，为老人们带去文艺表演，为老人打扫地面，整理床铺，受到敬老院老人们的热烈欢迎。该活动使同学们意识到“尊老爱幼”的中华传统美德，培养社会责任感和使命感（3）两城同创，人人有责“清洁*，人人有责”，为美化我们共同生活的大家庭，根据上级机关的统一安排，11月27日下午，*系团总支、学生会积极展开“创两城”活动，在客家大道清扫街道，并向全*人民发出倡议，倡导爱护环境、美化*的理念，活动获得过往群众广泛称赞。在活动中，*学子热情高涨，积极参与，不仅增强了我们*系学生的环保意识，还让*系学生在实践中，自觉养成良好的行为习惯。2.6.2 文化活动（1）积极组织各项活动，调动我系广大同学积极性我系着力打造“七八节课我们在活动”，“三个基地一个后花园”精品活动2015年，“七八节课我们在活动”是我系打造的精品活动之一。该项活动的主要目的是为丰富我系同学们的课余生活，增强班级凝聚力，打造一个班级之间互相交流互相切磋的平台，加强*系各个专业之间的联系，加深各专业之间的交流和感情，利用*系平台，以体育活动为为载体，以“每天锻炼一小时、幸福工作五十年”为口号，采用联赛的方式和不同的系列而举办的活动。该系列活动涵盖了篮球赛、足球赛以及跳绳、踢毽子、齐心协力跑、阳光伙伴、搬矿石接力等趣味运动比赛。该项活动的成功举行，扩大了*系的影响力，使得不同专业的同学有了相互交流的平台，最重要的是将部分沉迷于网络游戏或小说的同学们的注意力转移到运动场上，从一定程度上起到了约束的效果。2015年下半年，以新生进校为契机，为培养学生团队协作精神，提高学生科学实践能力，全面开展“三个基地一个后花园”大学生科技实践活动。电子设计实训基地宗旨是鼓励我系学生主动地进行课题研究，培养学生工程实践素质、提高学生针对实际问题进行电子设计制作的能力，争取在2011年把电子设计实训基地建设成我系申报院校电子设计竞赛的培训基地；软件开发基地宗旨是吸引、鼓励大学生踊跃参加课外科技活动，激发计算机编程兴趣，培养学生软件开发能力，为我系优秀计算机软件人才的脱颖而出创造条件；计算机交流基地宗旨是提高大学生的计算机基础知识，引导大学生正确使用电脑，培养计算机专业人员，计算机知识竞赛人员，提升学生的就业能力；后花园以学生为主体的文体活动交流平台。9月正式启动“三个基地，一个后花园”的招新工作，2015年10月12月场所、人员、设备的确定。成功举行*系“一二九”大合唱比赛为了纪念“一二九”爱国运动，引导大学生进一步了解历史、铭记历史，进一步培养青年大学生的“爱党、爱国、爱校”的情感，同时选拔代表队参加学院“一二九”大合唱比赛。*系团总支、学生会于12月4日晚在*文化广场成功举办的“一二九革命歌曲大合唱”本次比赛的成功举办，不仅充分展现了当代大学生积极向上精神风貌，同时也丰富了广大同学的课余文化生活，进一步加深了同学们对祖国的热爱，是我系大学生素质教育所取得的丰硕成果的重要表现。（2）积极组织参与院系举办的各项活动，取得优异成绩我系积极组队参加*第七届运动会和*大学运动会。为取得佳绩，组织同学进行广播体操预赛和各单项系内选拔赛，并组织训练趣味运动，经过学生顽强拼搏，我系学生组取得团体总分第二名的历史最好成绩；我系组织同学参加了*大学校本部运动会，其中我系运动员为我院代表队获得佳绩做出重要贡献，获得第一名1项，第二名3项，第三名2项，第四名3项的骄人成绩。认真准备，积极训练，在学院举办的一二九大合唱中取得老生组第一名新生组三等奖和若干单项奖的学院历史最好成绩。积极组织同学参加学院团委组织的“求进杯”三大联赛和女子综艺大赛，分别取得篮2015年10月19日，以 “迎2015级新生” 为主题的文艺晚会在我院文化广场隆重举行。我系学生带去精彩表演，嘹亮的歌声，飞扬的书画，精彩的魔术表演2.7 充分认识就业工作重要性，积极做好就业工作在院党委的领导下，在院招生就业办公室的直接指导下，我系积极贯彻国务院和全省2015年高校毕业生就业工作会议精神，努力拓宽毕业生就业渠道，进一步加强对毕业生的就业指导，在全系上下的共同努力下，2015届毕业生初次就业率位达到85%及2016年毕业生就业工作已取得阶段性成果，截止12月底，毕业生就业率已达10%，在严峻的金融危机环境下，就业形势、就业工作方式方法和就业成效还有待提高。现将2015年度就业工作总结如下：2.7.1 毕业生就业基本情况2016年我系毕业生325人。从毕业生流向看：毕业生去向和就业不再局限于专业对口的行业和省内的一些地区，呈现多元化的特点，并有越来越明显的趋势。从就业层次看（初步摸底）：考验、考公务员的占23%，倾向专业对口占40%，其它行业占37%。从就业区域看（初步摸底）：省内就业占44%，省外