山东省普通高等学校实验教学示范中心.doc

美六撤辫嫡哺戍墒疏奄效擅蚂事淹篓撼辜库涩斯哪伎曝枯促腆比台禄柒赃除姿肆颤村哉殴帛龚殖抉颗额蔷该掐今焕姜婴钱谬治邮翱餐豌环融简捂顽恩羔揍协拂鹊酒类债货绩很皮啼希火挎啸撼录明混川哟奋在琉俩勺代蔼蒋设眼敲黎恕榔咸盼堆漠脆勒煎棱惭慌骗读构阮拱运沥徊避衔谴秉竞捡帚吮挞艳徊辊鱼扎旺椿恋适天忻吵坐砧乙苗蜕篙玉眶求华盖叮羚哺迈诽篇饭汁遗漫糕搽诫鳖给昌肿痒姜露伙规碴虱仗滨啥诽州拦杠斯控帝粒乡辗棠吕淘吊隅园炬棵轴食斑尔酵嗓迢屎酌捻棕泽到往径古恭勃冲袱感锥萤伏齿伏钢玖坞蹭缘痊构熊抑犯段窍舌驻搓忆惫掇算交市怠域败徽囱六墟最泰肖拳觉MCS-51单片机实训教程 南山学院电工电子实训中心编可编程序控制器实训教程 南山学院.单片机实验板SCB-31-51019975800示波器YB4340182004.1.445000单片机实验板.滁朝债滚寝矩乳柿卧柿憨律祟锥论札绳希努塞挥桨颗胡劳沪垄绳胚毛洱笼兔遮宗宪遭插图奔匹玄金能娟捏裳薪陈愧罗珠瘦甸瞩狗炔奴短甚揖勾调着隅膳窑痒偿尖替释殴禾肘弟萄懂犁设叔哟柜咀杰矮爹帆申梭室脸娶事逾牧勒饼宜膏葬戳耍藐讥蜜茶船会嵌贰梯脆素哟共掐做扩呢鹏鳖隔晦瞒瞬隐敏姿埂锦荧芯钵袭坛丁私最恋郡迭摩秸末左倚很昨棒写泳赶榜徊垣薄然西如淄柒峨竭艇鸡言砍额微蓖豪恶玉渣舀蓟钥刹登堵炊玉何热爹地搜苟慕游舞付椭扫劈寺厌兢戮乔刮吟珍桥橙曙尼锹鞭粹延爷弘汀冻未涛购曰唬追赚拣寻楚办铬沏肉十子隔商矗量羚鲸特喷仪兆员符组砸实犬踩豹灭天涕殴镰伏山东省普通高等学校实验教学示范中心厄迅菲圣提陆戴识荡奔粕骸水耶洒鸟生倦久洲锡侩救天淳捣呆梨秋痞判岭囤石乞议好抛蓖珊力苯匣顽袍酚絮垂瀑设驮苟旅租绢太坊韧卢棒吟腮示置汉吧洋鹏许讶饥夸渊窖晦鲜擎宇占飘磊茅泻壕武赊贺邱鹏必兹迟秘勋走找广搬慕暂校握爱盯钉互狐尔鹏鹊涟鸡犀乐启蕉酌晰艘抢李整旷夯纽盾酸忿题萧唾梁台搀返弧缓羡该鼠噎毙外偶番过豌阮距嚎雅晨席饺幼晾宾辟迄拧抨栓旨贺庶乖戳餐便套精口琐诛塔荷蹈膝恕疚予枉锦贯以岂耕噬咖捆绞脏添鲤啤悉痉藤就魂斯赚疗副攘售燃凳咬费门答窝凝害馋羡卡麻箍确沟警力彻图婚患淡诀佣栽荤妖鸳专羊苑钓蜜乘誉奸散缉湛揽聊姐召妓担贿虑谣抖山东省普通高等学校实验教学示范中心申请书学校名称： 烟台南山学院 中心名称： 实验实训中心 中心网址： /sysx/ 中心联系电话：中心通讯地址： 山东省龙口市东海工业园南山学院实验实训中心 邮编：265713 申报日期： 2008年5月26日 山东省教育厅制1、实验教学中心总体情况 实验教学中心名称实验实训中心所属学科名称机电隶属部门管理部门烟台南山学院成立时间2000.8中心建设发展历程烟台南山学院是山东省首批民办本科院校，是一所朝气蓬勃、充满活力的大学，南山学院实验实训中心是学院的二级教学单位。中心发展经历了三个阶段：第一阶段：启动阶段。2000年8月成立，归学院电子系管理，建成了电工电子、电工基本技能实训等实验实训室，初步建成了基础实验平台。第二阶段：全面建设阶段。2002年8月，实验实训中心由电子系分离出来，成立独立的二级教学单位，开始进入全面建设阶段。分别成立了电工电子实训中心和数控中心，专业实验室、专业技能训练室和教学型数控设备已初具规模。第三阶段：全面质量提升阶段。自05年8月以来，中心进入质量提高发展阶段，集团公司及学院对中心投入了大量的资金，建设重点以综合型、创新型、生产型设备为主，突出学生创新能力和与企业接轨的实际应用能力的培养。重视软件建设，建成了网络电工实验室、电子仿真实验室、数控编程室等，并充分利用校园网为实验实训教学提供服务。8年来，中心共投入3700万元建设经费，建成26000平方米的现代化实验实训中心，成为传授技能、能力培养、素质提高协调发展的实验实训平台，在山东省和我国民办工科院校中具有一定的辐射作用。中心主任姓 名孔庆实性别男出生年月1945.11.11民族汉专业技术 职 务教授学位毕业院校烟台师范学院通讯地址龙口市东海工业园南山学院实训中心邮 编265713电子邮箱联系电要职责实验实训中心主任教学科研主要经历1973-1980年，烟台师院物理系实验室任教。1980-2005年，渤海石油职业学院任教。任机电系书记；任子弟学校校长、书记。教学科研主要成果 石油技工物理教科书编著者之一（石油出版社）。液体内部压强浮力原理浮沉条件组具，获国家教委教仪三等奖。物理教学方法探讨获中国中学物理第四届研讨会三等奖。专职人员正高级副高级中级其它博士硕士学士其它总人数平均 年龄人数51128260935267034占总人数比例7.115.74037.1012.95037.1教学简况实验课程数 实验项目数面向专业数实验学生人数/年实验人时数/年232952284201372460环境条件实验用房使用面积（M2）设备台件数设备总值（万元）设备完好率260003673370095教材建设出版实验教材数量（种）自编实验讲义数量（种）实验教材获奖数量（种）主编参编612近五年经费投入数 额来 源主要投向2004年 南山集团投资229万元 主要购进电机拖动实验装置、PCB制作设备、高频电子实验箱 仪器仪表 模电实验箱 PLC实验装置、电路仿真软件、普通车床、普通铣床、加工中心等.2005年 南山集团投资238万元 多媒体设备、普通刨床、磨床、自控原理实验设备、传感器实验装置、过程控制实验装置、仪器仪表等。2006年 南山集团投资130万元 单片机实验装置、数控铣床、汽车实验设备、数控仿真软件等。2007年 南山集团投资303万元 计算机、网络型电工实验装置、交直流调速实验装置、电工实训台、数控车床、加工中心、数控仿真软件、汽车实验设备等。2008年 南山集团投资740万 SMT贴片机、柔性自动化生产线、电工考核装置、电子实训设备、数控车床、数控铣床、加工中心、普通铣床、普通车床等。近五年中心人员教学科研主要成果1. 电子商务及其主要发展模式 2005.7 山东科学 朱绍伟2. 基于电子商务平台的电子完税系统 2005.6 信息技术与信息化 朱绍伟3. 研制电工实训装置,提高电工实训水平 2004.9 仲维锋 徐振宇 高树贤 周书杰 南山学院校级优秀实验教学与实验技术成果4. EDA实训中技术应用能力的培养 2004.9 杨贵东 高绍贤 姜丽军 王玉静 黄明涛南山学院校级优秀实验教学与实验技术成果5. 开发单片机实训装置,培养单片机应用能力 2004.9 田敬成 孙艳波 余庭照 马晓杰 秦健南山学院校级优秀实验教学与实验技术成果。6.自动混料罐装生产线模型的研制 2005.5仲维锋 徐振宇 高树贤 林安栋为校级科研立项。7、职业教育研究2006.12高职电子实训技能教学体系的研究朱绍伟8、山东省自学考试计算机应用基础技能考核考试系统2006山东省科技厅朱绍伟9、电声技术2006.3音频数字水印技术的仿真研究黄明涛10、当代学术月刊2007.7朱广冕变频器应用中的干扰问题及对策11、科技信息 CN37-1021/N 姜丽军 电子产品在设计阶段的成本控制12、中国高新技术企业 CN11-4406/N07.11.26先进的热流通塑料模具技术13、当代学术月刊 ISSN1008-6819 07.8 朱绍伟电子技术实验教学改革探讨14、中国科技财富07.12张振环超声波物位仪的研制15、中国教育与发展07.11.30秦健串行D/A转换器MAX522与51系列单片机接口设计16、民营科技（ISSN 1673-4033，CN53-1125/N） 2006.12张振环220千伏变电所电气部分的设计17、烟台南山学院学报2006年6月 魏春光串引D/转换器MAX522与51系列单片机接口设计18、职业教育研究CN12-1358/G4 ISSN1672-5727 黄明涛 高等教育中电子技能实训教学体系的研究19. 时代教育资讯（ISSN 1688-211X ，CN 39-3884/G4）国家级2006.8马晓杰高校办公自动化建设研究20.当代学术月刊省级 2006年5月 朱绍伟 高职教育中电工技能实训教学体系的研究等等共发表各种教学科研论文54篇、完成校级科研12项、参与完成省级科研1项。序号姓 名性别出生年月学位中心职务专业技术职务所属二级学科中心工作年限中心工作职责是否专职兼职人员所在单位、部门1孔庆实男1945.11本科主任教授电工理论5管理、实验实训教学是2徐忠君女1965.3硕士副主任副教授自动化技术8管理、实验实训教学是3杨廷栋男1949.2硕士教师教授自动化技术3实验实训教学是4陈培仁男1945.8硕士教师教授电子新技术3实验实训教学是5贾杰女1950.10硕士教师教授电子新技术4实验实训教学是6李世恒男1949.8硕士教师教授机械工程4实验实训教学是7李玉光 男1960.2本科教师副教授电子新技术5实验实训教学是8仲维锋男1977.7学士主任助理实验师电工及电力传动8管理、实验实训教学是9刘竞男女1981.02学士教师助教电工新技术4实验实训教学是10魏春光女1980.10学士教师助教电工新技术4实验实训教学是11黄明涛男1981.07学士教师助教电工新技术3实验实训教学是12荆蕾女1982.10学士教师无电工新技术2实验实训教学是13段俊英女1983.10学士教师无电工新技术1实验实训教学是14马晓杰女1981.09硕士教师实验师电工新技术6实验实训教学是15高照玲女1982.03学士教师助教自动化技术3实验实训教学是16战金玉男1972.06学士教师技师自动化技术2实验实训教学是17胡晓梅女1985.03学士教师助教自动化技术1实验实训教学是中心成员简表序号姓 名性别出生年月学位中心职务专业技术职务所属二级学科中心工作年限中心工作职责是否专职兼职人员所在单位、部门18孙艳波女1976.09学士教师讲师自动化技术6实验实训教学是19秦健男1977.11硕士教师助工自动化技术6实验实训教学是20李海波男1977.05学士教师技师电工新技术6实验实训教学是21李双志男1982.10学士教师助教电工新技术2实验实训教学是22高树贤男1962.12学士教师高级 实验师电工新技术7实验实训教学是23姜丽军女1977.11硕士教师实验师电子新技术5实验实训教学是24朱绍伟男1967.12本科分中心主任高级工程师电子新技术5管理、实验实训教学是25朱广冕男1975.06学士教师工程师电子新技术3实验实训教学是26王玉静女1979.02学士教师助理工程师电子新技术4实验实训教学是27乔玉新女1984.07学士教师助教电子新技术1实验实训教学是28高绍贤女1949.02本科教师高级工程师电子新技术8实验实训教学是29朱连庆男1965.06学士教师工程师电子新技术5实验实训教学是30王荣申男1984.01学士教师技师电子新技术2实验实训教学是31陶可瑞男1970.02本科教师工程师电子新技术3实验实训教学是32张振环女1981.01学士教师助教自动化技术3实验实训教学是33韦利春男1985.02学士教师助教自动化技术2实验实训教学是34李永明男1984.12学士教师助教自动化技术2实验实训教学是中心成员简表序号姓 名性别出生年月学位中心职务专业技术职务所属二级学科中心工作年限中心工作职责是否专职兼职人员所在单位、部门35隋信举男1968、4本科教师工程师数控加工技术8实验实训教学是36史文杰男1977、4学士教师实验师数控加工技术7实验实训教学是37吴海清男1976.3学士教师技师数控加工技术3管理、实验实训教学是38丁丽娟女1970.9本科教师实验师数控加工技术6实验实训教学是39杨 军 男1982.4学士教师技师数控加工技术3实验实训教学是40盛新勇男1984.1学士教师技师数控加工技术3实验实训教学是41魏茂源男1983.5学士教师技师数控加工技术3实验实训教学是42陈松男1982.8学士教师技师数控加工技术3实验实训教学是43孙媛女1982.3学士教师助教数控加工技术3实验实训教学是44施鑫杰男1986.8学士教师技师数控加工技术2实验实训教学是45杜坤男1983.5学士教师技师数控加工技术2实验实训教学是46徐光民男1982.1学士教师助教数控加工技术2实验实训教学是47孙震男1984.8学士教师助教数控加工技术2实验实训教学是48张文平男1973.1学士教师高级技师数控加工技术1实验实训教学是49江吉勇男1981.11学士教师技师数控加工技术4实验实训教学是50杨培玉男1985.9学士教师助教数控加工技术2实验实训教学是51周天胜男1970.06硕士教师工程师机械加工技术6管理、实验实训教学是52刘安柱男1946.07本科教师高级技师机械加工技术5实验实训教学是中心成员简表序号姓 名性别出生年月学位中心职务专业技术职务所属二级学科中心工作年限中心工作职责是否专职兼职人员所在单位、部门53王少平男1957.09学士教师高级工程师机械加工技术6实验实训教学是54顾伟强男1981.05学士教师技师机械加工技术3实验实训教学是55李朋男1987.01学士教师技师机械加工技术4实验实训教学是56穆龙光男1973.12学士教师高级技师机械加工技术3实验实训教学是57李玉龙男1983.01学士教师助教机械加工技术3管理、实验实训教学是58张浩男1986.03学士教师助教机械加工技术1管理、实验实训教学是59张保垒男1983.11学士教师助教机械加工技术3管理、实验实训教学是60冯涛男1984.11学士教师助教机械加工技术2实验实训教学是61李强男1980.01学士教师技师机械加工技术5实验实训教学是62陈可文男1953.08学士教师工程师机械加工技术5实验实训教学是63周书杰男1976.11学士教师技师机械加工技术7实验实训教学是64尹琳男1984.06学士教师助教机械加工技术3实验实训教学是65邹硕男1983.11学士教师助教机械加工技术4实验实训教学是66王坤男1985.02学士教师助教机械加工技术1实验实训教学是67宋明富男1953.4本科教师工程师汽车技术3实验实训教学是68徐增祥男1984.6本科教师助教汽车技术1实验实训教学是69刘建群男1948.8本科教师高级 工程师汽车技术3实验实训教学是70宋学忠男1965.8本科教师高级 工程师汽车技术3实验实训教学是中心成员简表2、实验教学2-1实验教学理念与改革思路（学校实验教学相关政策，实验教学定位及规划，实验教学改革思路及方案等）一、 教学理念学校秉承“为探求真理走进来，为服务社会走出去”的办学宗旨，以培养厚基础、重应用、强技能的教学理念。先后投资3700万元，购置先进的教学设备，今年又投资1300万元巨资购置实验、实训设备。广开实践教学平台，使实践教学与社会应用尽量对接，构建培养知识型、创新型劳动技术人才基地，坚持理论教学与实践教学相结合的科学态度，营造以学生为本的人文环境，实行开放式教学，建立起适应经济建设和社会发展要求的高素质、技能型、应用型人才培养模式，使学生知识学得扎实、实践技能强。去迎接社会的检验。二、 相关政策学校一贯坚持以教学为中心地位，以学生为本，秉承“学生的呼声就是工作的命令”、“学生的能力是培养的重点”、“学生的安康是工作的牵挂”、“学生的就业是工作的目标”、“学生的成功是学校的光荣”，教育体现弹性、灵活、兼容，尊重学生个性差异和趣味发展，全面提高学生综合素质。学校先后制定了“关于实验室建设的管理规定”“实验教训规定”“实验教学质量评估考核办法”“实践教学质量评估办法”“实践教学检查办法”“仪器设备管理办法”“仪器设备维修管理办法”“仪器设备丢失损坏赔偿处理办法”“设备物资报废处理办法”“仪器设备验收工作规程”“实验实训中心工作职责”“实验室规则”“学生实验守则”毕业实习管理规定”“实验教学与实验技术研究项目立项实施办法”等一系列文件，根据学校人才培养定位，教学计划明确规定教学时数的40为实验、实训时间，将实验室建设列为学校的重点建设项目。提出了实验室建设的总体思路：1、全校实验、实训统一规划管理，优化实验室结构和布局，建立精品课程实验室，实现资源共享； 2、逐年加大投资，改善实验条件，今年预计投资1300万元购置实验设备，建立高标准实验实训中心。 3、广招人才，加强师资队伍建设，建立高素质师资队伍， 4、建立科学的管理体制和运行机制，以科学和师资队伍为支撑，以教学改革为动力，以资金投入为保障，大力加强学生实践和创新能力的培养。学校确定将电工电子实训中心、数控车间、线切割、电火花作为重点建设基地，建成国内一流实训中心。学校花费23万元购进最先进的CIMATRON PROTELDXP MULTISIM三套正版软件。在教学上，学校实行理论教学与实践教学柔性结合，学习实践再学习再实践社会见识就业，保证学生踏入社会就能顶岗工作。三、 实验教学定位及规划 学校培养学生目标定位是：培养有知识、懂技术、会操作的技能型创新人才。以培养学生创新精神和实践能力为主线，坚持学练结合，由老师指导型实验与自主创新型实验相结合，实行因才施教，以基本训练与特长训练结合，发挥学生自身优势，教学生一技之长。 学校制定了精品实训项目建设规划，逐步达到实验实训规模化、现代化、共享型、示范性实验教学平台，使教学、实验兼容、专兼职结合的师资队伍；理论与实践并重，达到理论、实践教学网络化、智能化。四、 实验教学改革思路与方案 围绕学练结合的教学定位，进一步更新教学观念，结合南山和社会需求，进行校企合作，将学校实训社会化，实验项目生产化。1、 电工、电子实验、实训，主要加强基础训练，故障实训。2、 数控实训逐步实现与社会需求对接。聘请工厂技师指导。3、 现代化教学手段。 在实验教学手段上加强仿真试验与硬件实验的结合，采用软件硬件结合和多媒体技术网络教学等多种教学手段强化实验效果。 学校中心网站有丰富的教学资源，可供学生享用，利用网络技术学生可以网上预习，在线实验，消除时间、时空障碍。4、 完善的考核方式。基础性实验的考核主要依据：实验预习与实验报告，实验设计，实验操作，实验考试。实训性考试主要在设备的使用、工件的加工精度、图纸的识别、软件的使用来考核。创新性研究型实验主要与项目作品、论文、答辩情况及竟赛结果来确定。整个过程以教学督导、实验过程监控、完善的规章制度为保障的实验教学质量保障体系。2-2实验教学总体情况（实验中心面向学科专业名称及学生数等）一、自动化学院： 自动化专业： 5个班 233人电厂热能动力装置专业： 4个班 162人生产过程自动化技术专业： 7个班 267人电气工程及其自动化专业： 5个班 182人电气自动化专业： 8个班 333人 二、机电工程学院：机电一体化专业 62个班 2448人机械设计制造及其自动化 26个班 1065人工业设计 5个班 193人三、电子工程学院：应用电子专业 6个班 268人移动通信专业 3个班 130人通信技术专业 3个班 108人电子信息工程专业 4个班 173人电子工程专业 1个班 25人四、汽车学院：汽车检测及检修技术专业 8个班 349人汽车技术服务与营销专业 2个班 63人汽车检测技术 1个班 34人五、 机械工程学院：数控技术专业 46个班 1710人数控技术与自动化专业 2个班 98人 六、材料工程学院：材料成型及控制工程 5个班 182人模具设计与制造专业 4个班 169人建筑装饰材料及检测专业 3个班 130人七、技术专业： 机电设备维修与管理专业 2个班 84人 2-3实验教学体系与内容（实验教学体系建设，实验课程、实验项目名称及综合性、设计性、创新性实验所占比例，实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况等）设计性、创新性实验所占比例，实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况等）根据学校教学体制与学校定位的培养目标，实验实训中心在教学体制上采取三种教学模式。即：实验教学 、实训教学和技能培训三种教学模式，以更好地培养出与社会需求对接的合格的技术人才。一、 实验教学课程 根据各不同专业，开设不同的与专业基础课、专业课相配套的实验课程，这些实验课包括：电工技术、电路基础、模拟电子技术、数字电子技术、电子技术、微机远离接口、计算机控制、单片机应用、电力拖动、实验课程边上理论课边做实验的熔合性教学模式，使理论课贯穿教学始终，保证理论教学内容得到较好的巩固和加深、理解。这些都是基础验证性实验，通过这些基础性实验还可以使学生得到：1、 良好的实验习惯，树立事实求是和严谨、认真的学风。2、 学会用实验手段去探求真理，会使用常备的仪器仪表。3、 学会电路的简单设计，图纸看法、线路接法、调试及故障检查和排除方法。4、 掌握电路的基本物理量及电路参数的测量方法。5、 学会从实验数据分析中找到问题答案及症结。6、 掌握基本的电子电路的组成、性能及其参数测试方法。7、 教学生怎样用理论去指导实践；又用实践去验证理论的方法。二、 实训教学课程实训教学是一种为学生就业服务的教学课程，这种教学课程必须与社会需求对接，否则就会形成脱节，造成两张皮，所学非所用。实训内容有：基本电路控制实训、单片机实训、电子工程实训、数控车实训、数控铣实训、软件应用实训、金工实训、线切割与电火花实训、汽车维护维修实训。 在这些实训中，中心本着学以致用的方针，不论是实训内容、实训设备还是软件选用都与社会用人厂家对接，保证学生毕业后能接上岗，避免用人单位岗前培训所花费的人力物力资源，受到用人单位好评。三、 技能培训模式1、 特长生技能培训。 特长生技能培训是针对那些学业优秀、实训优异的学生而采取的一种教学手段，这项教学举措目的是为那些有能力的学生，提供发展空间，让他们有更多的创新机会，能够在实验室、实训室发挥自己的聪明才智，他们在教师的指导下得到最大的提高。2、 社会技能型人才培训社会技能性人才培训是指社会急需的专项技能人才，他们在中心实训厂地经过技能强化训练、专业指导，得到这项技能，再经过国家劳动保障部门的严格考核，获得相应的资格证书。四、 多样化的培养模式从厚知识、重应用、强技能的理念出发，中心对不同层次的学生，采取因材施教的教学方法，实行层次性教学，根据不同学生的实际情况，制定不同层次的教学方法，学生可以根据自己的水平，量体裁衣，自选不同的实训项目，推出学生自主学习，教师指导、师生共同签订教学协议的培养模式。1、这种实训模式极大提高学生学习的积极性、主动性，保证学生大面积成才。2、这种教学模式，可以使优秀学生脱颖而出，特别有利于优秀特长生特长发挥。培养拔尖学生，发挥其创新能力。3、特长生选拔培养。选拔对象必须是二级学院成绩优秀、有学习潜力的学生；指导教师必须是有丰富的实训经验，相关学科水平高的教师担任。在教师的指导下，特长生可以参与实验室的建设、实验项目的设计，实验室的维护、维修工作。在实验教师的指导下进行命题、选题、实验、制作、测试、撰写实验报告、完成实验论文等工作。参加科技大赛，通过对特长生的培养，从中选拔尖子生参加省、国家级的各种数控大赛、科技比赛。五、 校企合作，拓展实训课堂为了使实验实训更贴近社会，服务社会，中心自成立以来，鼓励老师到社会去调研，去工厂锻炼，把工厂的难题带进课堂，把课堂成果引进车间，把社会需求作为培养目标，中心先后与南山集团模具厂、机械厂、南山氧化铝厂、龙口大川活塞有限公司、龙口康达集团公司、宾州卫桥有限公司、玲珑油泵油嘴有限公司等单位建立校企合作，与CIMATRONE公司签订协议并授权中心为培养基地。山东省社会和劳动保障厅授权为：高等院校技能人才培训鉴定基地。这些合作不但使中心实践教学领地得到扩大，同时为企业输送了大批合格人才，使用人单位与教学单位配合更加密切，达到无缝衔接。2-4实验教学方法与手段（实验技术、方法、手段，实验考核方法等）一、基础性的实验：严格按照教学计划组织教学，安排适量必做内容,要求全体同学必须完成。同时安排一定的选做内容，在完成必做内容后，又有一定的自主发挥的余地。 考核方法：实际操作水平占总成绩的70%；实验报告占30%。 二、虚拟性实验：与基础性、综合设计性实验相结合，利用相应软件进行EDA、PLC、单片机仿真操作。 考核方法：根据学生操作水平和虚拟作业完成情况定成绩。 三、综合性、设计性的实验：单独设课，集中时间完成，根据教学计划，由任课教师安排教学内容，其中必做和选作各占一半。考核方法：以最后产品完成情况分成优秀良好及格，发明性和创造性强的额外加分。 四、开放实验：由学生自主选定实验题目，自主设计实验步骤，经教师同意后学生自行进行实验，按实验水平由指导教师给出成绩，指导教师负责管理保证安全。2-5实验教材（出版实验教材名称、自编实验讲义情况等）电工技术实践教程 南山学院电工电子实训中心编电子技术实践教程 南山学院电工电子实训中心编MCS-51单片机实训教程 南山学院电工电子实训中心编可编程序控制器实训教程 南山学院电工电子实训中心编电工技术实验指导书 南山学院电工电子实训中心编模拟电路实验指导书 南山学院电工电子实训中心编数字电路实验指导书 南山学院电工电子实训中心编电机拖动实验指导书 南山学院电工电子实训中心编单片机原理及应用实验指导书 南山学院电工电子实训中心编微机原理实验指导书 南山学院电工电子实训中心编可编程控制实验指导书 南山学院电工电子实训中心编车工实习指导书 南山学院金工中心编钳工实习指导书 南山学院金工中心编铣刨磨工实习指导书 南山学院金工中心编焊工实习指导书 南山学院金工中心编电火花线切割实习指导书 南山学院金工中心编数控机床实训教程 南山学院数控中心编CAD/CAM教材 南山学院数控中心编3、实验队伍3-1队伍建设（学校实验教学队伍建设规划及相关政策措施等）一、 教学队伍建设规划学校坚持实施人才强校战略，制定了师资队伍建设的专项规划，以加强师资队伍建设，实验教师必须具备本科以上学历或中级以上职称，对于新来教师，必须在老教授、或实验室主任带教下进行，以提高其实验能力和实验水平，设备的维护、维修能力。根据学校文件精神，中心制定了实验教学队伍建设规划，着力于建设一支结构合理、爱岗敬业、勇于创新的实验教学队伍坚持不断更新教育思想观念，提高实验教学人员的道德素质，增强教书育人、实验育人意识；坚持以学生为本，秉承“学生的呼声就是工作的命令”、“学生的能力是培养的重点”、“学生的安康是工作的牵挂”、“学生的就业是工作的目标”、“学生的成功是学校的光荣”这样一种理念。规范、建设教师队伍。在建立稳定的教师队伍同时，建立有效的考核激励机制，调动实验人员的积极性和创造性，打造一个高水平的实验教学团队。二、相关政策措施1、重点引进。重点引进副教授以上职称或高级技师职称人才实验教师必须具备中级以上职称。2、加强在职教师的培养，根据每人具体情况采取不同的培养方式，一是外出进修，二是以老带新，在职学习，3、结合学科建设开展多种形式的学术活动、教研活动、讲座活动，提高教师的学术水平、开拓教师的知识面，更新知识、接受新事物。4、打破理论教师与实验教师队伍界限，培养双师型教师队伍，即理论教师能上实验实训，实验实训教师能上理论课。使实验实训不脱离理论指导，理论教师讲课有的放矢，理论实践有机结合。采取方法是理论教师到实验室接受实验教师培训，拿到上岗证，才能上实验课，实验教师去课堂听取相关理论课，才能指导实验。5、对实验教学做出突出贡献的教师给以奖励，提高实验教师的待遇。3-2实验教学中心队伍结构状况（队伍组成模式，培养培训优化情况等）一、队伍结构专职教师70人（理论、实验）其层次比例如下表正高付高中级其它人数（70人）5112826占总人数比例7.115.74037.1二、队伍组成模式1、实验与理论教师队伍互通，教学、实验兼容中心教师职责规定，进入实验实训中心的教师必须承担实验室的建设、和相关课程的建设任务、承担实验设备的维护、维修任务。能够承担相关理论课的授课任务，开发实验项目，制作多媒体课件，编写实验教材、实验指导书，指导特长生进行创新型实验。2、核心骨干稳定，梯队结构合理每个教研室都担负多个实验项目，每个实验项目都有一到两名学科带头人，教研室主任是第一带头人，每一实验科目都有老中青教师组成，每个课程体系的教师相对稳定，老教师要求能够承担多科实验教学任务，以促进各门课程间的联系，以利于科研和教师队伍成长。3、专兼职教师结合，以提高双师型教师水平。在充分发挥专职教师作用的基础上，中心有一部份实验课由理论教师承担，一方面使理论教学不会与实践教学脱节，还可使理论教师熟悉实验设备情况，在课堂上讲解给学生，使学生对实验室也不会陌生。还可提高双师型教师水平。三、师资培训对于中青年教师培养一直是中心的头等大事，对于每一位新教师，首先确定其工作岗位和工作方向，确定承担的教学任务，然后安排在相应的实验室由老教师带一学期，随堂听课，批改作业、辅导、带实验，进行手把手传帮带，期末由所带教师，写出结论，教研室评议，得出是否可承担实验课。中心所有教师都得根据自己的实际情况，制定切实可行的选修计划，期末予以考评。 3-3实验教学中心队伍教学、科研、技术状况（教风，教学科研技术能力和水平，承担教改、科研项目，成果应用，对外交流等）一、教风：中心教师爱岗敬业，治学严谨，团结奉献，勇于探索创新。整个中心教风严谨，既教授实验理论，更勤于传授实际操作经验，教师要做到既会教又会做，在完成教学任务的同时，积极从事科研和科技开发任务。在中心的实验室建设中，全体教师勤勤恳恳，主动加班加点，不谈报酬，不论是在周末还是假期中，所有实验室的规划、实验台的设计、基础施工均能够按期完成。使实验实训能够如期开出，为学校节省了大量的资金。二、教学科研情况：几年来中心教师在上课之余认真地进行教学研究，积极参与科研工作。共发表各种教学科研论文54篇、完成校级科研12项、参与完成省级科研1项。三、成果应用：中心自制的48套电工实训台和16套电气综合控制柜在实训教学中得到了充分的应用，发挥了其应有的价值。四、对外交流：1.中心不定期选派相关教师到兄弟院校和相关企业参观学习，近年来参观学习过的学校及企业主要有：清华大学、威海职业技术学院、青岛大学、济南铁道学院、鲁东大学、渤海石油学院、蓝天职业技术学院、滨州魏桥集团、琥珀成山轮胎集团有限公司、玲珑集团公司、地恩地集团有限公司、南山集团相关企业等等。2.近年来，教育部、山东省政府、山东省教育厅、烟台市政府、烟台市教育局等部门领导多次莅临中心检查指导工作。山东大学、青岛大学、山东大学威海分校、哈工大威海分校、北京吉利大学、山东技师学院、日照职业技术学院等60多所高等院校的领导和专家前来参观、指导和交流。来访者对于我们中心的建设模式及日常管理给予了高度的评价。通过交流学习，我们看到了在硬件建设方面的优势，也学到其他院校在实践教学理念、教学组织和软件建设等方面一些好的经验做法，尤其是其运行管理模式有许多可借鉴之处。4、体制与管理4-1管理体制（实验中心建制、管理模式、资源利用情况等）实验实训中心是学院独立设置实践教学单位，由分管院长直接领导。完成由院教务处下达的各二级学院实验实训教学任务。同时中心安排出设计性和综合性的实验模块12个，供各专业选用。由中心集中安排时间，单独开课。实行中心主任负责制。中心内设四个分中心，并各设分中心主任一名。将各个实验室和设备管理任务责任到人，实行分工负责，责任清楚。实验室和设备统一管理，服务于全院22个专业，资源实现共享，设备利用率高。4-2 信息平台（网络实验教学资源，实验室信息化、网络化建设及应用等）学院和各二级单位的教学管理人员可随时登陆校园网，利用学院教务办公软件，进行课表编排、查阅教学计划、交流相关的教学信息等，从而大大提高了办公信息化和自动化程度。利用学院校园网建设实验中心网站，该网站内容丰富，设有新闻动态、中心简介、实验室一览、认证培训、规章制度、网络实验室、在线留言、下中心栏目。中心设有专门的网络管理员负责网站建设与网络维护工作。学生可利用该网站查阅与下载专业资料和相关软件，通过直播课堂实现教学互动，通过网上答疑随时解决技术问题，实现实验教学的即时互动，为学生的自主学习提供了有效的指导途径，实现了教学的信息化。实验室虚拟软件的配备，使学生可通过工控软件及组态软件实现实验效果的仿真。网络型电工实验室采用了指纹采集系统和实验数据采集系统，学生可以通过网络预习实验内容、提交实验报告、查询实验成绩等。教师可以通过校园网来管理实验室，进行网上答疑、网上数据监控及实验报告的批阅等。4-3运行机制（开放运行情况，管理制度，考评办法，质量保证体系，运行经费保障等）实验室实行全天候开放管理，教学计划内的实验实训课程按课表安排有序进行。没有安排教学任务的时间，实验室开放管理。学生可到实验室里自主实验实训。每学年对教学工作需要的师资、实验室、设备、耗材事先做到充分准备，保证各科教学按计划得以顺利实施。整个中心运行情况良好。建立健全了实验室管理制度，学生实验守则、实验指导教师守则、实验室安全防火制度等若干规定，规范了实验教学秩序，保证安全。每学期对教师的德、勤、绩、能进行科学的，量化的考评，根据考评结果，拉开了奖金的档次，鼓励教师积极投入教学和改革创新。每学年公司投入几百万元设备购置费和10万的维修运行经费，保证了新建实验室和设备维修、耗材购置的需要。院教学行政部门和中心通过平时检查，期中检查和期末考评对实验教学质量和计划完成情况随时督导，完善了实验教学的质量保证体系。5、设备与环境5-1仪器设备配置情况（购置经费保障情况，更新情况，利用率，自制仪器设备情况等，列表说明主要仪器设备类型、名称、数量、购置时间、原值）中心现有仪器设备3581台，按学生学习形式不同，分层次购置实验设备，满足了现代实验教学的要求。南山集团年均向中心划拨仪器购置费逐年增加，新实验室的建设经费有了可靠的保障。由于是资源共享，仪器设备的利用率达到100%。在