综合实践活动课研究预案.docx

综合实践活动课研究预案课题名称让爱永远住我家活动时间2011年10月研究背景及意义对于现在的小学生来说，在家都是饭来张口，衣来伸手，时时处处都以自我为中心。家长们也都心疼孩子，对他们的要求百依百顺，导致很多孩子心中没有爱和亲情。本次活动旨在让小皇帝或小公主们体会父母养育的艰辛，学会爱家长，爱同学，乃至我们美丽的大家庭。活动形式、个人、小组、班级活动相结合 、调查访问 研究、设计和劳动 预期效果了解家的发展演变历史，鼓励学生为家庭多做贡献。体会家的温馨，增强对家的感情，培养孩子对亲情的感悟力，唤醒孩子心中的爱。活动预案第一阶段：确定课题，制定活动计划1、组织学生讨论，确定“让爱住我家”综合实践活动的实施方案。2、按照方案，全班分成10个5人小组，用两周的时间进行实践。主要完成5项工作：设计调查表并进行调查，学唱歌曲让爱住我家，搜集相关照片和故事，制作书签或贺卡，创作绘画或诗文作品。第二阶段：调查研究一、创设情境，情感酝酿。1、师生共同演唱歌曲让爱住我家。2、谈话导入：多么温馨的歌曲啊！“让爱天天住你家，让爱天天住我家，让爱永远住我们的家”。家是一个充满亲情的地方，她有时在竹篱茅舍，有时在高楼华堂，有时也在无家可归的人群中。但，只要有爱就有家。你们感受到家里浓浓的爱了吗？也许家中一件毫不起眼的物品，一张纪录瞬间的照片，甚至家人之间的一个眼神、一句话，都可能会为你诉说难忘一幕，传达浓浓亲情呢。3、过渡：前一阶段，我们班就开展了以“让爱住我家”为主题的综合实践活动，同学们通过调查、访问、创编、小组合作等多种形式了解家，感受家中的亲情，今天就让我们敞开心扉，诉说对家的深情吧！二、展开话题，层层深入。（一）调查发现家的变迁。1、师：同学们，家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮。家是我们童年的乐园，家更是我们成长的起点。随着社会的发展，我们的家也在起着日新月异的变化。十年前，综合实践活动课研究预案活动预案你的家是什么样子的？现在又是什么样子的呢？请大家拿出课前准备的资料，在小组内进行交流。2、学生分组交流，将课前准备的调查表和图片资料与大家分享。3、班级交流，从家的“昨天今天”的变化中，感受生活的幸福和社会的进步。附：家庭生活变化调查表姓名住址父亲工作母亲工作年份收入家电住房饮食20002011（二）分析感受父母的辛劳。1、过渡：听了同学们的资料介绍，我不禁想说：我们的生活是多么幸福啊！但再请大家看看父母十年前和现在的照片各是什么样子？你会想到什么呢？ 2、集体交流：通过比较，你知道了什么？想对大家或者你的家庭成员说些什么吗？（感谢父母为了创建幸福、美满的家所付出的点滴努力。）（三）诉说定格中的幸福。1、过渡：家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。家给了我们多少美好的记忆，一张张照片纪录了我们成长的足迹。纪录了永恒的幸福瞬间。2、分组交流：学生与组内成员一起分享“全家福”照片所诉说的亲情故事，感受幸福瞬间。3、学生互评：同学们诉说的家事，谁最能打动我们的心？指名学生介绍照片中的幸福故事。（四）绘图畅想未来的家。1、师：同学们，再过十年，你们长大了，社会也在不断发展，生活条件更加好了。综合实践活动课研究预案活动预案到那时，我们也要组建自己的家，你们心中的家是什么样的呢？ 2、学生张贴绘画作品。3、随机选择三幅作品，请作者介绍绘画意图，从画中感受同学们对家的憧憬与爱。三、反哺之德，心语汇聚。1、师：你的父母养育了你，对你恩重如山，你将如何报答他们的恩情呢？乌鸦尚知反哺，何况我们人呢？2、欣赏学生撰写的文章学会感恩、爱，深藏在心底。3、过渡：相信所有的爸爸妈妈都是一样的，我们都是他们的最爱，是他们的希望。让我们再一起来欣赏一首小诗母亲的目光。4、交流感受：听了同学们的文章，欣赏了这首小诗，你有什么感想吗？5、学生创作：千言万语凝成一句话、一首诗，请你用自己手中的笔，把你对家、对亲人的深情用文字表达出来吧！6、学生分组编写小诗。7、