2013年小学英语pep人教版五年级下册《this is my day》ppt课件_2

日期/时间,页脚,Good morning,南双洞小学 张艳凤,THIS IS MY DAY,UNIT ONE,第二课时,人教（PEP）五年级英语下册,日期/时间,页脚,说课内容,一、 说教材 二、说教学方法和手段： 三、说学法 四、说课堂设计,日期/时间,页脚,一、 说教材,（一）说内容 （二）教材简析 （三）分析教材编写思路、结构特点 （四）说教学目标 （五）说教学重难点,日期/时间,页脚,（一）说内容,本课时我教学的内容是PEP小学英语五年级下册Unit1 This Is My Day 第二课时A部分Lets try、Lets talk和Lets find out。,日期/时间,页脚,（二）教材简析,本节课是第一课时的巩固延伸，为下节课“Read and write”做好了铺垫。,（三）分析教材编写思路、结构特点,本课有三部分内容，第一部分是Lets try ，主要是听录音选作息表，让学生对新句型在听觉上有所感知，既练习了听力又巩固了所学短语和句式 ；第二部分是Lets talk，是一个对话，主要为了巩固本节课的词汇和本单元中的重点句式而设计；第三部分是Lets find out，是通过用所学句式和同伴问答完成作息时间表，进一步巩固本节课的词汇和句式。,日期/时间,页脚,（四）说教学目标 : 1能够听懂、会说句型：When do you get up / eat breakfast / .? I usually . at . 并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用 usually, often, sometimes三个频度副词。 2能在Lets find out 部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对 调查结果做简单的反思。 3能够听懂Lets try部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。,（五）说教学重难点：,熟练使用句型：“When do you get up / eat breakfast / .? I usually . at .”问答作息时间。,日期/时间,页脚,二、说教学方法和手段,1情景教学法：创设一些真实或仿真语境，让学生体验语言的真实、自然及语言的交际功能。 2.交际操练法：通过轻松自然的相互交谈，培养学生用英语思维的能力，实现交际的真正意义。,三、说学法,我所采用的教法有助于学生掌握如下学法： 1养成听的习惯。 学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。 2科学储备大量知识。 学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。对于小学生来说必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，略知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。 3及时巩固，反复记忆。 凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的知识，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。 4积极操练，重在口头。 在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的,日期/时间,页脚,四、说课堂设计,Step 1热身（Warm-up） Step 2预习（Preview） Step 3. 新课呈现 Step 4听磁带正音 Step 5. 组间交流 Step 6. 精讲点拨 Step 7. 班内大展示 Step8.巩固和延伸（Consolidation and extension）,日期/时间,页脚,Lets Sing,（1）教师请学生听唱歌谣。 设计意图：吸引学生注意力，提高学生学习英语兴趣，同时为本节课做热身。,Step 1热身（Warmup）,日期/时间,页脚,lets chant,日期/时间,页脚,设计意图：复习巩固了上节课的英语短语，为下面新授课内容打基础。,（2）看动作猜短语 教师将全班学生分为两组，每给选派一名代表上讲台表演。教师向该学生出示动词卡片，各组学生根据他/她的表演猜测动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。,When do you play sports?,I usually play sports at 4:30.,日期/时间,页脚,Lets try,Step 2预习（Preview） 教师放lets try部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。 （设计意图：为接下来的教学内容做好铺垫，同时又能巧妙地过渡到新课。）,日期/时间,页脚,日期/时间,页脚,Lets talk,Step3新课呈现,日期/时间,页脚,1、 Lets talk,（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。 （2）教师板书：“I get up at . I eat breakfast at . I go to work at .”等五个句子，解释说： This is my timetable. Do you want to know the time? 引导学生询问： When do you get up / .?教师鼓励尽可能多的学生参与猜测，既可巩固复习这一句型，又可发现仍不会提问的学生，重点帮助他们。 （3）教师放录音，学生跟读。然后教师把学生分成两组朗读对话。 （4）教师让学生两人一组根据该替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。 （设计意图：此环节是环环相扣，过渡自然，趣味性强，又不落入俗套。体现了“在交际交流当中教学单词”的理念。）,日期/时间,页脚,Amy: When do you get up? Zhangpeng: At 6:00. What about you? Amy: I usually get up at 6:30. When do you eat breakfast. Zhangpeng: At 6:20. Amy: When do you go to school. Zhangpeng: At7:00. And you? Amy: At 7:00,too.,日期/时间,页脚,2、Lets find out,（1）同桌各自询问对方的timetable。要求两人各问一次，完成调查表。 （2）学生完成调查表后思考：谁的时间安排更合理？How do you make your timetable better? （设计意图：调动学生参与学习活动的积极性，用所学知识解决实际问题，同时也巩固练习了新学单词和句式。）,日期/时间,页脚,_ Timetable Get up _ Go to school _ Do morning exercises _ Eat dinner _ Go to bed _,Wu Yifans,6:30,7:30,8:00,6:00,9:30,Lets find out,日期/时间,页脚,Step 4听磁带正音 设计意图：教师组织学生回归文本，听规范正确的朗读。,Step5. 组间交流 1、互考短语：晨练、起床、吃晚饭、吃早饭、进行体育运动、上英语课 2、能问答：-When do you do morning exercises/ -I usually at 组内核对预习题答案： 1、do m rning exerc ses （ ） 2、eat br akf st（ ） 3、have nglish class（ ） 4、play sp rts（ ） 5、eat d nner（ ） 6、wh n（ ） 7、 ev ning（ ） 8、g t up（ ） 9、 t（ ） 10、us ally（ ） 11、注意划线部分：-When do you （上英语课）. -I usually at8:30. 设计意图：发挥小组团结互助作用，小组内展示练习，为班内大展示做准备。,日期/时间,页脚,Step6.精讲点拨,设计意图：这部分穿插在班内大展示中进行，为了强调重、难点，提醒学生及时记忆，并正确运用。,日期/时间,页脚,What about you?,And you ?,Word,Sentence,C,B,A,Usually,Sometimes,Often,Tip:提示,日期/时间,页脚,usuallyoftensometimes,日期/时间,页脚,Step 7.班内大展示,1、动词短语PK 2、小组间PK作息时间问答。 3、小组自编对话表演。,设计意图：让学生成为课堂的主人，使学习真正发生在学生身上。只有亲身经历的才是记忆最深刻的。,日期/时间,页脚,Step8.巩固和延伸,（1）听音，标序号。 （2）补全对话。 （3）选择题。 （4）Homework 口头作业：学生询问父母一天的时间安排，有条件的家庭，鼓励学生用英语与家长对话。学生思考：Who is the busiest one in my family? 书面作业：连词成句 设计意图：通过变式练习，达到巩固新知的目的。,日期/时间,页脚,（ ）Sometimes I visit my parents. （ ）I often go shopping. How about you? （ ）What do you do on the weekend? （ ）What about you? （ ）I usually visit grandparents.,听音，标号,A：Good morning. How are you? When do you ? B：I usually _ at . What about you? A：I usually at . When do you ? B： I usually at . A：When do you ? B：At And you? A：At,Make a new dialogue in pairs.,日期/时间,页脚,Lets practice,选择题 1.( )When do you do morning _ ? A. exercise B. exercises C. exercising 2.( )I usually do homework _ 6:00. A. on B. in C. at 3.( )_ do you play sports ? A. What B. Who C. When 4.( )I_ watch TV on Sunday. A. am B. do C. usually 5.( )I go to work at 6:00_ the morning . A. on B. in C. at,日期/时间,页脚,Homework ：,Lets find out Ask and find out your