如何上好古代诗歌.doc

师魂纪事033日期:2005.11.17主题:如何上好古代诗歌？提出人:蓝天白云主持人蓝天白云整理人:蝴蝶剑出席人员:蓝天白云，白乌鸦一只，苡仁，高寒，阿雪，小草，左右进退，童话，雨，余小雨，海，赵老师，西北望，在水之湄（15人）讨论时间:8：009：50纪事人:蓝天白云总结:高潮迭起，掀起两次擂台赛。振奋人心！美女阿雪大胆的把自己的体会说出来，精神可佳！知识渊博的左右兄和童话大哥开始第一场精彩的擂台赛，在争鸣中最后握手言和，达成共识！这期中还有高姐，阿雪，等人在摇旗呐喊，鼓舞人心，特别是对童话起了重大的影响作用！在主持准备宣布结束的时候，西北大将军振臂一呼：“雨，开战”于是，第二场擂台赛又开始，从他们的发言中我们得到了不少启发。讨论重在过程，重在参与的热情！在宣布讨论结束后大家还意犹未尽，热情高涨，可歌可泣！谢谢！谢谢！“天长地久有时尽，此情绵绵无绝期！”2005-11-17 19:52:16 蓝天白云各位 今晚讨论如何上好古代诗歌？ 2005-11-17 19:52:18 白乌鸦一只水姑娘的说法很好 2005-11-17 19:52:30 阿雪我认为，上诗歌的话可以用情境引入法 2005-11-17 19:52:36 在水之湄就是嘛:D 2005-11-17 19:52:40 蓝天白云欢迎积极发表高见 2005-11-17 19:52:43 白乌鸦一只我觉得第一个要明白我们上古诗的目的 2005-11-17 19:53:00 在水之湄用音乐引入 2005-11-17 19:53:03 雨赫赫及时赶到 2005-11-17 19:53:12 蝴蝶剑/jump感受中华文化的博深！ 2005-11-17 19:53:27 蝴蝶剑/jump把感情融入到诗歌里面去！ 2005-11-17 19:53:37 白乌鸦一只大家先讨论一下我们上古诗的目的吧 2005-11-17 19:53:43 白乌鸦一只蝴蝶的话很好 2005-11-17 19:53:43 蝴蝶剑/jump用最精简的语言表达最深刻的感情！ 2005-11-17 19:53:58 蓝天白云雪说说怎样用情境导入啊 2005-11-17 19:54:25 阿雪就是情境引入法呀，可以先说个和诗有关的故事之类 2005-11-17 19:54:26 白乌鸦一只白云我们一个一个说好吗 2005-11-17 19:54:33 蓝天白云好啊 2005-11-17 19:54:35 雨讨论嘛 2005-11-17 19:54:47 左右进退嗯 引入因文当而异 2005-11-17 19:54:48 在水之湄介绍诗人 2005-11-17 19:55:02 左右进退嗯 引入当因文而异 2005-11-17 19:55:16 蓝天白云对 首先介绍背景 诗人。 2005-11-17 19:55:23 在水之湄扯太远不好 2005-11-17 19:55:33 阿雪也可以说一下和诗人有关的东西，比如以前学的这个诗人写的诗歌 2005-11-17 19:55:33 白乌鸦一只我觉得有些诗歌没有必要介绍背景 2005-11-17 19:55:34 蝴蝶剑/jump背景和诗人是一定要介绍的啦！ 2005-11-17 19:55:42 蝴蝶剑/jump或者说诗人的生平！ 2005-11-17 19:55:57 苡仁生平有些就不必了吧 2005-11-17 19:56:04 白乌鸦一只比如忆江南这样的诗歌就没有必要 2005-11-17 19:56:05 蝴蝶剑/jump呵呵！ 2005-11-17 19:56:17 在水之湄就是，与这个诗人有关的轶闻 2005-11-17 19:56:53 在水之湄激趣 2005-11-17 19:57:18 蓝天白云当时诗人忆江南的心情总得要说吧 2005-11-17 19:57:20 白乌鸦一只我们无论做什么，都首先要明确我们的目的，所以，上好诗歌也好，其他的文章也好，第一个就是要明白目的我觉得学习古诗更加多的是熏陶作用 2005-11-17 19:57:27 阿雪其实这个的话也应该因诗而异 2005-11-17 19:57:29 蓝天白云对 激趣重要 2005-11-17 19:57:40 白乌鸦一只在诗歌的朗读中就可以体会出来啊 2005-11-17 19:57:48 在水之湄对，美的熏陶 2005-11-17 19:58:02 左右进退那些都是针对性的方法,而不是全能的当然,没有全能的方法也许,引导之类的方法的最终目的是入情入理入境 2005-11-17 19:58:10 白乌鸦一只也不一定就是熏陶美 2005-11-17 19:58:11 在水之湄语言美，情感美， 2005-11-17 19:58:15 白乌鸦一只嗯 2005-11-17 19:58:27 苡仁但我觉得有一个比较重要的就是要学生先知道这首诗究竟讲的是什么吧 2005-11-17 19:58:34 白乌鸦一只左右的很好入情入理入境 2005-11-17 19:58:43 阿雪实习的时候 我曾经用相同的方法上过两首诗，有一首让所有在场的老师都惊讶。另一首的效果却不同 2005-11-17 19:58:59 白乌鸦一只那是肯定的 2005-11-17 19:59:13 苡仁雪说说你上的方法 2005-11-17 19:59:26 白乌鸦一只能说说诗歌的题目和上法吗 2005-11-17 19:59:37 左右进退关注中. 2005-11-17 19:59:45 蝴蝶剑/jump洗耳恭听 2005-11-17 19:59:52 阿雪我上的那个登鹳雀楼 2005-11-17 19:59:58 蓝天白云期待中 2005-11-17 20:00:02 阿雪另一首我记不清楚了 2005-11-17 20:00:16 白乌鸦一只肯定是那个没有上好的 2005-11-17 20:00:49 苡仁我觉得我的学生在学诗的时候经常都是连这首讲的内容都不理解的，害得我都不知道要怎么上才好 2005-11-17 20:01:12 阿雪我记得应该也是先让学生北一些学过的诗的 2005-11-17 20:01:23 阿雪就上面我说出来的那诗上得特好。 2005-11-17 20:01:25 蓝天白云仁 把字号缩小些 2005-11-17 20:01:34 苡仁哦 2005-11-17 20:01:41 阿雪气氛也出奇地好 2005-11-17 20:02:15 蓝天白云然后呢 2005-11-17 20:02:45 阿雪因为已经第四年了，我记不是很清楚，不过我的方法基本上就是先背诗，然后通过那诗引出诗人，再介绍诗人 2005-11-17 20:03:07 蓝天白云嗯 这是一种导入法 2005-11-17 20:03:07 童话呵呵，再努力些记啊 2005-11-17 20:03:12 阿雪介绍完以后，再让学生说说他们还知道这个诗人的哪些诗。学生都比较 争强好胜 2005-11-17 20:03:17 阿雪所以说了好多 2005-11-17 20:03:41 童话教小学真好 2005-11-17 20:03:41 阿雪有一些我也不知道是不是对的。在说到要上的那诗时，就此打住 2005-11-17 20:03:55 蓝天白云激趣的方法有很多 2005-11-17 20:03:57 阿雪然后就开始学习 2005-11-17 20:04:06 童话蓝天说说 2005-11-17 20:04:10 童话有哪些方法 2005-11-17 20:04:25 蓝天白云大家一起说嘛 2005-11-17 20:04:27 阿雪可能我那节课板书设计得很好看，图画画得超美也有原因的。 2005-11-17 20:04:46 蓝天白云哦 视觉美 2005-11-17 20:04:51 白乌鸦一只我想你这个课对于诗歌本身解析的深度不是很够，让老师吃惊的是学生居然知道这样多的诗歌我猜想 2005-11-17 20:04:59 阿雪不的， 2005-11-17 20:05:22 阿雪那首诗刚开始我也以为内容了解的不够 2005-11-17 20:05:55 阿雪课后我去一些水平一般的学生那里去了解了，在我给他们上的那些课中，那节课的内容他们了解得最深 2005-11-17 20:06:31 蓝天白云可以通过搞诗歌朗诵 教生唱一些诗歌 或自己写一些诗歌等等来激趣 2005-11-17 20:06:47 童话好方法 2005-11-17 20:06:56 白乌鸦一只我看过一个录像上忆江南，那个老师开始时叫学生读准字音，第二遍就是一边读一边在脑海里描绘画面第三次读的时候想象一下诗人诗歌什么样子，写诗歌的时候是什么表情 2005-11-17 20:07:05 阿雪才能要求的那些是全部了解而且课后他们还针对那诗提出了不少问题，应该说都是一些平时我自己没想到的，指导老师后来和我说过的 2005-11-17 20:07:26 阿雪忆江南，那可以先说一下江南呀 2005-11-17 20:07:28 蓝天白云嗯 乌鸦的方法好 2005-11-17 20:07:31 童话乌鸦说的方法不错啊 2005-11-17 20:07:48 白乌鸦一只我说了是看得一个录像阿 2005-11-17 20:08:08 蓝天白云启发学生去进行丰富的联想 想象 很重要 2005-11-17 20:08:17 白乌鸦一只他没有要学生把画面画出来，我觉得处理的很高明 2005-11-17 20:08:23 童话我觉得教古诗词必需让学生知道一些古诗词的基本常识，做到教是为了不教 2005-11-17 20:08:26 左右进退嘿嘿 同意乌鸦 我也不喜欢在学生在没有领悟那首诗歌多少的情况下又去引开 还是该归结回到语言 2005-11-17 20:08:31 白乌鸦一只而是要学生一边读一边想画面 2005-11-17 20:08:40 阿雪可以先想像一下江南的优美风景之类的，然后再学习也好的 2005-11-17 20:08:44 蓝天白云还要结合现实生活 2005-11-17 20:09:02 童话结合现实生活也是必要的 2005-11-17 20:09:03 白乌鸦一只忆江南要联系什么生活呢 2005-11-17 20:09:13 蓝天白云进行情感体验。 2005-11-17 20:09:19 白乌鸦一只我觉得这个可以作为写景诗歌的套路 2005-11-17 20:09:34 阿雪我这个吗？ 2005-11-17 20:09:39 童话联想自己身边的景啊 2005-11-17 20:09:40 白乌鸦一只而哲理诗歌这样上是不够的 2005-11-17 20:09:44 蓝天白云江南美 忆江南啊 2005-11-17 20:09:47 阿雪也可以先回忆曾经学过的写景诗歌 2005-11-17 20:10:11 蓝天白云家乡美 游子忆家乡啊 2005-11-17 20:10:15 白乌鸦一只比如我们这里的学生没有看过真正的荷花，你说 2005-11-17 20:10:20 阿雪哲理诗歌也可以先回忆学过的哲理诗歌呀，不过这是最普通的方法 2005-11-17 20:10:27 童话乌鸦，是的，所以讲授一些诗歌鉴赏的常识很有必要 2005-11-17 20:10:34 左右进退我同意写景色诗歌的这种处理 2005-11-17 20:10:47 童话我也同意 2005-11-17 20:11:10 白乌鸦一只我觉得那样先回忆是不会很好的因为我学习的目的是这个诗歌多了反倒会弄乱思路 2005-11-17 20:11:40 白乌鸦一只我觉得叙事诗歌的上法就要很大的区别 2005-11-17 20:11:43 蓝天白云嗯 从把握作者 题目 意境 等等入手 2005-11-17 20:11:56 阿雪我想的就是先回忆以前学的，然后在学完的时候可以和以前学过的诗歌进行比较相同和不同之处 2005-11-17 20:11:59 童话乌鸦说说看 2005-11-17 20:12:30 白乌鸦一只嗯我也没有上过很成功的叙事诗:L 2005-11-17 20:12:32 蓝天白云嗯 比较是把新旧知识融会贯通 2005-11-17 20:13:19 白乌鸦一只比如木兰诗这个是很好的叙事诗，我们要怎么上呢 2005-11-17 20:13:31 阿雪因为我认为我们不应该为了要上这诗才上这课， 2005-11-17 20:14:01 蓝天白云女英豪 哈哈 2005-11-17 20:14:05 童话其实有些诗词借助多媒体也是一种不错的方法 2005-11-17 20:14:18 白乌鸦一只嗯是的 2005-11-17 20:14:30 阿雪木兰诗？如果可以把气氛放轻松一些的话，可以先和电影电视之类的联系起来 2005-11-17 20:14:43 苡仁但那样会不会限制了学生的想像？ 2005-11-17 20:14:47 白乌鸦一只我肚子痛离开一下 2005-11-17 20:15:01 阿雪哪样？ 2005-11-17 20:15:02 白乌鸦一只我也使不同意放电影的 2005-11-17 20:15:05 童话不会 2005-11-17 20:15:07 左右进退嗯 对于乌鸦说得写景诗歌,我补充我前写时候上的一个内容:夜雨寄北何时归？未有期。巴山，深秋。夜雨弥漫，水满秋池。一盏沉默的灯，一个孤独的人。一片思念若夜，无边无际；若雨，绵绵长长；若池，满满荡荡。一片遥想 哪一天，长安。 西窗之下，共剪烛花。 此例子说明了一些,嗯 2005-11-17 20:15:15 阿雪乌鸦身体 要紧 2005-11-17 20:15:19 白乌鸦一只很好的 2005-11-17 20:15:26 白乌鸦一只我离开一会 2005-11-17 20:16:11 左右进退嗯 我教的对象是初一 2005-11-17 20:16:27 蓝天白云先不要放电影 留给学生充分的想象空间 2005-11-17 20:16:37 阿雪不是放电影，是想像 2005-11-17 20:17:05 蓝天白云哦 在脑子里放 好啊 2005-11-17 20:17:12 童话多媒体的作用是激发学生的想像而不是限制学生的想像 2005-11-17 20:17:37 蓝天白云叫学生自己描述出来 2005-11-17 20:17:39 左右进退我晕 诗歌中的空白和语言,我讲的时候想突出这两点 2005-11-17 20:18:16 童话这两 点当然非常重要 2005-11-17 20:18:18 苡仁但多媒体也会给了学生一个想像的模式了吧 2005-11-17 20:18:18 童话不晕 2005-11-17 20:18:22 童话不会 2005-11-17 20:18:24 蓝天白云诗歌的空白就是靠读者去填补了 2005-11-17 20:18:24 左右进退? 2005-11-17 20:18:30 左右进退好 2005-11-17 20:18:46 左右进退很好 不过教师却需引导 2005-11-17 20:18:54 左右进退怎么引导? 2005-11-17 20:18:55 阿雪我们没有这条件，所以都不用多媒体 2005-11-17 20:19:54 蓝天白云左右兄 你说说啊 2005-11-17 20:20:21 左右进退多媒体? 我个人觉得和语文最好不要联系,估计高寒是一样的看法 2005-11-17 20:20:37 童话我不同意 2005-11-17 20:20:46 苡仁多媒体也有它好的地方的 2005-11-17 20:20:48 左右进退我是很古典的 呵呵 2005-11-17 20:20:49 童话我上 念奴娇 赤壁怀古 时就运用了多媒体，效果不错 2005-11-17 20:20:53 蓝天白云播放朗读 歌唱是好的 2005-11-17 20:21:15 蓝天白云或者上完课再放 2005-11-17 20:21:47 左右进退我怕咖啡冲淡了茶哈 呵呵童话的也不错,我也不是绝缘 2005-11-17 20:22:21 童话多媒体的作用是激发学生的想像 2005-11-17 20:22:31 蓝天白云有时可以更好导入情境 2005-11-17 20:22:56 童话所谓的浮想联翩 2005-11-17 20:23:17 阿雪我感觉上诗歌引入的时候非常之重要 2005-11-17 20:23:45 蓝天白云嗯 导入重要 2005-11-17 20:23:54 左右进退对于多美体,我们不希望语文成为快餐,弱智浅淡低俗 2005-11-17 20:23:56 蓝天白云朗诵也很重要 2005-11-17 20:24:10 阿雪至于中间的，相比之下就可以让学生自己来发表意见了 2005-11-17 20:24:17 童话为什么这样认为呢，左右？ 2005-11-17 20:25:08 蓝天白云如果能够朗诵好一首诗 那也大致能把握这首诗了 2005-11-17 20:25:34 童话比如 念奴娇 赤壁怀古 不用多媒体你怎么上？用多媒体我怎么上，咱们来说说看 2005-11-17 20:25:51 童话左右 2005-11-17 20:25:52 左右进退哈哈 2005-11-17 20:26:05 蓝天白云嗯 擂台赛现在开始 鼓掌。 2005-11-17 20:26:15 左右进退我研究过那词 呵呵 2005-11-17 20:26:24 童话那好啊 2005-11-17 20:26:42 阿雪多媒体的运用可以增加气氛，可是我不认为对内容的记忆有多少好处。当然，多媒体用的好的话，我相信效果会很不错。也要看是什么样的诗歌还有什么样的学生 2005-11-17 20:26:48 左右进退一支笔,一块黑板足矣 2005-11-17 20:27:01 左右进退嘿嘿 2005-11-17 20:27:13 蓝天白云观战中。 2005-11-17 20:27:15 童话介绍作者用图片是否直观些 2005-11-17 20:27:39 左右进退童话啊,我也不反对多媒体的使用啊 只是尽量鄙弃,唉 2005-11-17 20:27:47 左右进退语言不可以代替 2005-11-17 20:27:52 童话慢慢来 2005-11-17 20:27:57 阿雪像我们班的学生，如果多媒体用得过多就没好处 2005-11-17 20:28:39 左右进退你自己想一想,为什么要多媒体呢? 2005-11-17 20:29:05 童话人道是三国周郎赤壁 这句话的理解 用图片是否更有说服力 2005-11-17 20:29:31 蓝天白云我的观点是适时 适度 用多媒体辅助教学 2005-11-17 20:30:32 高寒支持童话 2005-11-17 20:30:36 童话你想啊，你在屏幕上显示出的东坡赤壁 原来就 是 一个毫不起眼的小土堆，学生会怎样 2005-11-17 20:30:50 童话谢谢高寒 2005-11-17 20:30:56 蓝天白云欢迎在线的老师出来发表意见 2005-11-17 20:30:58 高寒我赞同使用多媒体 2005-11-17 20:31:06 高寒但我不喜欢FLASH 2005-11-17 20:31:11 左右进退唉 这句恰好不如语言本身的处理啊 唉或者 童话,你记得你看过的小说还是记得你看过的电视剧呢? 2005-11-17 20:31:36 左右进退你多读两遍试一试哈 呵呵 2005-11-17 20:31:40 童话原来诗人眼前的赤壁竟是这个样子啊 2005-11-17 20:31:42 左右进退童话兄 2005-11-17 20:32:08 童话为什么这样一个小土堆诗人写得那么美呢 2005-11-17 20:32:30 高寒在诗歌的教学中我觉得可以用一些适当的图片来渲染气氛 2005-11-17 20:32:42 阿雪我喜欢这种方式 2005-11-17 20:32:56 童话乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 哪有啊？ 2005-11-17 20:32:59 高寒但不能用动画来演绎诗歌 2005-11-17 20:33:03 蓝天白云为什么呢 我想应为他有丰富的感情 2005-11-17 20:33:13 童话是 的，高寒 2005-11-17 20:33:34 童话原来诗人是为了 言志 啊 2005-11-17 20:33:53 高寒我用多媒体有时是放在学生理解了诗歌以后才出示图片 2005-11-17 20:33:55 蓝天白云诗歌创造就是一个联想 想象的过程 2005-11-17 20:34:22 童话然后进入下阙 2005-11-17 20:34:38 高寒目的是让学生把自己的理解和图片进行对比，让他们说说同和异 2005-11-17 20:35:16 童话在屏幕上显示 二娇 的图片 2005-11-17 20:35:26 左右进退呵呵,媒体给的是一个答案,而不是无穷的答案这就是画面和语言学生读后的想象空间的区别之一啊,童话兄,我个人认为革新的语文会造成悲剧,脱离语文本质的悲剧 2005-11-17 20:35:56 阿雪在上课之前会不会让学生整理资料呢？如果会的话，有些东西可以让学生自己来说来展示，不一定要教师用多媒体 2005-11-17 20:36:19 童话学生到哪去这些资料啊？ 2005-11-17 20:36:34 高寒可以让学生自己画的 2005-11-17 20:36:52 高寒凭自己的理解画出一幅或几幅图 2005-11-17 20:36:53 童话他又怎么知道东坡赤壁是这么一个毫不起眼的小土堆啊 2005-11-17 20:37:00 阿雪可以让他们根据自己的想像画 ，或是写。再来确认。这样学生应该比较会有兴趣 2005-11-17 20:37:24 童话呵呵，可这首诗不能这样画 2005-11-17 20:37:28 阿雪就是学生去看过，然后又不是很了解，学生才会更有兴趣呀 2005-11-17 20:37:41 高寒学生不知道更好啊 2005-11-17 20:37:46 蓝天白云嗯 绘画是一个好方法 2005-11-17 20:37:50 阿雪不一定要画全部，可以是一个字二个字。也可以是一句 2005-11-17 20:37:56 高寒他们画的跟实际情况有出入才好 2005-11-17 20:38:07 童话出入在哪里？ 2005-11-17 20:38:11 阿雪要是全部都知道的话还要你这个老师干嘛呢 2005-11-17 20:38:17 阿雪出入在哪就是上课的重点 2005-11-17 20:38:17 高寒上课的时候你可以告诉学生，那只是一个小土丘 2005-11-17 20:38:39 童话呵呵，相差甚远 2005-11-17 20:38:43 高寒可以引导学生理解作者“言志”的 2005-11-17 20:39:00 童话那是强加给学生啊 2005-11-17 20:39:11 阿雪不是强加，是帮学生改正 2005-11-17 20:39:12 童话你是反对这种上法的啊，高寒 2005-11-17 20:39:14 高寒我可不这么看 2005-11-17 20:39:31 童话让学生自然领悟不好吗 2005-11-17 20:39:32 高寒老师得发挥自己的主体作用 2005-11-17 20:39:54 高寒是要学生自己领悟，但老师要抓住时机 2005-11-17 20:40:09 高寒这也叫学生资源吧？ 2005-11-17 20:40:31 童话如果学生不给你机会咋办？ 2005-11-17 20:40:34 余小雨没一个人么？ 2005-11-17 20:40:42 童话加强吗 2005-11-17 20:40:44 高寒不给机会就另寻机会 2005-11-17 20:40:47 童话强加 2005-11-17 20:41:01 高寒没有强加的意思 2005-11-17 20:41:02 童话呵呵，高寒就是高寒，我服 2005-11-17 20:41:06 阿雪机会是靠自己争取的，而且学生更有兴趣知道他们所不知道的 2005-11-17 20:41:22 左右进退抱歉,哈,再说一下吧,我担心观点不明,尤其那种强烈的多媒体主张,容易导致进入低浅俗,忘了语文的根本,唉 2005-11-17 20:41:39 童话为什么不能寻求更好的效果呢 2005-11-17 20:41:43 高寒我们的目的就是要让学生去体会作者的思想感情 2005-11-17 20:41:54 蓝天白云诗歌鉴赏要点：1 以意逆志 知人论世 2、置身诗境 缘景明情 3 因声求气 吟咏诗韵 2005-11-17 20:42:13 高寒我明白左右的意思，就像我不赞同用FLASH来演绎诗歌一样 2005-11-17 20:42:31 高寒童话的做法是步步为营 2005-11-17 20:42:38 左右进退也是的 2005-11-17 20:42:47 童话如何让学生披情入景，还是需要老师的智慧的 2005-11-17 20:42:48 蓝天白云握也明白 把握好 适时 适度 2005-11-17 20:43:12 左右进退蓝天说了我得看法了啊 2005-11-17 20:43:21 高寒我是想让学生多些自我的体验，自主探究 2005-11-17 20:43:42 童话别忘了老师的主导作用啊 2005-11-17 20:43:50 蓝天白云呵呵 高中选修课本上的 2005-11-17 20:44:03 高寒导得太多，就是牵着学生的鼻子走 2005-11-17 20:44:11 童话老师是否应该比学生站得更高一些呢 2005-11-17 20:44:19 高寒是一个高明的教书匠 2005-11-17 20:44:31 高寒是要站得高，而且要高的多 2005-11-17 20:44:37 蓝天白云把课堂还给学生 2005-11-17 20:44:44 高寒但不喜欢那种匠气十足的老师 2005-11-17 20:44:50 左右进退童话,是的,必须高一些 2005-11-17 20:44:54 阿雪嘿嘿，我认为一堂看来并不成功的课，说不定会比看来很成功的一堂课更精彩。毕竟学习的主体是学生 2005-11-17 20:45:12 童话况且每节课都是学生在闹是不是太单一了 一点呢？ 2005-11-17 20:45:35 蓝天白云让学生挖掘共鸣之处 2005-11-17 20:45:45 阿雪那不叫闹 2005-11-17 20:45:57 高寒不要完全给学生，但一节课至少要让学生有20分钟的自主学习的时间 2005-11-17 20:46:00 蓝天白云当然不是每节课啦 2005-11-17 20:46:12 童话我说的闹是探究，不要误解 2005-11-17 20:46:21 阿雪一堂成功的课教师的语言不应该超过十五分钟 2005-11-17 20:46:23 左右进退我有点晕了 我麻了,我喝了酒来的哈主持人起作用一下哈 2005-11-17 20:46:28 高寒探究不一定非要闹 2005-11-17 20:46:33 童话所以适当适时来点多媒体，有什么不好 2005-11-17 20:46:45 童话啊，高寒啊 2005-11-17 20:46:50 左右进退童话(228294004) 20:46:33所以适当适时来点多媒体，有什么不好 -好 2005-11-17 20:46:52 高寒适当适时好啊 2005-11-17 20:46:54 左右进退同意 2005-11-17 20:46:55 阿雪这是义乌一个学校的一个比较出色的教师说的，我试过一次，感觉良好 2005-11-17 20:47:09 蓝天白云好 达成共识 2005-11-17 20:47:10 童话我的闹可是褒义啊 2005-11-17 20:47:18 高寒我也是褒义 2005-11-17 20:47:21 童话高寒，你怎么不懂我的心 2005-11-17 20:47:25 左右进退哈哈 2005-11-17 20:47:26 高寒我喜欢热闹的课堂 2005-11-17 20:47:30 蓝天白云哈哈 2005-11-17 20:47:31 童话呵呵 2005-11-17 20:47:36 余小雨雪，四两拨千金，话不在多，能拨就行 2005-11-17 20:47:37 高寒我哪能懂你的心呀？ 2005-11-17 20:47:51 高寒但我更追求那种沉思的课堂 2005-11-17 20:47:51 童话苦也 2005-11-17 20:47:52 蓝天白云大家读过长恨歌吗？ 2005-11-17 20:48:00 余小雨高寒，我可不敢把课堂弄的太闹 2005-11-17 20:48:02 左右进退为了讨论的氛围给了你一个偏激的罪名哈 呵呵 2005-11-17 20:48:20 童话跟你同行了这么久，你竟然还不懂我的心？ 2005-11-17 20:48:25 高寒为什么不敢？怕调控不了？ 2005-11-17 20:48:28 左右进退嗯 我继续吧我曾经问个一个偶像其实就是西北这个臭虫怎么上语文,他简单的说不过就是基础落实,然后凭感觉嘛,我想了又想,就像伯牙学琴想的如果归结到古诗歌上,一是常用技法/语言特色什么音乐美图画美建筑美个人风格之类的/景与情愉悦欢快激动沉痛悲愤哀伤赞美仰慕惜别依恋闲适恬淡等,此之谓入门境界,是死的,也是哟要考的,然后就是凭感觉凭教师的个性修养所悟讲下去即可人生无奈太多对此说得是模糊理解,我很赞同,学生2005-11-17 20:48:29 阿雪话不在多在于精，多了就是废话，反作用 2005-11-17 20:48:46 高寒呵呵，童话，你觉得我懂了你的心没？ 2005-11-17 20:49:20 童话罢，罢，罢 2005-11-17 20:49:32 左右进退我懂了 2005-11-17 20:49:34 童话不懂也罢 2005-11-17 20:49:43 童话还是左右好 2005-11-17 20:49:45 蓝天白云哈哈 2005-11-17 20:50:02 左右进退我想和你喝酒来表达一下我的懂 2005-11-17 20:50:18 阿雪这算讨论完了吗？ 2005-11-17 20:50:20 高寒童话受刺激了，看来哪位好事之人有笑料了 2005-11-17 20:50:22 童话没有啊 2005-11-17 20:50:30 余小雨不是怕，是学生素质高的太少，会乱而无效的，为了该死的考试，我不放开学生讨论，适可而止 2005-11-17 20:50:34 蓝天白云西北将军今天说 长恨歌 可以让学生来谈爱情 2005-11-17 20:50:50 童话继续讨论，刚才是我开小差，我有罪 2005-11-17 20:50:52 蓝天白云没完 继续 2005-11-17 20:50:56 左右进退西北是放屁的 2005-11-17 20:51:07 阿雪嘿嘿，西北咋地不说话的 2005-11-17 20:51:17 童话放屁？ 2005-11-17 20:51:19 高寒西北还没来 2005-11-17 20:51:22 蓝天白云就是 童话大哥见高姐来就。 2005-11-17 20:51:28 高寒不是放屁 2005-11-17 20:51:42 高寒呵呵，看来我是不该来的 2005-11-17 20:52:08 蓝天白云他没空 中午我和他私聊过了 大有启发 2005-11-17 20:52:13 白乌鸦一只我来了 2005-11-17 20:52:15 高寒当然可以让学生谈爱情 2005-11-17 20:52:16 左右进退持人注意你的角色 2005-11-17 20:52:36 童话同意高寒 2005-11-17 20:52:37 蓝天白云哈哈 偶尔乐乐嘛 哦 2005-11-17 20:52:42 左右进退我倒,这是严肃讨论 2005-11-17 20:52:48 高寒高中生了还有什么不能谈的？ 2005-11-17 20:52:58 高寒左右strong 2005-11-17 20:53:01 蓝天白云好 继续保持严肃 2005-11-17 20:53:04 高寒支持左 2005-11-17 20:53:05 童话要谈，而且是公开谈 2005-11-17 20:53:08 高寒右 2005-11-17 20:53:13 白乌鸦一只是啊长恨歌是高中学，可以进行爱情教育的 2005-11-17 20:53:29 高寒是的，我主张对这些问题要敞开来谈 2005-11-17 20:53:31 蓝天白云嗯 我明天就上了 2005-11-17 20:53:34 童话这是进行爱情教育的绝好题材 2005-11-17 20:53:34 余小雨严肃不了，继续跑题就这么乱起来的 2005-11-17 20:53:51 高寒不仅高中生，我跟初中生都谈，而且他们也会深思 2005-11-17 20:53:53 童话过了这村便没了这届 2005-11-17 20:53:54 余小雨白云是准备诗歌公开课的啊 2005-11-17 20:53:58 阿雪高中的话你不让他们谈，时间反而会让他们产生厌学感。 2005-11-17 20:54:04 蓝天白云没有啊 2005-11-17 20:54:05 白乌鸦一只白云明天上那课呢 2005-11-17 20:54:08 左右进退我曾经问个一个偶像其实就是西北这个臭虫怎么上语文,他简单的说不过就是基础落实,然后凭感觉嘛,我想了又想,就像伯牙学琴想的如果归结到古诗歌上,一是常用技法/语言特色什么音乐美图画美建筑美个人风格之类的/景与情愉悦欢快激动沉痛悲愤哀伤赞美仰慕惜别依恋闲适恬淡等,此之谓入门境界,是死的,也是哟要考的,然后就是凭感觉凭教师的个性修养所悟讲下去即可人生无奈太多对此说得是模糊理解,我很赞同,学生不可能一次领悟诗P徳2005-11-17 20:55:03 高寒我们不可能让学生一下子就明白诗歌的所有含义 2005-11-17 20:55:14 童话但也绝对不是没有爱情主题 的诗歌 2005-11-17 20:55:17 高寒关键是要找一个切入点 2005-11-17 20:55:39 童话理解了爱情，政治主题不难理解 2005-11-17 20:55:46 白乌鸦一只是的这个诗歌的意思我觉得不是很难懂，关键是找一个切入点 2005-11-17 20:56:03 童话这就是高寒所说 的关键是要找一个切入点 2005-11-17 20:56:17 蓝天白云对 可以从学生早恋等现象切入 2005-11-17 20:56:25 童话啊 2005-11-17 20:56:34 童话不必吧 2005-11-17 20:56:38 白乌鸦一只这个切入没有可比性 2005-11-17 20:56:44 童话是不是太远了点 2005-11-17 20:56:48 左右进退童话(228294004) 20:55:39理解了爱情，政治主题不难理解 - 哈哈哈,从个人上升到政治不是狭隘的政治 2005-11-17 20:56:52 高寒不应该先就拿早恋来导入 2005-11-17 20:57:06 高寒要让学生自然明白爱情 2005-11-17 20:57:08 童话会适得其反啊 2005-11-17 20:57:21 童话可以适当点拨的 2005-11-17 20:57:27 蓝天白云不是导入 是让他们讨论 2005-11-17 20:57:37 童话自然明白 难啊 2005-11-17 20:57:40 高寒要在文后讨论 2005-11-17 20:57:44 白乌鸦一只那对于诗歌呢你怎么处理 2005-11-17 20:57:50 蓝天白云从李杨的爱情中。 2005-11-17 20:57:51 高寒有所感才讨论的 2005-11-17 20:57:51 童话高寒我觉得你的学生水平有点高 2005-11-17 20:57:59 高寒我的学生水平不高 2005-11-17 20:58:04 白乌鸦一只我觉得就是讨论也要等待诗歌结束的时候，安排在最后 2005-11-17 20:58:24 童话这首诗不节选还是全选啊 2005-11-17 20:58:26 蓝天白云那之前呢？ 2005-11-17 20:58:29 高寒属于很低的那种（当然也还是有几个高的） 2005-11-17 20:58:40 白乌鸦一只我觉得从这个诗歌可以从爱情来讨论 2005-11-17 20:58:43 童话这首诗是节选还是全选啊 2005-11-17 20:58:50 蓝天白云全 2005-11-17 20:58:53 白乌鸦一只应该是全的吧 2005-11-17 20:58:56 高寒我没教过高中诗歌，那只是我的设想罢了 2005-11-17 20:58:58 左右进退那就惨 2005-11-17