李春玉英语问题导读——评价单.doc

千溪中学问题学导型课堂学习工具单 八年级（上） 英语人教版 八年级英语组开发课题Unit 9 Can you come to my party?问题导读评价单 设计人： 李春玉 审核人： 序号： q-8-9-1 班 级： 组 名： 姓名： 【学习目标】熟练掌握以下词汇 ：prepare, prepare for, exam, flu, available, another time, until, hang, hang out, catch1. 能了解以下语法： 用情态动词can来表达邀请。学会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。2. 能掌握以下句型： Can you come to my party on Saturday afternoon? Sure, Id love to. Can you go to the movies on Saturday? Im sorry, Im not available. I have too much homework this weekend. Thats too bad. Maybe another time. Sure. Thanks for asking. Sam isnt leaving until next Wednesday. 【重点难点】1，学会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝；2，通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定回答3，掌握重点短语Prepare for an exam, go to the doctor, have the flu, help my parents, meet my friends【关键问题】 本课主要涉及如何做出邀请，以及如何接受邀请有礼貌的拒绝邀请，并通通过大量的对话巩固所学语言目标。【知识链接】情态动词can除了相当于be able to 表示能力之外，还可用在疑问句中表示“邀请某人做某事”。1, 愿意接受别人邀请时的用语：Sure/Yes,Id love to.是的，我愿意。Of course./Certainly./No problem.当然/没问题。2, 不愿意接受别人邀请时的用语：Sorry, I cant. I have to 对不起，我不能，我得Im sorry, I have to” 对不起，我要做 3, 其他提出邀请的方法有： -Would you like to?你愿意做吗？ -I hope you can 我希望你能 -Lets 咱们 -Do you want to? 你想要做吗？【学法指导】1. 阅读教材时勾出新单词，短语和句型，通过小组学习或者查阅资料书，自主完成新单词及短语的英汉互译学习。2. 在理解教材及掌握本单元知识点的基础上完成百分闯关进行检测。【法制视窗】 中学生应树立正确的生活观，人生观。课题Unit 9 Can you come to my party?Period 1 Section A (1a-2c)问题解决评价单 设计人： 李春玉 审核人： 序号： q-8-9-2 班 级： 组 名： 姓名： 【学习目标】1 学会礼貌的发出、接受、拒绝邀请。 2 掌握并运用拒绝邀请的短语。 3 熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿【重点难点】学会谈论如何邀请别人，接受和委婉的拒绝别人的邀请。【学习过程】：学习任务一：1. 个人自读，记忆单词 2. 预习朗读P65、P66、P67页的单词。能用英语表达邀请与接受或拒绝邀请。 3. 预习Grammar Focus 的内容，注意情态动词can 的用法以及肯定与否定回答。 4写出下列单词并展示 考试_ ： 有空的_； 流感_ ； 把准备好_ ； 在星期六下午 _ 不得不 _为考试做准备 _ 去看医生 _ 患流感 _ 其他时间_5.句型体验 （1）Can you come to my party on Saturday？ Sure, _. （2）Can they go to the movies? No，_(study for a test) （3）_?(go to the movies) Sorry, I cant. I have to visit my uncle. （4）Can you go to the movies on Saturday? Im sorry, I have too much homework this weekend. Thats too bad. Maybe _. 学习任务二: 课堂展示. 1.连线完成1a。 2.理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话. 3. 练习下面的对话: Can you? Sure,Id love to. /Sorry, I cant. I have to prepare for the exam. 4.听录音.完成2a and 2b. 5.两人一组,利用上面的内容来练习下面的对话.并写出更多的拒绝的理由来编出新对话。 学习任务三: 通过听力和对话的学习,学生可以就询问能力方面展开交际。系统总结，总结一下在这节课中你所学的发出、接受和拒绝邀请。 【诊断评价】完成下列单项选择 ( )1. -Sorry, because I have to look after my brother. -Thats too_. Maybe_ time. A. bad; another B. bad; other C. good; another D. good; other( )2. -Would you like to visit the museum? -_ A. Yes, please. B. Sure, Id love to. C. Sorry, I wouldnt. D. Yes, I would.( )3. Sorry, Im busy today. I have_ homework to do. A. much too B. too much C. too many D.many too ( )4. Thanks a lot for_ me_your party. A. invite; for B. invite; to C inviting; for D. inviting; to( )5. -Would you like to come to dinner this Sunday, Xiao Ming? -_ A. Id love to, but I have lots of things to do. B. Oh, no. Thatll be too tired. C. Ill stay at home. D. Yes, please. 【我的问题】1. 2. 3. 4. 【课后反思】 通过本节课的学习我最大的收获_ 感到自己有待加强的是_【多元评价】 自我评价 同伴评价 学科长评价小组长评价教师评价课题 Unit 9 Can you come to my party?Section A (Grammar Focus-3c)问题解决评价单设计人： 李春玉 审核人： 序号： q-8-9-3 班 级： 组 名： 姓名： 【教学目标】： 1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：invite, accept, refuse 2）进行一步复习巩固运用Section A 部分所学的生词和词组。3）进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会如何回答别人对自己的邀请，以及学会如何有礼貌地拒绝他人的邀请，并陈述理由。4) 掌握情态动词can, must, have to, might的用法。 【教学重难点】1. 教学重点：1) 进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会有礼貌地答复他人对自己的邀请。2) 掌握情态动词can来表达邀请；运用情态动词have to, must, might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。2. 教学难点：1) 能熟练进行邀请及应答。2) 运用情态动词have to, must, might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。【教学过程】. Warming- up and revision 1. Have a dictation of the new words learned in the last class. 2. Ask some Ss to invite some Ss to his/her party. The partners give some answers. S1: Can you come to my party? S2：Sure. Id love to. S3: Sorry, I cant. I have to look after my sister at home. S4: 3. Role-play the conversation in 2d. . Grammar Focus. 1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。 星期六你能来我的聚会吗？ _ you _ to my party on Saturday?当然，我乐意来。Sure. _ _ _. 对不起，我必须为数学考试而学习。 Sorry, I _ _ _ a math test. 明天晚上你能去看影剧院吗？ _ you _ to the movie _ night? 当然可以，听起来很棒。 _, that _ _. 恐怕不行，我得了流感。 Im _ not. I have the _. 他能去聚会吗？ _ he _ to the party？ 不能。他必须帮助他的父母亲。 No, he _. He _ to help his parents. 她能参加棒球比赛吗？ _ she go to the baseball _? 不，她没有空。她必须去看医生。 No, shes _ _. She _ to _ to the _. 他们能去看电影吗？ _ they_ to the _？ 不，他们没有空。他们可能必须去见朋友。 No, theyre not _. They _ _ _ meet their _. 2. 学生们根据记忆，完成填空练习。 3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。. Try to Find 如何表达邀请与答复别人的邀请： 1. can 用于表示 “_”，如： 汤姆会骑马。 _2. “Can you?”表达 “_”，答语：同意用_. 不同意用_. 如：恐怕不行，我要去探望我的姑姑。 _. Practice Work on 3a: 1. Tell Ss to read the conversation in 3a and try to complete the answers with might and one of the phrases in the box. 2. 方法指导： 首先，应明确练习的要求。本题要求同学们用情态动词might来委婉地表达自己在将来的某个时间可以有做的事情。注意，一定要用上情态动词might。 结构：might + 动词词组 . Exercise If time is enough, do some more exercises on big screen. 选择恰当的答案完成对话：A: Hey, Bob. 1. _B: Im sorry, I cant. I have to help my parents.A: 2. _. How about you, Ling Ling? Can you come to my party?L: 3. _A: On Saturday afternoon.L: Oh, no, I cant. 4. _A: Thats too bad. 5. _.L: Sure. Thanks for asking.【我存在的问题】1. 2. 【努力方向】 课题 Unit 9 Can you come to my party?Period 2 Section B(1d-2c)问题解决评价单设计人： 李春玉 审核人： 序号： q-8-9-4 班 级： 组 名： 姓名： 【学习目标】1) 能掌握以下单词：the day before yesterday, the day after tomorrow, weekday, look after, invitation, reply, forward, delete, print, sad, goodbye, take a trip, glad, preparation, glue, without, surprised, look forward to 2) 能掌握以下句型： Whats today？ Its Monday. Can you play tennis with me? Sorry, I cant. I I look forward to hearing from you all. Bring Ms. Steen to the party without telling her so that she can be surprised. 3) 能综合运用can来表达邀请。4）通过阅读邀请函来掌握必要的信息【重点难点】1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。 2) 进行听力训练，提高综合听说能力。 3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。【学习步骤】学习任务一：1. 复习表达请求与应答请求。 2. 复习一些常用的委婉地表达拒绝的方式。 3. 让学生们谈谈自己未来两天（tomorrow及the day after tomorrow ）的活动打算。Ask Ss some questions: T: What day is today/tomorrow/the day after tomorrow? S: Its Tuesday/Wednesday/Thursday. T: What was/is the date yesterday/the day before yesterday/ tomorrow/the day after tomorrow? S: 13th/14th/15th. Let the students ask these questions one by one. 学习任务二：1,Discussion 1. Work with your partners. Look at the chart in 1a. Then ask and answer with a partner. S1: Whats today? S2: Its Monday, the 14th. 2. Listening 听力指导： 通过事先读表格中的内容，可以看出，本听力重点要求我们听清每个活动的时间安排，因此我们在听时应重点听句子中的活动及其时间。并将时间与活动内容相连。 3. Pair work Work on 2a:1. Work in pairs. One is Andy and the other is Vince. Andy, invite Vince to play tennis. 2. Ask some pairs to read the conversation first. 3. Practice the conversations in pairs. 4. Ask some pairs act out their conversation.学习任务三：Reading(2d)方法指导：首先，阅读书上试题的内容，明确问题的意思，然后，带着2c的五个问题再次认真阅读短文的内容，并在相关段落中认真查找相关问题的答案。根据相关提示完成问题。然后，根据记忆用2b短文中的词汇来填空，补全2d这篇短文。 最后，再阅读一遍短文，并检查所填内容的正确性。【诊断评价】一 基本词汇与词组1前天 2 后天 3 上钢琴课 4 照顾 5 请柬 6 删除 7 悲哀的 8 转寄，发送 9 感觉意外的 10 拒绝一个邀请 11 看见某人做过某事 12 在末尾 13 帮助解决问题 14 到目前为止 15 以便，为了 16 期盼 17 收到某人的来信 二 根据汉语完成句子1 前天他们去了博物馆。 2 昨天星期几？ 3 我真的不知道怎样拒绝Tom的邀请。 4 我确信他们后天离开。 5 It was Tuesday the 15th yesterday.（对划线部分提问。） 6 They came to China two days ago.（改为同义句） 7 They have lunch at school on weekdays.（对划线部分提问） they have lunch at school?【多元评价】 自我评价 同伴评价 学科长评价小组长评价教师评价课题 Unit 9 Can you come to my party?Section B 3a-Self Check 问题解决评价单设计人： 李春玉 审核人： 序号： q-8-9-5 班 级： 组 名： 姓名： 一、教学目标： 教学目标： 复习本单元所学的重难点内容，及时巩固提高。 二、教学重难点1. 教学重点：能够综合运用所掌握的知识并根据相关提示来完成写一个简单的邀请信的任务。三、教学过程1. Review the main phrases learned yesterday. 2. Reading T: Now lets work on 3a: 阅读指导：首先，快速阅读短文，整体把握短文大意。 其次，阅读问题，明确问题的意思。在短文的相关位置找到这些问题的答案依据，并写出正确的答案。最后，再通读一遍短文，结合短文内容看所回答的问题有无错误或不周全的地方。 3. Ss try to read the article and try to fill in the blanks. 4. Check the answers with the Ss. 5 Writing 6 Work on 3b: 7 Work on Self Check 【诊断评价】一 短语复习 今晚_ 前天_ 网球训练_ 后天_一整天_ 前天_ 顺便来访_上钢琴课_ 给打电话_ 星期天晚上_ 保持安静_ 因而感谢_复习准备考试_校队_ 保持干净_ 去看病_和某人讨论某事_足球比赛 _二根据句义及首字母完成下列句子中所缺的单词。1. Betty is learning the piano. She goes to the piano l on Sundays. 2. Thank you for your i_ to have dinner with your family next Sunday. 3. Lets watch the basketball m_ at 5:00 p.m. on TV. 4. His parents like country music. Theyre going to a c_ this weekend. 5. I read the c_ just now. Its October 28th today. 6. The apples are very delicious. Would you like a_one? 7. Can you come o_ to my house this weekend? 8. I have a lot of homework to do today. So I dont have much f_ time. 9. I go to work every w_, and sometimes on Saturday. 10. Dont talk! Please be q_The baby is sleeping now.三用括号中所给单词的适当形式填空。 1. Tom_（can) come to my party because he is ill. 2. What about _(go) to the movies? 3. Thanks for_(tell) me the way to the post office. 4. Thanks for your_(invite) to your house next week. 5. Why_（not go) to Wang Lins birthday party？ 6. I would love_(make) friends with him. 7. Today is Toms _(fourteen) birthday. 8. 1 have a_（real) busy week. 9. My grandparents live in a village nearby. I go _ (see) them once a week. 10. _(not read) in the sun. Its bad for your eyes. 11. We can give some flowers to our mothers on_ (mother) Day. 12. Please keep quiet! My sisters trying_（study) 13. You must look after yourself and keep_(health). 14. There are two basketball _(match) this week. 15. When _Paul usually _(have) his piano lesson? 16. _you _(go) to the concert yesterday? 17. Dont open your eyes. Keep them _(close). 18.They are singing and _(dance) over there. 19.I am _(go) to the dentist soon. 20.Lets _(have) a piano lesson.21.Id like _(play) volleyball. 22. I have a_ busy week. (real)四、翻译句子1 你能来参加我的聚会吗？_ 2 你能和我一起去看电影吗？_ 3 她能去音乐会吗？_ 当然了，我很愿意。 _ 抱歉，我得准备考试。_ 抱歉，她得帮她妈妈。_ 4 周六你能和我一起去棒球赛吗？_ 5 我很乐意去，但是我得去看医生。下次吧。_ 6 今天是什么日子？周日，15 号。_ 五. 句型转换。 1. They have to do tennis training from Monday to Friday. （改为同义句） They_ do tennis training . 2.We have to study for the math test.（改为否定句）_ 3. Thank you for your invitation. （改为同义句）_ 4. She has to do the washing every day.（改为一般疑问句）_ 六 单选题 1. Can he come to play soccer with us?_. A I can B Thats all right C No , I cant D Sure,he woule love to 2.I can go with you ,but he_. A am not B not C cant D dont 3.Are you doing your homework _Monday morning? A on B at C in D / 4.Thanks for _ me with my English. A help B helping C helps D to help 5.Bob cant come out to play because he_ help Dad in the garden. A can B cant C has D has to 6.The students are studying_ a test. A to B for C at D on 7. Are you free today?No,I_ go to my guitar lesson. A have B have to C want D has to8.What _you _on Sunday? Im doing my homework.A are,do B are ,doing C do,do D do,doing课堂学习过程设计课题Unit 9 Can you come to my party?总课时 5 课时第( 1 )课时课型问题导读评价课编号q-8-9-6设计人李春玉审核人八年级英语组计划使用日期年 月 日程序(要素)时间教师行为期望的学生行为创设情境，呈现目标2分钟组织学生了解目标激发兴趣，咀嚼目标自主学习，结构预习15分钟指导学生，了解学生预习情况。在规定时间内自主学习，生成自己的问题。预习评价，合作讨论8分钟组织评价，查看学生预习情况，组织学生讨论。完成预习评价，组内讨论解决个人问题，生成小组问题。小组展评，合作探究15分钟指导学生展讲，参与学生倾听，点评指导。对预习进行展讲，交流和探讨。归纳问题，生成问题5分钟形成全班共性的问题。搜集整理问题，为问题解决课做好准备。法制教育渗透内容(或安全、德育、治安管理处罚条例内容等)通过本单元学习，中学生要树立正确的生活观、人生观。附件（使用的工具单）：课后反思：课堂学习过程设计课题Unit 9 Can you come to my party?总课时 5 课时第(3 )课时课型问题解决-评价课编号q-8-9-7设计人李春玉审核人八年级英语组计划使用日期年 月 日程序(要素)时间教师行为期望的学生行为创设情境，呈现目标2分钟提出学习目标。明确学习目标。合作讨论，问题探究6分钟巡回指导，提供帮助。小组讨论，合作讨论。展示对话，规范指导18分钟适时指导，规范点拨，实现教学目标。小组展讲，组间共享、提升。问题训练，合作指导15分钟组织完成训练单，适时指导。自主完成训练单，讨论交流。归纳概括，提升意义4分钟组织归纳，组织概括表达收获。归纳概括学习收获，体验成功。法制教育渗透内容(或安全、德育、治安管理处罚条例内容等)通过本单元学习