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有你与我同行,留下一路欢歌笑语特征码wmgcihnzguuuovbvyvtt 有你与我同行,留下一路欢歌笑语 下课铃声刚响,我就走出了教室,突然想起有点小事忘记布置了。我随即又走回教室。教室里的一幕让我很是吃惊:讲台上下几个孩子拿着溜溜球在手上玩着,旁边还站着几个观阵的。不容分说,我没收了玩具并把这些同学叫到办公室教育了一番。“玩物是要丧志的,学习是你们的最主要的任务。玩具带在身上,那里还有心学习呢?”几个孩子满口应是,说以后再也不玩了。我把玩具还给了他们,让他们把玩具带回家,不准在教室里玩耍,我说相信他们。我认为这些孩子很听话,以后他们也不会再在教室里玩玩具了。事隔几天,教室里又出现了别的玩具。我有点恼火,召集班干部讨论怎样制止这种现象,甚至还制定了许多的班规班纪。但我发现,孩子们不敢明目张胆地把玩具带到教室里玩,但只要有机会他们就偷偷地拿玩具玩。我很无奈,对这样的学生,不能打骂,又不能很好地说服他们。当我正琢磨着的时候,很偶然地,我从教育报刊山东教育报上读了一篇玩物养志。文中的故事简直与我们班发生的令我头疼的事简直是一样。读着读着,这段话让我深思了起来。“我心一惊,是呀,孩子谁不想玩?如果能让玩具说话,通过玩具来交流感情,也未尝不可。玩物也可以养志。养什么志?培养他们的合作精神,培养他们的交换意识。于是,我答应学生们,如果他们哪天各方面都表现得好,可以从家里把自己喜爱的玩具带来,参加一个玩具party。不仅下课可以一起玩玩具、做游戏,还可以利用上课时间,给玩具以一个空间,让玩具也来和大家一起上课。学生们欢呼起来,不仅上课表现极佳,下课也充满期待,互相讨论着带什么玩具来学校”。我想,不读书不看报,简直成了识字的文盲了。教育报刊多读是大有益处的。受这篇的启发,我很好地处理了学生玩玩具的问题,也从此爱上了山东教育。由我的经历,我联想到了学生与教育报刊的关系。我发现,中学生(山东教育报中学生版)以中学生,特别是初中生为读者对象,能促进学生德、智、体、美全面发展,坚持趣味性、知识性、教育性和娱乐性为一体。内容丰富,图文并茂,形式活泼,是广大中学生朋友的良师益友。许多学生订阅后与“热点聚焦”、“青春短笛”、“青春论坛”、“读者信箱”、“校园明星”、“校园bbs”等栏目交上了朋友, “窗外世界”、“电脑家园”、“创造发明”、“时事追踪”等栏目,丰富了学生的知识,拓宽了他们的视野, “开心果屋”、“少年书屋”、“影视地平线”、“动漫时空”等栏目,丰富了学生的课外娱乐生活。我想,读书、看报、写,是教师和学生的任务,也是共同成长的经历。教育报
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