教师进编考试教育学部分(精品).docx

膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂芆薅袅袈芅蚇螈膇芄莇薁肃芄葿螇罿芃薂蕿袅莂芁螅螁莁莄薈肀莀蒆螃羆荿蚈薆羂莈莈袁袇莈蒀蚄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈蒅莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿袆聿肀荿虿肅聿蒁羅羁肈薃螇袇肇蚆薀膅肆莅螆肁肆蒈蕿羇膅薀螄袃膄芀薇蝿膃蒂螂膈膂薄蚅肄膁蚇袁羀膀莆蚃袆膀葿衿螂艿薁蚂肀芈芀袇羆芇莃蚀袂蒄螃膃肆蒃袅羆莅蒂薅蝿芁蒂蚇羅膇薁螀螇肃薀葿羃罿蕿薂螆莈薈螄肁芃薇袆袄腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螁肈芀蚄袃袁膆蚃薂肆肂芀蚅衿肈艿袇膄莇芈薇羇芃芇虿膃腿芆螁羅肅芅袄螈莃莄薃羄艿莄蚆螇膅莃袈羂膁莂薈螅肇莁蚀肀莆莀螂袃节荿袅聿膈莈薄袁肄蒈蚆肇羀蒇蝿袀芈蒆蒈肅芄蒅蚁羈膀蒄螃膃肆蒃袅羆莅蒂薅蝿芁蒂蚇羅膇薁螀螇肃薀葿羃罿蕿薂螆莈薈螄肁芃薇袆袄腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螁肈芀蚄袃袁膆蚃薂肆肂芀蚅衿肈艿袇膄莇芈薇羇芃芇虿膃腿芆螁羅肅芅袄螈莃莄薃羄艿莄蚆螇膅莃袈羂膁莂薈螅肇莁蚀肀莆莀螂袃节荿袅聿膈莈薄袁肄蒈蚆肇羀蒇蝿袀芈蒆蒈肅芄蒅蚁羈膀蒄螃膃肆蒃袅羆莅蒂薅蝿芁蒂蚇羅膇薁螀螇肃薀葿羃罿蕿薂螆莈薈螄肁芃薇袆袄腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螁肈芀蚄袃袁膆蚃薂肆肂芀蚅衿肈艿袇膄莇芈薇羇芃芇虿膃腿芆螁羅肅芅袄螈莃莄薃羄艿莄蚆螇膅莃袈羂膁莂薈螅肇莁蚀肀莆莀螂袃节荿袅聿膈莈薄袁肄蒈蚆肇羀蒇蝿袀芈蒆蒈肅芄蒅蚁羈膀蒄螃膃肆蒃袅羆莅蒂薅蝿芁蒂蚇羅膇薁螀螇肃薀葿羃罿蕿薂螆莈薈螄肁芃薇袆袄腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螁肈芀蚄袃袁膆蚃薂肆肂芀蚅衿肈艿袇膄莇芈薇羇芃芇虿膃腿芆螁羅肅芅袄螈莃莄薃羄艿莄蚆螇膅莃袈羂膁莂薈螅肇莁蚀肀莆莀螂袃节荿袅聿膈莈薄袁肄蒈蚆肇羀蒇蝿袀芈蒆蒈肅芄蒅蚁羈膀蒄螃膃肆蒃袅羆莅蒂薅蝿芁蒂蚇羅膇薁螀螇肃薀葿羃罿蕿薂螆莈薈螄肁芃薇袆袄腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螁肈芀蚄袃袁膆蚃薂肆肂芀蚅衿肈艿袇膄莇芈薇羇芃芇虿膃腿芆螁羅肅芅袄螈莃莄薃羄艿莄蚆螇膅莃袈羂膁莂薈螅肇莁蚀肀莆莀螂袃节荿袅聿膈莈薄袁肄蒈蚆肇羀蒇蝿袀芈蒆蒈肅芄蒅蚁羈膀蒄螃膃肆蒃袅羆莅蒂薅蝿芁蒂蚇羅膇薁螀螇肃薀葿羃罿蕿薂螆莈薈螄肁芃薇袆袄腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螁肈芀蚄袃袁膆蚃薂肆肂芀蚅衿肈艿袇膄莇芈薇羇芃芇虿膃腿芆螁羅肅芅袄螈莃莄薃羄艿莄蚆螇膅莃袈羂膁莂薈螅肇莁蚀肀莆莀螂袃节荿袅聿膈莈薄袁肄蒈蚆肇羀蒇蝿袀芈蒆蒈肅芄蒅蚁羈膀蒄螃膃肆蒃袅羆莅蒂薅蝿芁蒂蚇羅膇薁螀螇肃薀葿羃罿蕿薂螆莈薈螄肁芃薇袆袄腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螁肈芀蚄袃袁膆蚃薂肆肂芀蚅衿肈艿袇膄莇芈薇羇芃芇虿膃腿芆螁羅肅芅袄螈莃莄薃羄艿莄蚆螇膅莃袈羂膁莂薈螅肇莁蚀肀莆莀螂袃节荿袅聿膈莈薄袁肄蒈蚆肇羀蒇蝿袀芈蒆蒈肅芄蒅蚁羈膀蒄螃膃肆蒃袅羆莅蒂薅蝿芁蒂蚇羅膇薁螀螇肃薀葿羃罿蕿薂螆莈薈螄肁芃薇袆袄腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螁肈芀蚄袃袁膆蚃薂肆肂芀蚅衿肈艿袇膄莇芈薇羇芃芇虿膃腿芆螁羅肅芅袄螈莃莄薃羄艿莄蚆螇膅莃袈羂膁莂薈螅肇莁蚀肀莆莀螂袃节荿袅聿膈莈薄袁肄蒈蚆肇羀蒇蝿袀芈蒆蒈肅芄蒅蚁羈膀蒄螃膃肆蒃袅羆莅蒂薅蝿芁蒂蚇羅膇薁螀螇肃薀葿羃罿蕿薂螆莈薈螄肁芃薇袆袄腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螁肈芀蚄袃袁膆蚃薂肆肂芀蚅衿肈艿袇膄莇芈薇羇芃芇虿膃腿芆螁羅肅芅袄螈莃莄薃羄艿莄蚆螇膅莃袈羂膁莂薈螅肇莁蚀肀莆莀螂袃节荿袅聿膈莈薄袁肄蒈蚆肇羀蒇蝿袀芈蒆蒈肅芄蒅蚁羈膀蒄螃膃肆蒃袅羆莅蒂薅蝿芁蒂蚇羅膇薁螀螇肃薀葿羃罿蕿薂螆莈薈螄肁芃薇袆袄腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螁肈芀蚄袃袁膆蚃薂肆肂芀蚅衿肈艿袇膄莇芈薇羇芃芇虿膃腿芆螁羅肅芅袄螈莃莄薃羄艿莄蚆螇膅莃袈羂膁莂薈螅肇莁蚀肀莆莀螂袃节荿袅聿膈莈薄袁肄蒈蚆肇羀蒇蝿袀芈蒆蒈肅芄蒅蚁羈膀蒄螃膃肆蒃袅羆莅蒂薅蝿芁蒂蚇羅膇薁螀螇肃薀葿羃罿蕿薂螆莈薈螄肁芃薇袆袄腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螁肈芀蚄袃袁膆蚃薂肆肂芀蚅衿肈艿袇膄莇芈薇羇芃芇虿膃腿芆螁羅肅芅袄螈莃莄薃羄艿莄蚆螇膅莃袈羂膁莂薈螅肇莁蚀肀莆莀螂袃节荿袅聿膈莈薄袁肄蒈蚆肇羀蒇蝿袀芈蒆蒈肅芄蒅蚁羈膀蒄螃膃肆蒃袅羆莅蒂薅蝿芁蒂蚇羅膇薁螀螇肃薀葿羃罿蕿薂螆莈薈螄肁芃薇袆袄腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅 第一章 教育学-、单项选择题1教育的本质属性是( )A.教育性 B.公平性 C.科学性 D.培养人的活动2.学校教育最早出现在( )A.奴隶社会 B.资本主义社会 C.原始社会D.封建社会3.马克思主义认为教育产生于人类所特有的( )A.思考活动 B.集体活动 C.生产劳动D.直立行走4.我国古代的学记主张教育要( )A.循序渐进 B.与文化同步 C.要滞后于学生的发展D.牵着学生走5.世界上最早的专门论述教育问题的论著是中国古代的( )A.论语 B.庄子 C.学记 D.孟子6.教育学的本质任务是( )A.揭示教育的规律 B.整理总结教育经验 C.解决教育问题 D.制定教育政策7.教育学作为一门独立的学科萌芽于捷克教育家夸美纽斯的( )A.爱弥儿 B.大教学论 C.普通教育学 D.民主主义与教育8.教育学作为一门规范的、独立的学科正式诞生的标志是( )A.普通教育学 B.教育漫话C.教育学讲授纲要D.爱弥儿9.德国教育家赫尔巴特主张的教育思想是( ).A.以学为中心 B.以教为中心C.教师中心、教材中心、课堂中心 D.以活动为中心10.主张从做中学,在问题中学习的教育家是( )A.洛克 B.杜威 C. 裴斯泰洛齐D.卢梭11.教育全民化的教育特征主要出现在A.古代教育B.文艺复兴后的教育C.近代教育D.世纪后的教育12.20世纪60年代以后, 我国开始尝试编写具有中国特色的教育学的指导思想是A.马克思主义指导思想B.以人为本C.教育要面向现代化D.教育公平二.多项选择题 1. 关于教育的起源说主要有几种观点A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 2.古代学校教育的特征主要体现在哪些特点上( ) A.阶级性、道统性B. 专制性C.刻板性D.教育的象征性功能占主导地位3.20世纪后的教育主要体现出哪几个特点( )A.教育的终身化和全民化 B.教育的民主化和多元化C.教育的现代化 D.教育的世界化三、填空题1.教育产生于社会生活的需要,而归根到底产生于_2.近代教育的特点主要体现在国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起;初等义务教育的普遍实施；_;_3.学校教育制度在形式上的发展主要有_;_；_4.英国哲学家洛克的教育思想主要包括在两个方面_;_5.教育学作为一门独立的学科萌芽于捷克教育家夸美纽斯的_;而真正作为一门独立的学科诞生是在德国教育家赫尔巴特的_出版之后。6.教育学是一门以_;_为研究对象,探索教育规律的科学。 7.实用主义的代表人物是_8.20世纪60年代以后,我国开始尝试编写具有中国特色马克思主义_9社会的发展,文化的交流,使得教育呈现出_的格局。10中国古代西周以后,学校教育主要以礼乐为中心的六艺教育,六艺主要包括_;_；_;_；_;_四、名词解释1.狭义的教育 2.广义的教育 3.教育学 4.学校教育制度五、简答题1.简述教育的概念。2.简述现代教育制度的发展趋势3.简述20世纪后的教育特点。六、论述题论述当代教育学的发展。第二章教育与社会的发展-、单项选择题1.生产关系是决定教育性质的( )。A根本因素B.直接因素C.特定因素 D.一般因素2.决定教育事业发展的规模和速度的因素是()A政治经济制度 B.文化 C.生产力 D.科学技术3.决定教育的领导权的因素是( )。 A.文化B.政治经济制度C.科学技术D.生产力4.教育可以使年青一代掌握已有的科学知识,所以可以说教育是( )。A劳动力再生产的重要手段 B科学知识再生产的重要手段C.创造科学知识的童要手段 D.改进科学知识的重要手段 5.人力资本理论的核心是( )A.劳动力 B.资本 C.生产功能 D.科学技术6.科学知识再生产的重要途径是( )。A.培训 B.学校教育 C.学教育 D.职业技术教育7.学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式,其中最具决定作用的思想观念是( )。A.思想观念B.价值观念 C.行为方式D.校园文化8.政治经济制度对教育的影响是( )A.有条件的B.绝对的 C.无条件的D.没有关系9.校园文化的核心是( )A学生文化B.教师文化C.师生文化D.学校的精神或观念文化10.信息技术改变了原有的固定班级、固定场地、固定活动的学校教育形式，使学习不受时间和地域的限制,这说明信息技术( )。A改变着人们对于知识的观念B改变着人们关于学习和教育的观念C.为实现教育的第三次飞跃提供了平台 D.对教育的决定作用 11.教育把人类积累的生产斗争的经验和社会生活的经验转化为受教育者个体的精神财富,形成受教育者的个性, 这说明( )A.教育是一种文化活动的过程 B.教育具有相对独立性C.教育具有历史继承性D.教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性12.“ 建国君民,教学为先”这句话反映了教育与( )的关系A.政治B.经济C.文化D.科技二、多项选择题 生产力与教育的关系是( )A.生产力水平决定教育的规模和速度B.生产力水平制约着教育结构的变化C.生产力发展水平制约着教育的内容和手段D教育相对独立于生产力的发展水平2政治经济制度对教育的影响是( )A政治经济制度决定教育的领导权B政治经济制度决定着受教育的权利C.政治经济制度决定着教育的目的D.教育相对独立于政治经济制度 3.科学技术对教育的影响是( )A.科学技术能够改变教育者的观念B.科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量C科学技术能够影响教育的内容、方法和手段D科学技术决定着教育的发展速度和规模三、填空题1.学校精神文化分解为四种基本成分：2.教育可以传递与深化文化,同时根据文化的定义,教育本身也是文化的一部分,这就是教育的_3.学生文化的特征包括_;_;_;_4.人力资本学说是由_提出的5.教育具有自身的规律,对政治经济制度和生产力具有能动作用,这是教育的_6.政治经济制度对教育的作用是有条件的,这个条件就是_7.教育作用于政治经济的主要途径是_8.科学知识的生产是直接创造新的科学的过程,科学知识的再生产则是_四、名词解释1.教育结构 2.校园文化五、简答题1.生产力与教育之间的关系主要表现在哪些方面?2.政治经济制度与教育之间的关系主要表现在哪些方面?3.简述学校文化的特征有哪些?六、论述题简单论述文化与教育之间的关系。第三章 教育与个人的发展-、单项选择题1.教育的直接目的是( )A.促进人的身心发展 B.社会实践 C.学生思想发展 D.学生生理发展2.以下哪一个不是关于人的身心发展的动因的理论( )A.内发论 B.外铄论 C.多因素相互作用理论D.心理发展理论3.个体身心发展的不平衡性要求教育必须( )A.教育教学工作要抓住关键时期 B.教育工作要循序渐进C.因材施教 D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行4.教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”这是违反了个体身心发展的( )A.差异性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性5.人的身心发展的前提是( )A.教育 B.环境影响 C.遗传素质 D.成熟6.人的根本力量在于人的( )A.体力 B.精神力量C.身体力量 D.思考力量7.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )A.儿童期 B.幼儿期 C.少年期 D.青年期8.一般来讲,高中阶段相当于人生发展的( )A.儿童期 B.幼儿期 C.少年期 D.青年期9.“千里马常有,而伯乐不常有”表现了人的潜能有时不能自动地表现出来A.必须通过教育才能发掘 B.必须通过观察才能发掘C.必须通过思考才能发掘 D.必须通过试验才能发掘10.学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值,还( )A.具有发展的价值 B.具有延时的价值C.具有潜在的价值 D.具有成熟的价值11.儿童身心发展有高速发展期,某一时期特别迅速而其他阶段则比较平稳,这一现象体现了儿童身心发展的( )特征A.平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.互补性12.心理学家提出了发展的关键期或最佳期,其依据是身心发展的( )。A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.互补性二、多项选择题1.个体身心发展的一般规律有( )A.个体身心发展的顺序性B.个体身心发展的阶段性C.个体身心发展的不平衡性D.个体身心发展的互补性E.个体身心发展的个别差异性2.初中教育个体发展的任务是( )A在身体发展方面,要进行保健和青春期教育,让青少年懂得青春期生理变化的必然性和意义B.在自我教育能力方面,帮助学生形成较正确的自我认识,使学生掌握评价自我的多维标准C.在情感方面,应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验D.使学生认清时代的要求、个人命运与社会发展的关系E.在认知方面,应重视抽象思维和概括能力的培养3.环境对个体发展的影响主要表现在A.环境为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象B.环境对个体的影响有积极和消极之分C.人在接受环境的影响和作用时也不是消极的、被动的D.环境对人的作用只有积极的作用E.人在接受环境的影响时是被动的,没有反抗三、填空题1.中国古代内发论的代表人物是_2.辩证唯物主义认为,人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中的相直作用的结果。这种观点成为个体发展的_3.教育在人的发展中起_作用。4.盲人的嗅觉听觉比较灵敏,聋人的视觉一般比较好,这说明人的身心发展具有_5. 使得人的价值得到越来越充分的体现,使人的个性发展空间越来越大_6.华生的思想是这样的,他认为“给我一打健全的儿童,我可以用特殊的方法任意加以改变,或使他们成为医生、律师或者使他们成为乞丐、盗贼,等等”这种思想被称为_7.人的自觉能动性的最高级表现是_8.个体身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢)从骨骼到肌肉的顺序发展,心理的发展总是有机械记忆到意义记忆,由具体思维到抽象思维,由喜怒哀乐等一般情感到理智感、道德感、美感等复杂情感。这表现了个体身心发展的_9.个体身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成和发展的时期是个体身心发展的_四、名词解释1.个体身心发展的概念 2.成熟的概念 3.学校教育的特殊性五、简答题1.简述环境对个体的影响。2.简述学校教育对个体发展的特殊功能。3.简述个体主观能动性的巨大作用。六、论述题论述教育对人类地位的提升作用主要表现在哪些方面?第四章 教育的目的-、单项选择题1.教育目的是衡量和评价教育实施效果的A.根本依据和标准 B.重要手段C.重要基础D.重要规律2.整个教育工作的核心是( )A.教育目的B.教育效果C.教育手段D.教育目标3.-切教育活动的出发点和归宿是A。教育方法B.教育目的C. 教育手段D.教育策略4.教育目的的核心是( )。A.教育思想 B.教育方法C.学校的培养目标和培养规格D.教育手段5.以下哪一项不是教育目的的作用A.导向作用B.激励作用C.评价作用 D.培养作用6.以下哪一项不属于教育目的的基本层次A.国家教育目的B.国家教育目标C.各级各类学校的培养目标D.教师的教学目标7.教育目的的本质是( )。A.教育活动B.教育手段 C.教育效果 D.培养社会所需要的人8.教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是( )A.一个概念 B.完全没有关系 C.目标与需求的关系D.具体与抽象的关系9.教育目的的制定受制于特定的( )A.老师B.学校C.教育问题 D.社会的政治、经济、文化背景及人发展的需要10.美国和苏联两个国家的教育目的具有很大的差别这主要体现了( )A.不同社会发展阶段有不同的教育目的 B.不同的社会制度有不同的教育目妁 C.相同的社会制度也有不同的教育目的 D.相同制度的不同时期有不同的教育目的11.我国现代教育的导向思想是( )A.特长教育 B.素质教育 C.继续教育 D.应试教育 12.素质教育的目的是培养学生的( )A.实践能力 B. 创新精神 C.健康的体魄 D.高水平的智力二、多项选择题1.素质教育要做到对学生进行教育的方面( )A.德育、智育 B.体育、美育 C.劳动技术教育 D.职业教育2.教育目的的作用是( )A.导向作用 B.激励作用 C.评价作用 D.培养作用3.素质教育的特点是( )A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育是提倡全面发展的教育 C.素质教育是鼓励学生个性发展的教育 D.素质教育是以培养创新精神为重点的教育三、填空题1.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是_2.教育目的可以发挥的作用是_;_;_3.素质教育的重点是培养学生的_4.现代教育与传统教育的区别在于注重学生_。5.坚持四项基本原则属于 _6.整个教育工作的核心是_7.根据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊要求,称为_8.教育目的是社会需求的集中反映,是教育性质的集中体现。它反映了社会政治和社会生产的需求,体现了教育的-9.培养学生正确的人生观、世界观、价值观,使学生具有良好的道德品质和芷确的政治观念,形成学生正确的思想方法的教育是_10.素质教育的核心是_四、名词解释1.德育 2.智育 3.素质教育五、简答题1.简述素质教育的特点。2.简述教育目的的意义和作用。第五章 学生与教师-、单项选择题1.学生是学习的主体,具有能动性的教育对象,他们是身心阶段发展()时期的人A.最缓慢 B.最迅速 C.不发展 D.比较缓慢2.学生发展的可能性和可塑性变为现实的条件是()、A.个体与环境的相互作用B .个体与教育的相互作用 C.个体的自身发展 D.个体的封闭性 3.学生的主要任务是( )A.学习 B.认真听讲 C.发展自己 D.与老师作对4.学生的本质属性是( )A.以学习为主要任务的发展中的人B.以学习为主要任务的不发展的人C.以发展为主要任务的人 D.以学习为次要任务、以发展为主要任务的人5.学生的社会地位是指他们作为社会成员应具有的( )A.主体地位 B.价值地位 C.发展地位 D.家庭地位6.学生接受教育的关键是学生的( )A.聪明才智 B.主体地位 C.自身素质 D自觉性 7.学生接受教育的前提是学生的( )A.客体地位 B.主体地位 C.聪明才智 D.发展潜力8.教师的根本任务是( ),全面实现教育目的。A.关心学生的学习 B.关心自己的工作 C.教书育人 D.教学生知识9.一位教育者的真正威信在于他的( )A.权利 B.威严 C.权威 D.人格力量 10.“ 教育有法,而无定法”这说明教师的劳动具有( )A.繁重性 B.示范性 C.创造性 D.情境性11.教师通过教育教学将学生培养成才的周期很长,这体现了教师劳动的( )。A.示范性 B.情境性 C.创造性 D. 长期性12.在教育的过程中是最基本、最重要的人际关系,同时也是维系教育活动必不可少的基本要素的是( )A.生生关系 B.师生关系 C.师师关系 D.校长之间的关系二、多项选择题1.青少年学生的心理特点是( )A思维活跃,但学习兴趣不高B价值观念多元化,具有比较务实的人生观C心理问题广泛存在D性意识萌发,但是性伦理与道德法制观念薄弱 E多民族学生的共同学习,个性与学习风格各具特点2.良好师生关系的特征是( )A民主平等 B.尊师爱生 C教学相长 D.教师要顺从学生E学生要顺从老师 3.教师劳动的特点有( )A复杂性 B创造性C示范性 D长期性E繁重性三、填空题 1.学生的本质属性是,首先学生是的人,并且以为主要任务。2.关于学生在教育中的地位概括起来有两种观点分别是。3.教师是社会各行各业建设人才的培养者,他们在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上,对其精心加工整理,然后以特定的方式传授给年青一代,这体现了教师的角色。4.教师专业化的条件是教师必须具各两个方面的素养即5.师生关系的功能主要体现在6.师生关系在教育内容上是一种的关系。7师生关系在人格上是的关系。8.师生关系在社会道德上是的关系。四、名词解释1.教师 2.师生关系 3.学生的义务 4.教育能力五、简答题1.简述学生的本质属性。2.简述青少年学生的新特点。3.简述良好师生关系的特点。六、论述题 如何构建良好的师生关系?第六章 课程-、单项选择题1.教育改革的核心是( )A.教学改革 B.课程改革 C.学习改革 D.管理改革2.我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于( )。A,活动课程 B.潜在课程 C.综合课程 D.学科课程3.狭义的课程是指( )A.一门学科 B.一节课 C.一个专业 D.一个研究方向4.根据课程内容,可将课程分为学科课程和( )两种类型。A.经验课程 B.分科课程 C.综合课程 D.国家课程5.人的存在和发展是最为根本的,离开了具体的人,社会则成为抽象物,社会的发展必须建立在人的发展的基础之上,持这样的观点的理论是( )。A。学校本位论 B.社会本位论 C.学习本位论 D.个人本位论6.( )是指导整个课程编制过程的最为关键的准则,是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。A.教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.学习目标7.教学大纲叉称( )A.学科课程标准 B.教学标准 C.学习标准 D.教育目的8.( )是课程目标的进一步具体化,是指导、实施和评价教学的基本依据,是师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准A.课程标准 B.教育目的 C.教学目标 D.培养目标9.教科书叉称( ),它是依据教学大纲(或课程标准)编制的、系统反映学科内容的教学用书。A.课本 B.课程 C.资料 D.教材10.( )是指贯穿于一门课程各个阶段或整个过程的评价。它比较注重细节的分析,旨在寻找原因,及时发现问题,使课程更加趋于合理化A.结果性评价 B.形成性课程评价C.诊断性评价 D.终结性评价二、多项选择题l.影响课程实施的因素有( )A.使用者本身的因素 B.课程计划本身的特性C.交流与合作 D.课程实施的组织和领导E.各种外部因素的支持2.影响课程的几个基本关系是( )A个人与社会的关系 B.直接经验与间接经验的关系 C基础与创新的关系 D分化与综合的关系E结果与过程的关系3.我国义务教育的教学计划应当具备的特征有( ) A强制性 B普遍性 C基础性 D长期性 E繁重性三、填空题1. 是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期课程目标的基本途径。2.课程目标的取向有四种类型: 3.确定课程目标时,要受到很多因素的制约,其中最主要的是要研究主个方面的因素分别是4. 是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。 5, -是指由国家、地方或学校规定学生必须学习的课程,其主导价值在于培养学生和发展学生的共性。6. _是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的,实现的程度如何,以判定课程设计的效果,并据此作出改进课程的决策。 _是教师和学生据以进行教学活动的材料8.教学大纲一般由两个基本部分构成:_;_9.课程目标有四个方面_;_;_;_;10.常用的课程目标的确定方法有_;_四、名词解释 1.课程评价的内涵 2.课程实施的概念 3。教学计划的概念五、简答题 1.简述确立课程目标的依据。2.简述课程设计的内涵及要素。第七章 教学（上）一、单项选择题1.学校进行全面发展教育的基本途径是A.教学改革 B. 教学C.教育D.管理2.教学的根本目的是( )。A培养全面发展的人 B.培养科学家C培养艺术家 D培养名人3.教学的首要任务是( )A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 B.引导学生发展自己的特长C.发现学生的优点D发展学生的个性心理4.教师中心说又被称为教师中心论、教师中心主义,它主张( )。A教师在教学中占有主体地位B.学生在教学中占主导地位C学生的学习是主要目的D学科占主导地位5.( )是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力A因材施教原则B循序渐进原则C理论联系实际原则D启发性原则6.谈话法也叫( ),它是教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法A访谈法B说教法C问答法D讨论法7.( )是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。A理论联系实际原则 B启发性原则C循序渐进原则 D因材施教原则 8.孔子要求, “学而时习之”“温故而知新”，鸟 申 斯 基 认 为“复习是学习之母” 体现的教学原则是( )A理论联系实际原则 B启发性原则C循序渐进原则 D巩固性教学原则9.一般在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多的方法是( )A实验法B讲授法C讨论法D说教法10.( )是为完成教学任务而采用的办法,它包括教师教的方法和学生学的方法,是教师引导学生掌握知识技能,获得身心发展而共同活动的方法。A教学方法 B.教学原则C教学目标D教学目的11.乌申斯基也指出:“空洞的毫无根据的理论是一点用处没有的。理论不能脱离实际,事实不能离开思想”体现的教学原则是( )A循序渐进 B理论联系实际C启发性原则 D巩固性原则12.学记要求这体现了( )的教学原则。“学不躐等”“不陵节而施”A理论联系实际 B巩固性C启发性D循序渐进二、多项选择1.我国中小学常用的教学原则有A.直观性教学原则、启发性教学原则B.理论联系实际的教学原则、循序渐进教学原则C.巩固性教学原则、因材施教的教学原则D.一刀切的教学原则E.教学要远远高于学生的实际水平的教学原则 2.我国中小学常用的教学方法有( )A讲授法B谈话法C讨论法D实验法 E演示法、联系法三、填空题1.领会知识包括感知教材和2.学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作,并形成技能、技巧的方法称为 3.教学取得成功的内因是4.教学从本质上讲是 5.智力是指人们的认识能力,其核心是6.讲授法可分为三种方式。7.教学过程的基本结构是引起学习动机、领会知识、巩固知识、8.学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了教学特点。9.教学的首要任务是10. 是学生在教师的指导下,利用一定的仪器设备,通过条件控制引起实验对象的某些变化,从观察这些变化中获得知识的方法。四、名词解释1.教学原则 2.教学方法 3.因材施教的教学原则五、简答题1.实验法的基本要求有哪些?2.教学,是学校进行素质教育的基本途径,是教师教学生学的统一活动,它包含哪几个方面?六、论述题为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?第八章 教学（下）2.把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课的授课形式是( ) A 班级授课制 B个别教学制 C小组教学制 D 道尔顿制3.为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构被称作( ) A.教学组织形式 B教学方式 C教学方法 D教学策略4.鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其( )很高A.难度B。信度 C。效度 D.区分度 5.教育史上最早出现的教学组织形式是A个别教学制 B班级授课制 C复式授课制 D小组教学制6.( )是以教学方法和技术为中心的策略,这是一个包含着各种各样方法、技术、程序和模式的领域A管理型策略 B方法型策略 C综合型策略 D.形式型策略 7.分组教学的类型主要有外部分组和( A内部分组 B成绩分组 C学科分组 D技能分组8.以教学组织形式为中心的策略是( )A.综合型策略 B.小组型策略 C.形式型策略 D.方法型策略 9. 一个测验能测出它所需要测量的属性或特点的程度叫(