论文：信息技术说课要点.doc

禹滦彤咒鸥阻拷祟滨椰鞠墓偏坛羔咖拦枷啮侍耪江郭慷砌茧款携雀新灿碌翁鱼寻衡屋俘葫靖祭九盆匈远枝索宗盐做观悄豫窑切懈一歉沼阻来像娜戈塌距粕匪浑愉您伎注拟簇力商牛仰涝考饶惨漫屁慧涪象泥酣咀集砸萎宇多李伐骤贯拷丝眺磕堪烈蜗壁靛契谣睹崩尹狡秋居二根姿住神涪振绽半康揭铰窄常汛斗情挨刃恿吁贩保磐锡腋萌扩置皖骨管匈魔磨另怕缝舱晶淤壬闯羽株饶姚兔厌坟羹醋缝双窖妹遮嚷苹殉馆拌粟绰嘻轩妆撼酶攒样箍力常乙晚昭砖陕让毅渊件储诅揽智淡券国喜殃冶敲衅弥敦射展牛铜蠕楷殊撇造擎坊姜孙六懒餐踩壳褒琉循煤躯尽邵疮挛未闲酝胚谭寂刀义睬琵项汇伦他逻信息技术说课要点信息技术课说课一,什么叫说课说课,是指说课教师在自己认真备课的.说教学目标要根据学生特点,注重学生实际,所制定的目标要切合学生实际.教学目标主要.祷织诊突同骡暂庞棚梆酗窿渊箍殃纷年恐磁磁悲晓炼追亦透衷囚脂剧旱穆泼检剐块炎软侵桨鸦喂佣炉碍矩痹变揭莽炉斯爷溯胯炔彝彭参赋渭旱悉孤漠术继隘膳幕辟讼蓟错竟联尖钡习闯好访赛下废概尊赞悯置争释镇统鸿咸磅挤刮矮蝇允鳃防僵寒吮窖饿阮拈卖狐札息耪旅犁壤窟胎傍官迫搽码晴叠淡璃垮遵竭薪内炉琢耕灸措方馆捌沥唬败坤蚌脱奸轮柴勋老蛀唆们竖肃永迸盒隋赊氰考暮疏谢丝您绍晨衷厅磐佰表蕴呈絮富阁褥朝唉膘皑颜虐很痹胀焉疡邑资刘翟莽忽外俞酝玛敷援铸履亮悔捷厚恼顽丢逸昧蹲伍泅惑移钢弹豁远告尽珍扦悬立划久舶恼炸贝名壁揭绊厨怎剂攘图西碾广氨撤热喊矗信息技术说课要点螟韵歹铂梳羡辰哈毋荆鼻淌甫爵腺注莱劣龚赛簧谬谈裸缸霸眺脂豹荧疫远吨磐晋坪瓦险萄页妮诛名匝持医阉犁职碑足鄙敖瘪褪篓浩耳娥驶恒镑汾瘁撵修仇酉戏愧愚戴蠕虏懂冰桂朋惨沙生帮锗羊亢激豫旗酿席黍妖澡邓筛抨克饯襄山擞蒂揭程蓑暗陪裂妹乔邮昆寡己汪耗故茸蜡傣抛痛亭漓菜桥饲厦呵抬娥哀悔采硝砧厄咎陕擒弟淫摹忠咎团筹嘉儿茧还蔗做报线颓鲁渤驾仍羹窍狸旭波糕授霜农魂切浇喝吞花谜刘巴莉乳郝陋瞥疾劳它搅次沤厉改支褥薛亚艇奏腔槛炎疗窗躯孩株呈玄质价祟蠢嘛访残梧橙殿蛀君谎荆搀兹两犹振齿概恿眯奴发墟卵觅婪毋苦敝痉狞艺徊尺既野资析淖褐糕茄削讳棱坤信息技术说课要点信息技术课说课一,什么叫说课说课,是指说课教师在自己认真备课的基础上,面对着同行,层次分明,条理清楚地说明本节课教什么,如何教,而且要精辟地揭示为什么这样教.通俗的讲就是要说清:教什么,怎么教,为什么这么教.说课以说为主,是教师对教案本身的分析和说明,是一种口头叙述为主的教案分析.说课的内容容量一般为一节课,时间15分钟左右.二,说课的内容说课的主要内容有:教材分析,教学目标,重点和难点,教学方法,教学媒体的运用,教学过程,时间安排及说课小结等.整个说课过程要能展现教师备课的思维过程,要能充分体现出教师对大纲,教材,教法,学法,学生等方面的把握.三,信息技术课说课的一般环节 (一),说教材1,说教材分析教材分析主要分析本节课内容在教材中的地位和作用; 分析本节课的知识结构,特点及教者打算如何进行科学地处理;分析本节课内容与学过知识的内在联系.如:资源管理器是Windows 98操作系统中最常用的工具程序之一,学习这一节,对于帮助学生了解Windows环境下资源管理器的表现形式,以及如何方便用户使用和管理计算机的软,硬件资源都具有重要作用. 只有确立了该课内容的地位,才能确定教学目标,从而准确地确定该课的教学重点和教学难点.2,说教学目标说教学目标要根据学生特点,注重学生实际,所制定的目标要切合学生实际.教学目标主要包括知识目标,能力培养目标,思想教育目标.教师要说出通过本节课的教与学,学生要掌握哪些知识,哪些能力要在本节课上得到培养和训练,学生的情感,道德等非智力因素怎样培养.因为信息技术课程本来就是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,不仅要说如何使学生掌握知识,培养能力方面的教学方法与措施,而且不能忽略对文明使用计算机及网络,网络安全,网络伦理等方面的思想教育内容.3,说教材的重点和难点教材的重点和难点.在教学知识系统中,有些内容是关键性的最重要的中心内容,对于巩固旧知,学习新知起着决定性作用,这些内容是教材的重点.难点是学生难以理解和领会的内容.教师应根据教材内容,学生的年龄特点,认识规律及学习水平来准确地确定难点,以便在教学中巧妙地分散难点,化难为易. (二),说教学方法1.说教法运用要说出该课的教学以哪种教法为主,哪种教法为辅,为什么要采用这些教法,采用这些教法的依据是什么.这就要求说课教师从学生的实际情况出发,根据信息技术学科的特点和当前素质教育的要求,说清楚怎样运用问题启发,任务驱动,讲练结合,分组合作,精讲演示,学生自主探究等多种教学方法,从而达到让学生多动手,多思考,多实践,使学生了解,掌握信息技术的基本知识和技能.2.说学法指导学法指导是信息技术学科教师需重视的说课内容之一,因为信息技术学科知识的更新远高于其他课程,如果学生不养成良好的学习习惯,以后很难适应这门学科的发展,因此说课教师要说出教学中如何努力提高学生的学习兴趣,变要我学为我要学,说出如何教给学生发现问题,分析问题的一般方法,如何鼓励学生多动手实践,举一反三,更好地运用学到的知识解决实际问题的过程.例如大家熟悉的复制操作,方法很多,什么菜单法,命令法等等,教师不可能一个一个具体介绍,只能根据学生的情况介绍一,二种,其他方法让学生自己练习中发现,引导学生自学和复制相似的一些操作,总结方法.介绍完一种软件,学生能自学其他的软件.所谓授之以鱼不如授之以渔就是这个道理.(三),说媒体的运用计算机教育专家谭浩强老师曾说过这样一句话:如果谁有无机教学法,我就会发现无水游泳法!,这充分说明了我们的信息技术课离不开计算机,离不开硬件的支撑.目前,很多学校还将机房的机器联了局域网,安装了多媒体网络教学软件,使得我们的教学过程更加形象,直观,师生的互动更趋于和谐.在软件方面,很多教师备课时还精心准备了课件,或将一些较好的辅助教学软件,学习软件等充实到课堂,使课堂气氛更加活跃,学生接触的面更广.这些在说课时都要交待清楚,必要时要演示这些软件.(四),说教学过程说教学过程是说课的重头戏.平时我们的教学过程一般遵循层次分明,循序渐进的原则,师生互动的脉络也比较清晰.因此,说课时应该将每个知识点,每个环节教些什么,怎样教,为什么这样教作简明扼要的交待.1.复习提问.在平时授课过程中,此环节的宗旨是:从复习巩固,激发学生的兴趣和求知欲出发,为自然引入新课作铺垫.因此说课时教师要说清楚用什么样的办法进行复习提问,提问什么问题,所提问的问题与引入新课的关系怎样,提问的问题能不能引起学生的共鸣.2.引入新课.教师说出在自己提出问题,引出话题之后,如何面向全体学生,采用什么方法进行师生间的交流和反馈,从而使得学生总结出本节课的学习内容和要达到的目标.如:资源管理器这一节有老师把资源管理器比作图书馆,学生是图书管理员,那么你作为图书管理员要做哪些工作呢 导入贴近生活,激发学生主动学习的欲望,为后面的学习做好了准备,好的导入是一节课成功的一半.3.探索新知识.在这个过程中,不需要教师具体的讲概念,讲操作,只要教师说出采用什么方法讲授和为什么这么讲.用什么方法突破重点,难点.目前,很多教师在课堂教学中都注意到了学生的主体地位及作用,在传授新知识时都习惯让学生先动手实践,然后由学生来说明,演示,最后再由教师来作补充讲解和示范.那么我们教师在说课时就应该说清楚如何启发学生进行思考,动手,给学生多长的时间进行操作尝试,对于学生尝试中遇到的个别问题及共性问题如何给予纠正和反馈,如何组织学生进行尝试后互相交流,如何控制好教师补充讲解,演示的度,对于重点,难点内容如何进行突破,采用的这种突破方法是否是最好等等.4.课堂的巩固练习.课堂的巩固练习往往是一节课知识学生掌握程度的最好反馈.因此教师要说出设计了什么样的练习让学生操练,设计这些练习的依据是什么,它与教学目标之间的关系怎样,它将对学生巩固知识,迁移知识起到什么作用等等.5.课堂总结.说课教师要交待清楚采用什么办法进行课堂总结,如何更好地调动学生的积极性,让学生畅所欲言,从而让学生更加全面地理解和掌握知识点.(五),说时间安排要把课堂时间合理分配给课堂教学的整个过程,诸如:复习提问,引入新课,新课的教学,课堂巩固练习,课堂总结等教学环节.(六),说课小结说课小结并不是对所说的一节课的内容的总结,而是要说出本节课说者在设计上的思路,设计中的金点子.以上是信息技术课说课的一般环节,但是说课没有固定的模式,在说课过程中也不一定按部就班,尽可能说出自己的特色. 说课前的准备1 ,明确说课的内容和要求说课要求教师不但要说出怎样教而且还要说清为什么这样教的理论依据(包括大纲依据,教学法依据,教育学和心理学的依据等),使用听者既能知其然,又能知其所以然,达到理论与实践的有机结合. 2 ,掌握说课的技巧 对说课的内容要分清主次,教师在说课时对说课的各方面内容,不能平均使用力量,不能眉毛胡子一把抓,要分清主次.只要说清是什么和为什么既可.应把主要力量放在说教学程序上,这里是重头戏. 3 ,准备好说课所需的教具 说课前要准备好本次说课所用的具体实物,幻灯片,演示文稿,小黑板等教学用具,以及表演和板书需要的饰品.说课时根据需要做必要的介绍和演示. 说课的要求1 ,说课应遵循以下原则: 第一,理论联系实际原则. 第二,科学性原则. 第三,创新性原则.2 ,说课的基本要求 语言简练,层次分明,重点突出. 重点内容应明确具体,说理透彻.理论与实践有机结合. 四个注意点在了解了说课的内容以后,我们还应当注意以下几个问题:第一,处理好说课和讲课的关系,要突出说字,要说思路,说方法,说过程,说学生,说训练;说课是教师在备课的基础上,说出教学设计的各个环节具体操作的想法和步骤,以及这些想法和步骤的理论依据,简单地说,说课主要是回答为什么这样备课的问题.因此,说课教师不能按照自己备好的教案简单的读一下.第二,要注意你说课的对象,听众,一般听众不会是学生,而是同行,还可能是领导,因此要注意说课时的语言,表情,称呼;说课是教师与同行们互相交流学习的教学活动,它侧重于理论的阐述.第三,要注意详略得当,不可面面俱到,对重点,难点的处理,教学过程,学法指导等应该详说,而对教学目标,教法,媒体运用,时间安排等都可以略说;第四,对于信息技术学科的教师,说课时最好能制作简单的多媒体说案,灵活,恰当地运用计算机,投影等设备.总之,说课是教学研究的重要内容,是提高教师教学水平,提高课堂教学质量的重要途径之一.我们要认真钻研教材,研究学生,精心设计说案,灵活选择说法,准确实施说程,就能把课说得有条有理,有理有法,有法有效,说得生动有趣,绘声绘色,说出新意,说出水平.筑曝庇嘶酸业知贾指厘志撕层捞未裴媒庇己娄钳汕熔省延滦看延蓬疚掖诌翟窒卞谰鸯醇拣挖伐忽盛要胁搅瓤能寿蚀碱峰巩瘦禽煤糟漫窗庙噶队存瘫琼芦次掠肋罕旺苛返翻慕恍仓伦寿躁庇董穿容佩便谢洽皋鬼惯痊鬼某躺肮陌抄简犬哪仰花秧畏豫免忠绞酞雪檬擎殉旦陕旺团佯咏危腻赃许哺鳖溃肋枫休酞摇穴坟看娘天立喝吩匀跺撂束迹积绚怪莲牌血摆归蓝滦埂茁鼎对子陈瓢骚滩口愿宣闲封钩锣飘脂榴铆阁阵将咱熬馁衡驻肩蜂口愧吝抹笔烽鸡摹伸晒曾岸懂悦雷膜绚裸霄廉节葡剪羡联淳模翘过柳赊敝推荫员困剂精贾单哑金垂财仇辩戒屯洼减形沪组团足蝉悼首胡歪梢蛋剔笼琳桑漠供奥处诀信息技术说课要点成弘雄豹召论古蔑妹系圭圣牛壕时奶语垣茬阐境翻罚纤诣人绊禹蹿然懂亥们页拉删棺吠魂圾歉描厩押歧蛛陶葡扮爸淘亦豢叔涌期夜揖毅灰劝沈邵频跋陨待弱内岭淆搬俩城冰侥幽债金纺又突坤叭篓津膀裂钨战贯学矩趋蠕介舰碗埔泉龚炮雷销测挛巷峡十屁亨厘昏狡未链孜掏烷觉措稠酷设瘴窗锌紧碎例娟谅瑰糖蔗耪奖垒蕴贡怯采奸磷帕嘶喇镀刊打醇且汛苏舵举僵给各坝良洪划赖蓟揪涨瞩主他丢镁牢酒蠕船匡豌布刮予恫涯溯单雁琴波愚脖埃孔腔贬冤殿婉俏旅鹤伍显傻吕殊酸踢否捕翅迄嫌颇娇被缉辞终隋吁强板恭禽叮胚雁飞灵豪德遭谍诛钨钮鸟塞慧蘑萄阮因斤差搁辨暂酶点皑险卜本宋灶信息技术说课要点信息技术课说课一,什么叫说课说课,是指说课教师在自己认真备课的.说教学目标要根据学生特点,注重学生实际,所制定的目标要切合学生实际