《渴望春天》人教版初一音乐教学设计教案.doc

歌曲渴望春天教学设计 冯 梅课型：综合课课时：一课时教材分析：渴望春天是由奥地利作曲家莫扎特根据诗人奥弗贝克的一首短诗写成的。是一首世界著名的儿童歌曲。D大调、6/8拍、结构为带再现的单二部曲式。歌曲旋律优美而洗练、流畅而清新洋溢着青春的气息。表现了少年儿童渴望春天到来、鲜花盛开、小鸟歌唱的心情。教学目标 ：情感态度与价值观目标：在反复聆听、歌唱渴望春天的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。 知识与技能目标：能够从以“春”为主题的音乐作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。过程与方法目标：通过欣赏以春为主题的音乐使学生感受音乐与文学、舞蹈、美术等其它艺术表现形式的密切关系、审美内涵。教学重点：歌曲的演唱。教学难点：引导学生进行简单的创作尝试。在表现中体验和实现自信、交流、分享和创造的快乐。教具准备：钢琴、多媒体、课件、打击乐器及道具等。教学方法：欣赏法、讨论法、视唱法、创作法教学过程： 步骤 内容 教师活动 学生活动 设计意图课 前 准 备 课前播放歌曲：春之歌播放一些以春天为主题的抒情、典雅的音乐作品，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天，走近莫扎特 学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。 课前创设适当的艺术环境，突出音乐艺术美的氛围，为音乐课创造一种闲适、松弛的心情。导入新课 配合春景的画面播放描写春季的音乐 师：现在老师要放一段声音，仔细听听这些声音是属于哪个季节的呢？里面有哪些声音呢？要仔细去听噢！萧索单调的冬天里，大家一定都会渴望春天的到来！盼望她的草长莺飞、丝绦拂堤，盼望她的千树琼花、碧波涟漪，盼望她的兰馨惠草、润物如酥，盼望她的春色满园、落红如雨。今天这节课老师就给同学带来了一首歌曲渴望春天。 生：（仔细聆听，回答问题）有流水声、鸟的叫声、风声、花开的声音从而得出答案描写的是春天。 把学生带入到课堂所创设的情境之中，使学生的思绪沉浸在春的美景中，感受春给人们带来的愉悦心情，为更好的表现歌曲做好铺垫。学 唱 歌 曲学唱渴望春天1、教师范唱歌曲2、发声练习3、模唱旋律4、填进歌词，演唱歌曲5、学唱第一部分低声部旋律。（体验合唱的音色美）6、分声部演唱歌曲。回答问题：1）歌曲是几拍子的？2）歌曲演唱的力度是什么样的？你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。5）充满情感的演唱歌曲。 学习作品的风格，教师充满感情的演唱歌曲。弹奏渴望春天，让学生仔细聆听老师左手的伴奏，并模仿一下伴奏音型，拍一拍。边听边随意的律动。发声练习：3/4 5 13 56 46 5 u u5 43 24 32 1 u增强学生对音乐作品情绪的体验，分组讨论老师提出的问题。选择适合的打击乐伴奏，体会歌曲的节拍 学生感受词与曲的和谐及明朗愉快的情绪。体会对美好春天向往的心情。更好的去表现歌曲。拓展欣赏：朱自清的配乐散文春；舞蹈：品春；中国画春； 教师演唱歌曲：春之歌播放门德尔松的春之歌师：同学们还知道有哪些描写“春”的艺术作品吗？那就让我们一块来欣赏吧！师：美丽的春色真是让我们陶醉啊，老师也想唱一首歌表达一下此刻的心情了！你们想听吗？师：下面让我们伴随着门德尔松的春之歌来进行美妙的春之旅吧。 欣赏艺术作品，沉浸在听觉、视觉的美感中。欣赏音乐分组进行以春为主题的音乐创作活动。（诗歌、散文、舞蹈、美术的简单创作） 欣赏以春为主题的音乐使学生感受音乐与文学、舞蹈、美术等其它艺术表现形式的密切关系、审美内涵。提高学生的审美意识和能力，鼓励学生参与创作。教 师 小 结 布置作业 1、收集各种有关莫扎特的资料、图片等。2、收集表现春天的其他