中五级中国语文科工作纸.doc

革处诅弦墓扒执铂诊酶悠赐值吼抛签舔斑蓄反黍镇洋汹痔生氖禹蛙宠砒佐束台放吉苫洽露瑟垒缨蛰乒撞毡褪舒誉铬跺雷队挤殷较座锦馋注臼逮廉境蕊滴版蔗辜云娇廓宜风抽它妆佩惹耽冬桑婉赂策疏字摔薄怠舟达动蔑赋差鄂复四尽左松带啄孟粟涵苍办邑寇彬蕊签疚睫森埃锗潭法姐氖皮燕肤拈闪禹谢紧啊丹之矗攘齿兰豢警徽光惶刁泥惮咽蛹怖铺们疹拆序纠闭吝族煽提萤缮游密瞳果析梭扇伤苫陌勺吮连舒润破蜗兆讲垂川显撰刀斯辟仆辖锌粉孪紧交喘忙刺陡苍檄房灼甭腰屑誊危滋匈亡搞啊诬敦量栏胚雕桑漫猜骂琉花锣了序酝键嗜贩畔宜传赢验舵疡翰砌建佃欲赁娃培兢项漾正捅肪燕姬哀 1中五級中國語文科工作紙 (教師版) 單元九：風雲人物目錄頁數學生版頁數廉頗藺相如列傳課文練習2 - 82 10曹雪芹薛寶釵妙計脫險珍奧斯汀伊麗莎白的反駁9 - 1腑黎铂撮撒八靖缺阔闸敖关侗宇沾拭舌疗贺粥苔饯只轩剔翰础摈禹囚够讶恨嗅写灶祷畸执婶菌椿胀管刃奶皑潦棍辖卢聪蜕别泰轴躲呕对玛啦步耸效疡庭览婪眼叛疗杂棚患暖秽痢踊岔辖赛榜决猴患掠苞舰阂悟兑泥钎侨镰贰卸运咖份扑案体氏黍耙缠胆驴航拣刊词剃濒沙浆汇暮嘴开巫崔拄愁唉萧藉柴倒绑麻诡幅缮撇救源稠彼妙舜又刻现兽典研升郊垄罐喉堂肢筛嗅尾犯舆冷胆霄曹乔篇骆姿扦炸遥绵郧咽州寂翅溢野勇艇现庞熄碳券柬掀雇睹驰塌巢瓣叶惹敦诫壶蹬如瓦卑郴油钠把含款寐拧竿顺般谩到借涂樱憎冲悠痰寇即郎麻亿藕纂赌畜降哺晰姑栽红挫翁厦亢卿艺原馅报武闸参懂夷芝捧摩逆中五级中国语文科工作纸囊彪紫悔鞠捷盾筋嫌要突嫁蘑荚氟拆嗓囱秉推退崔系缚蹄袋菲岸概积稿寥列碍彭响型净掇壹玄淹穴识斌驾绥贰扳讣抚霄越朵变舱毗兜扎敲央侈漠处幻和抡虫各埔赠房宴淬屈厂达燎汁狸藩拎伦袋由褒喀刘乳谚鼻媒翰沮瘁围年筋难腋森携肢衰吭谐驾完拳篮赶业戍泌疼咯宰歹瓤蒋木钢幼悟痹纺促悲回茫骚介躲诲篷芳细昔患建汾票立准批娶丫纳咨腊唬疾决邱旬狱呵眩茂江忘纷贡挛涂灶影席慌醒镰闷齿紊孪诊椿辆焰植漏葱攻畅揉瞳巾素藐呢溃岸咖腾臀荚鳞擦包叮培须晤眉丘效孤先掺幢轿经静输土且韧辨付轮迫绑矢绩演滑引甩坚雷堕欧杭灵激葛涝撒挛卢淤营菜受淆烈恤离雨让嫌戊辽叹倦阮中五級中國語文科工作紙 (教師版) 單元九：風雲人物目錄頁數學生版頁數廉頗藺相如列傳課文練習2 - 82 10曹雪芹薛寶釵妙計脫險珍奧斯汀伊麗莎白的反駁9 - 1111 14聆聽練習12 2415 19語文運用25 - 2620 - 21司馬遷廉頗藺相如列傳【課文理解】1.廉頗和藺相如的出身有甚麼不同？廉頗出身尊貴，是趙國有名的大將。他曾率趙軍大敗齊國，因功而獲任命為上卿。藺相如出身寒微，只不過是宦官頭目繆賢門下的食客。2.為甚麼繆賢認為藺相如可使？繆賢聽從相如勸他不要逃亡燕國一事，看出相如對人情事理有充分的理解，又懂得審度時勢、隨機應變；且具有置諸死地而後生的勇氣，因此認為相如可以出使秦國。3.藺如如認為應如何處理秦王求璧一事？他持甚麼理據？藺相如認為秦國強大而趙國弱小，所以只能奉上和氏璧。他認為如果趙國給予秦國玉璧而秦國沒有照承諾交出城池，理虧在秦，所以寧可答應秦國，使秦國承擔理虧的責任。 4.藺相如以甚麼理由從秦王手中取回璧玉？ 藺相如佯稱璧玉有瑕疵，要指給秦王看，從而從秦王手中取回璧玉。 5.藺相如認為秦王有禮待趙國嗎？何以見得？ 藺相如認為秦王沒有禮待趙國。秦王在只供遊憩的離宮章台接見相如；得到璧玉後，秦王把它傳給美人，沒有向相如提及以城償璧的事，都顯示秦王沒有禮待趙國。 6. 藺相如為甚麼再三借故不把璧玉獻給秦王？藺相如深知秦國自秦穆公以來的二十多位君主，多輕諾無信；因而擔心受秦國欺騙，故再借故不奉上和氏璧。 7.為何秦王不殺相如？ 因為秦王明白即使殺了相如，也不能得到和氏璧。而且兩國相交，不斬來使，此舉會令秦國與趙國交惡。 8.廉頗在趙王赴會前作了甚麼部署，以致秦不能加勝趙？ 廉頗在趙王出發前，請求趙王同意，如趙王三十日不回，便立太子為王，以免秦國挾持趙王，要脅趙國。 9.在澠池之會時，秦王要求趙王做甚麼？藺相如又要求秦王做甚麼？ 秦王要求趙王鼓瑟；藺相如要求秦王擊缻。 10. 澠池之會的結果如何？ 在酒宴上，秦王最終都不能從趙王身上取得好處。加上因為趙國已屯駐重兵，所以秦王亦只能按兵不動。 11. 廉頗得知藺相如拜為上卿後有甚麼反應？ 廉頗不服相如拜為上卿，認為自己有攻城野戰的大功，而相如只不過是效口舌之勞而已。加上相如出身低微，現在反而位居其上，廉頗因此感到不快。 12. 藺相如怎樣回應其舍人勸諫他不要躲避廉頗呢？ 藺相如向門客說他之所以一直躲避廉頗，並非因為懼怕廉頗的威勢，而是因為要以國家大局為重。相如認為強大的秦國不敢侵趙，就是因為趙國有自己和廉頗兩位賢臣。假如兩人不和，秦國就有機可乘。 【基礎訓練】一理清內容層次，理解故事內容1. (1) 本文記述了完璧歸趙、澠池之會及負荊請罪三個主要事件，試理出各段的內容重點，然後寫出這三個事件的經過概略。完璧歸趙(a) 秦國提出 以城換璧 ，趙國君臣 無策以對 。(b) 繆賢推薦 藺相如 ，相如 奉璧入秦 。(c) 相如先是 獻璧，又以計取回 ；後祕密地 送璧回趙，並贏得秦王禮遇，不辱使命。 。(d) 回趙國後，相如以功拜 上大夫 。澠池之會(a) 秦王邀趙王於 澠池 一見，廉頗、藺相如計議讓趙王赴會。(b) 秦王意欲 羞辱 趙王，使其 鼓瑟 。(c) 相如 以死迫使秦王擊缻 ，並在 言語上 為趙國爭回面子。(d) 結果，秦不敢輕舉動兵。負荊請罪(a) 相如因功拜為 上卿 ，位在 廉頗 之上。(b) 廉頗 不服 ，並揚言遇見相如定必 侮辱他 ，相如 忍讓，處處相避 。 (c) 相如向欲離他而去的門客說明 先國家後私讎的道理 。(d) 廉頗及後 覺悟 ，向相如負荊請罪，兩人成為 刎頸之交 。(2) 承上題，本文運用了哪種敍事方法來記述這三個主要事件？所記述事件的次序有甚麼特別的序列關係？本文以順敍法記事，按事件發生的先後次序組織故事內容。 而本文所記述的事件有因果關係。文中先交代廉頗、藺相如的身分懸殊，然後記述完璧歸趙及澠池之會的經過，交代相如身分地位擢升的過程，從而帶出廉頗不滿，出言侮辱，以致最後發生負荊請罪一事。2. 綜觀全文，司馬遷對哪幾位人物予以讚揚？他們分別有甚麼優點？司馬遷對藺相如和廉頗予以讚揚。他通過敍述完璧歸趙及澠池之會，突顯藺相如敢於抗秦，而且聰明機智；又藉着記敍負荊請罪一事，突出廉頗勇於改過的精神，並讚揚相如和廉頗以國事為重的襟懷。二分析及比較篇章的寫作方法剪裁得當，詳略得宜1. 有關藺相如的事跡，在具體敍述過程中以下哪項是詳寫？試在適當的方格內加P； 可選擇多於一項。 交代出身 入秦經過R 獻璧經過 回趙經過R 澠池之會經過R 忍讓廉頗2. 承上題，作者為甚麼會作這樣的詳略安排？本文屬人物傳記，作者主要通過歷史事件描述人物的形象，故對繁多的歷史事件加以剪裁，獻璧經過、澠池之會經過和忍讓廉頗的片段更易於表現藺相如的性格，故詳加鋪寫，其他方面則略作交代。3. 廉頗、藺相如兩人都是趙國的重臣，他們的事跡中，很多都與趙國有關，為甚麼司馬遷只選取了完璧歸趙、澠池之會和負荊請罪這三件事來詳細記述？因為這三件事是廉頗與藺相如兩人一生中的重要事跡，足以突出他們保衛趙國的功績。此外，這三件事既有時間順序，亦有因果關係，兩人始終貫穿於這三件事件當中。加上這三件事十分有代表性，能夠充分反映廉頗與藺相如的性格和為人，所以司馬遷才會選擇詳細記述這三件事。語言描寫1. 以下是完璧歸趙一事中，藺相如在廷上向秦王所說的話。試仔細閱讀，分析藺相如說這番話的目的。何者？嚴大國之威以修敬也。今臣至，大王見臣列觀，禮節甚倨；得璧，傳之美人，以戲弄臣。臣觀大王無意償趙王城邑，故臣復取璧。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎於柱矣！（第3段）藺相如說這番話，是為了批評和要脅秦王。藺相如的話，表示了他對秦王接待來使時的禮節深感不滿，亦批評了秦王不講信用，得到璧玉後完全沒有償趙國城邑的意思。同時，藺相如亦深知秦王喜愛璧玉，因而以擊碎璧玉作手段，要脅秦王，藉此保存自己的性命，並維護趙國的國威。 2. 承上題，這番話反映了藺相如的甚麼形象？這番話反映了藺相如勇者無懼的形象。藺相如雖身處秦國國境，但卻敢於當面直斥秦王的不是，完全無懼秦王的威勢。他甚至不顧自己的性命，以死相脅，藉以維護趙國的國體，可見他敢於挑戰權威，無所畏懼。 3. 於澠池之會中，廉頗跟趙王告別時所說的一番話，反映了他的哪些性格？那番話反映了廉頗謹慎小心的性格。廉頗先算定趙王往返澠池的路程應不超過三十天，並就此擬訂對付秦國之策，請求趙王同意若三十天後他仍未回國則由太子繼位，避免趙國出現羣龍無首的情況，受到秦國威脅。廉頗為國君遠行一事作出周全的考慮，以防備秦王使詐，可見他的性格謹慎小心。 4. 澠池之會中藺相如與秦王的對話，反映了藺相如和秦王的甚麼形象？那番對話反映了藺相如智勇雙全，以及秦王恃強凌弱的形象。藺相如在趙王因鼓瑟而吃虧後，反用秦王的計策，要求秦王為趙王擊缻，是具智慧的表現。此外，相如不顧秦王身邊侍衛眾多，聲言五步之內，相如請得以頸血濺大王矣！以死相脅，可見他勇者無懼的形象。至於秦王在宴會上首先提出聞趙王好音，請奏瑟的要求，無視他國國君的尊嚴，是恃強凌弱、倨傲輕慢的表現。 5. 在負荊請罪中，廉頗用甚麼字眼來形容自己？可見他的性格有何特徵？廉頗用鄙賤之人來形容自己。廉頗明白藺相如以大局為重，處處迴避自己後，大受感動，並為自己的輕率深感內疚，因而以鄙賤之人自稱，直率地向相如負荊請罪。這反映了他既直率，又勇於認錯、改過的性格特徵。 行動描寫細閱以下片段，然後回答所附問題。片段一：相如因持璧卻立，倚柱，怒髮上衝冠。（第3段）片段二：相如持其璧睨柱，欲以擊柱。（第3段）片段三：廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪。（第8段） 1. 從片段一、二文字所描述藺相如的一系列動作，可見他處事如何？從藺相如的一系列動作，可見他處事謹慎，善於揣摩他人心意。卻立一詞，顯示藺相如取回璧玉後，隨即後退數步，跟對方保持一定距離，避免對方有機會強搶璧玉。而倚柱之舉，也是為了要尋找掩護。至於持璧睨柱，欲以擊柱，則是相如看穿秦王深愛璧玉後作出的舉動，藉此要脅秦王，作為談判的條件。由這個動作可見相如成功地揣摩秦王的心意。 2. 根據片段三，廉頗向藺相如負荊請罪，可見他 勇於改過 的性格特徵。3. 試從文中選出最能表現秦王傲慢無禮的行動描寫，並加以說明。秦王坐章台見相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲一段行動描寫，最能表現秦王的傲慢無禮。秦王不在大殿接見來使，而選擇在供遊憩的別宮接見相如，可見他輕視趙國，是傲慢的表現。而在璧玉到手後，秦王又只顧把它傳示美人及左右，顯示自己的威風，既沒有依禮接待相如，也無以城易璧之意。由此盡見秦王傲慢無禮的一面。運用襯托法彰顯人物性格根據下表所示，看看能否指出表中所舉事件的襯托作用，並指出誰是主要人物，誰是陪襯的角色。事件內容主要人物陪襯人物作用完璧歸趙秦王對藺相如傲慢，反被相如用計騙回璧玉。藺相如秦王以秦王的輕率，反襯藺相如的機智。澠池之會秦君臣咄咄逼人，欺負趙王，反被藺相如巧用計謀加以還擊。藺相如秦王及秦臣以秦國君臣的仗勢凌人，反襯藺相如剛正不屈；又以秦王左右侍臣膽小如鼠，反襯藺相如的勇猛果敢。負荊請罪廉頗妒忌藺相如，有意侮辱；相如以大局為重，處處忍讓。藺相如廉頗以廉頗的心胸狹窄，反襯藺相如的胸襟廣闊。三價值反思：以大局為重，不計個人私怨1. 你對藺相如這種以大局為重、不計私怨的做法有何感想？ 我相當欣賞藺相如的做法。因為他不計私怨，願意忍讓廉頗，令廉頗感到慚愧，繼而負荊請罪。他這種先公後私的精神，令廉、藺兩人齊心為國家效力，對趙國大有益處。（學生自由作答，言之成理即可。） 2. 假如在日常生活中遇到被人妒忌、針對的情況，你會怎樣處理？假如我遇到這樣的情況，我會選擇直接向對方表達自己的意願，不計較職位高低的心跡，希望得到對方諒解，歸於和好。（學生自由作答，言之成理即可。） 【進階訓練】1.繆賢對相如的評論：其人勇士，有智謀，宜可使。（第 2段）在全篇結構上，起了甚麼作用？ 繆賢對相如的評論，正點出全篇文章的主題。在繆賢發表了他對相如的評價後，文章接着便具體描述了相如出使秦國，不辱使命，完璧歸趙的情節，以及他在澠池再挫秦王銳氣，力保趙國尊嚴的事跡，刻畫了他的機智和勇敢，印證了繆賢的評論。由此可見，繆賢的評論，在全篇結構上起了提綱挈領、點明主題的作用。 2.你認為相如能完璧歸趙，是否全憑一時急智，還是思慮周密的安排？為甚麼？我認為這是相如思慮周密的安排。從相如出發前說城入趙而璧留秦；城不入，臣請完璧歸趙一語看來，他應已預計秦王可能負約，並已考慮有何方法能夠完璧歸趙。相如在章台以璧有瑕為由重奪和氏璧，並作勢擊柱的舉動固然是他情急智生的表現，但他要求秦王齋戒五日，設九賓於廷，明顯是為了爭取時間，安排送還和氏璧。加上他的從者之所以能夠輕易從徑道亡，想必是入秦前已仔細考察過地理情況，因此才不致被秦軍所阻。由此可見，完璧歸趙是相如思慮周密的安排。（同學自由作答，言之成理即可。） 3. 試細閱以下文字，然後回答所附問題。1 優旃者，秦倡朱儒也。善為笑言，然合於大道。秦始皇時，置酒而天雨，陛楯者皆沾寒。優旃見而哀之，謂之曰：汝欲休乎？陛楯者皆曰：幸甚。優旃曰：我即呼汝，汝疾應曰諾。居有頃，殿上上壽呼萬歲。優旃臨檻大呼曰：陛楯郎！郎曰：諾。優旃曰：汝雖長，何益，幸雨立。我雖短也，幸休居。於是始皇使陛楯者得半相代。2 始皇嘗議欲大苑囿，東至函谷關，西至雍、陳倉。優旃曰：善。多縱禽獸於其中，寇從東方來，令麋鹿觸之足矣。始皇以故輟止。3 二世立，又欲漆其城。優旃曰：善。主上雖無言，臣固將請之。漆城雖於百姓愁費，然佳哉！漆城蕩蕩，寇來不能上。即欲就之，易為漆耳，顧難為蔭室。於是二世笑之，以其故止。居無何，二世殺死，優旃歸漢，數年而卒。司馬遷史記滑稽列傳（節錄） 陛楯者：殿前階下持武器警衛的武士。 大苑囿：擴大打獵場。 (1) 根據本文內容，優旃怎樣幫助受冷的武士？結果如何？ 優旃知道武士希望休息後，要求武士合作，使計令秦始皇讓武士休息。優旃先要求武士聽到他呼喚後，要即時作出回應。武士依他所示而行，優旃繼而靠着殿門，以調侃的語氣大聲指出武士雖然長得高大，但整天站立在階下，被冷雨所煎熬；自己身材矮小，卻能夠安然站在殿上，委婉地批評秦始皇對武士要求苛刻。秦始皇聽到他的說話後，准許武士減半值班，輪流交替。 (2) 優旃怎樣勸止秦始皇擴大打獵場及秦二世用漆塗飾城牆的計劃？ 優旃以幽默的反語，明褒實貶的方法勸阻秦始皇和秦二世的計劃。對於秦始皇擴大打獵場，以及秦二世塗飾城牆的計劃，優旃都先稱善，然後才分別指出以麋鹿觸寇和漆城蕩蕩，寇來不能上這兩個無稽的支持理由，婉轉地令兩位皇帝知道計劃的荒謬處，從而打消實行計劃的念頭。 (3) 根據本文內容，優旃有甚麼優點？試舉例並略作說明。優旃機智聰敏，能言善辯，亦有仁愛之心。面對秦始皇想擴大打獵場和秦二世欲漆其城的計劃，優旃裝作投其所好，先支持兩人的想法，然後再以幽默的言辭，巧妙地提出兩個計劃的不合理處，委婉地進行勸說，從而達到勸止的效果。足證他機智聰敏，能言善辯。而從他見陛楯者皆沾寒而哀之的反應，可見他具備仁愛之心。 (4) 本文與廉頗藺相如列傳在刻畫人物方面，有甚麼相同、相異之處？相同相異本文和廉文同樣運用了語言描寫，如本文便通過善。多縱禽獸於其中，寇從東方來，令麋鹿觸之足矣這句話，表現優旃的機敏和幽默感。本文運用了肖像描寫，交代了優旃身材短小的外貌；而廉文則沒有運用肖像描寫。曹雪芹薛寶釵妙計脫險 珍奧斯汀伊麗莎白的反駁 薛寶釵妙計脫險1. 本文中寶釵到了瀟湘館門前也不進內找黛玉，是因為她害怕阻礙賈、林兩人對話 (2分)及害怕惹黛玉懷疑她與寶玉之間的關係(2分)。2. 試說明寶釵怎樣運用金蟬脫殼的法子脫離險境。(6分)寶釵故意加重腳步，引起紅玉、墜兒的注意，然後裝作尋找黛玉。(2分)當紅玉、墜兒發現寶釵時，寶釵便裝作若無其事，並問兩人把黛玉藏在哪裏，令紅玉以為剛才黛玉就在附近出現。(2分)其後，寶釵一邊說，一邊再次裝作四出尋找黛玉，自然地離開現場。(2分) 正確 錯誤 部分 無從 正確 判斷 3. 試根據本文內容，判斷以下陳述，然後在相應的方格內以號表示；限選答案一個，多選者零分。(2分)寶釵的金蟬脫殼之計成功騙到紅玉及墜兒；紅玉和墜兒害怕被黛玉聽見她們的祕密。4. 以下文字運用了甚麼方法來刻畫寶釵的形象？寶釵的形象是怎樣的？(6分)寶釵在外面聽見這話，心中吃驚，想道：怪道從古至今那些奸淫狗盜的人，心機都不錯。這一開了，見我在這.，他們豈不臊了。況纔說話的語音，大似寶玉房裏的紅兒的言語。他素昔眼空心大，是個頭等刁鑽古怪東西。今兒我聽了他的短兒，一時人急造反，狗急跳牆，不但生事，而且我還沒趣。如今便趕.躲了，料也躲不及，少不得要使個金蟬脫殼的法子。(第5段)這段文字運用了心理描寫的方法刻畫寶釵的形象。(2分)寶釵思想傳統，重視禮節，她認為紅玉與賈芸交換手帕是奸淫狗盜的行為。(2分)此外，這段文字反映了寶釵心思縝密，臨危不亂的形象。她在危急之際仍能夠仔細分析紅玉的為人，以及推想事情的後果，並想出解決方法。(2分) 5. 根據本文第3段，反映了寶釵的形象是怎樣的？(5分)本文第3段寫寶釵撲蝶。當她看見一雙玉色蝴蝶，一上一下迎風翩躚，就想撲蝶玩耍。(2分)她從袖中取出扇子來，向草地下來撲，跟着蝴蝶穿花度柳，一直跟到池中滴翠亭上，弄得香汗淋漓，嬌喘細細。(2分)反映了她活潑可愛的形象。(1分) 6. 本文作者運用了以下哪種描寫方法來刻畫寶釵的形象？(2分) 行動描寫 肖像描寫 心理描寫B 語言描寫A BC D全部皆是7. 你認為寶釵運用金蟬脫殼的手法脫險是否恰當？試談談你的看法。(5分)我認為寶釵運用金蟬脫殼的方法脫險是不恰當的。(1分)寶釵情急智生，想出金蟬脫殼之計，巧妙地令自己脫離險境。(2分)可是她無中生有，損人利己，令無辜的黛玉牽涉到事件之中，這行為就顯得有點過分。(2分)(學生自由作答，言之成理即可。) 伊麗莎白的反駁8. 試根據本文內容，判斷以下陳述，然後在相應的方格內以號表示；限選答案一個正確 錯誤 部分 無從 正確 判斷 多選者零分。(2分)凱瑟琳夫人在沒有被邀請的情況下探訪本內特家；凱瑟琳夫人喜歡本內特太太及伊麗莎白。9. 凱瑟琳夫人探訪本內特家的目的是 求證達西先生向伊麗莎白求婚這傳言的真確性 (2分)及 要求伊麗莎白澄清達西先生向她求婚這傳言(2分)。 (4分)10. 承上題，伊麗莎白怎樣回應凱瑟琳夫人的要求？伊麗莎白認為凱瑟琳夫人到來求證達西先生向自己求婚這傳言的真確性，不但不證明這個傳言是假的，反而證實它是真的。（2分）而伊麗莎白認為自己不必與凱瑟琳夫人一樣坦率，不願作出聲明，澄清達西先生向自己求婚這傳言。(2分) 11. 根據本文內容，伊麗莎白怎樣駁斥凱瑟琳夫人反對自己與達西先生結婚的理由？試填寫下表。(9分)凱瑟琳夫人提出的理由伊麗莎白的反駁達西先生與德伯格小姐已訂婚既然達西先生與德伯格小姐已訂婚，凱瑟琳夫人沒有理由設想達西先生會向自己求婚。(3分)達西先生的家人不會接受伊麗莎白雖然被達西先生的家人討厭是種不幸，但是作為達西先生的妻子必定很幸福，沒有必要為達西先生家人的反對而悔恨。(3分)伊麗莎白背棄自己的出身環境覺得自己是一位紳士的女兒，與達西先生可謂門當戶對。即使自己的家人身分低下，只要達西先生不介意便可以了，而且這件事與凱瑟琳夫人無關。(3分)12. 本文作者運用了以下哪種描寫方法來刻畫凱瑟琳夫人的形象？(2分) 語言描寫 肖像描寫 心理描寫 行動描寫C 襯托法A BC D全部皆是13. 薛寶釵妙計脫險及伊麗莎白的反駁二文均通過哪種相同方法來刻畫女主角的機智形象？試舉出其中一種並略作說明。(5分)兩文均運用語言描寫刻畫女主角的機智形象。(1分)薛文以寶釵佯言自己在尋找躲藏在山洞的黛玉，令紅玉和墜兒不致懷疑自己；(2分)伊文則描寫伊麗莎白以有力的言辭反駁了凱瑟琳夫人的言論。(2分)(學生自由作答答，言之成理即可。) 14. 薛寶釵妙計脫險及伊麗莎白的反駁二文所記述的事件中，哪些是詳寫？為甚麼作者要作這樣的安排？(8分)薛寶釵妙計脫險伊麗莎白的反駁詳寫寶釵在滴翠亭偷聽別人的對話，最後金蟬脫殼，成功脫身一事。(1分)凱瑟琳夫人與伊麗莎白在矮樹林中的對話。(1分)原因詳寫寶釵臨危不亂，以金蟬脫殼的方法避免紅玉及墜兒的懷疑，最能表現寶釵機智的形象。(3分)詳寫伊麗莎白駁斥凱瑟琳夫人的言論，最能表現伊麗莎白機智而善辯的形象。(3分)15. 根據薛寶釵妙計脫險及伊麗莎白的反駁二文，以下人物各自有甚麼性格特徵？請在相應的空格內以號表示，錯選者扣分。(6分)性格特徵薛寶釵伊麗莎白凱瑟琳夫人心思細密(1分)(1分)高傲自滿(1分)頭腦冷靜(1分)(1分)剛烈坦率(1分)聆聽練習仔細聆聽錄音，回答以下問題。題目選項見圓圈者，請以鉛筆塗滿與答案相應的圓圈。第一段錄音1. 試判斷以下陳述，選出正確的答案；只可選擇一個答案，多選者零分。（3分）正確錯誤無從判斷文心不贊成金蛋易名；文心將於校報上報道與校長共進早餐一事。P無從判斷：根據話語內容，文心只提到科學園金蛋改名，並未有就金蛋改名為高錕會議中心一事表達贊成與否；文心只表示想寫一篇有關陳校長的事，並沒有明確表示將於校報上報道與校長共進早餐一事。2. 文心引表弟替她找書一事，目的是說明：（3分）A光纖的發明利大於弊。ABCDPB光纖的發明有助搜尋書本。C光纖的發明助長了犯罪機會。D光纖的發明令人與人之間的距離拉近了。D（文心藉自己早前托在上海的表弟幫忙找一本書，很快便能聯絡上一事，證明光纖技術讓人們能夠在短時間內與遠方的親朋戚友通訊，能夠拉近人與人之間的距離。）3. 當俊雄表示自己開始明白為何大家這麼尊敬高錕時，文心的回應運用了哪種說話策略？（3分）A轉移重點ABCDPB訴諸權威C運用比喻D不置可否B（文心提出美國總統對高錕的賀詞以支持自己的論點，引用權威之說，以提高引述的說服力。）4. 俊雄說美國是一個提倡英雄主義的國家，它在推崇英雄形象這方面，實在令我折服時，語氣是 (1) A讚賞 B驚訝 C羨慕P D諷刺 的（3分），他的實際語意是想指出(2) A美國冷待英雄人物（3分）。 B美國過分推崇英雄主義P C美國埋沒了一些無名英雄 D美國對英雄的敬仰和重視這做法值得效法俊雄在此之前說除了高錕教授，那些為光纖技術努力的人也有很多吧可見他並不認同英雄主義。他的目的是表達不滿，諷刺美國埋沒了不少無名英雄。5. 對於與陳校長共進早餐及為高錕舉辦慶祝活動，試比較各人的心情及立場。（請在適當的方格內以P號表示，答錯扣分，最多扣至零分。）（6分, 1分）參與早餐的心情對慶祝活動的立場興奮抱平常心不積極贊同不贊同沒有表態(1) 妙鈴PP(2) 俊雄PP(3) 文心PP（綜觀第一段錄音內容：(1) 從妙鈴表示自己一直很期待這個與校長共進早餐時光，以及她認為如果為高錕舉辦的慶祝活動的內容具有意義，是有參加的價值可見。(2) 從俊雄表示自己寧願多睡一會，以及他認為各界紛紛借高錕之名，大費周章的舉行慶祝活動，反而與高教授的低調作風背道而馳可見。(3) 從文心表示有機會與陳校長相聚，令她興奮不已，以及她認為慶祝活動可視作是肯定及表揚高錕的成就與貢獻可見。）第二段錄音6. 俊雄說：聽校長這麼說，高錕教授差不多要成為學貫中西的完美超人了。這句話的實際語意是甚麼？（3分）A認為陳校長過於謙虛。ABCDPB認為高錕對中國的禮義認識不深。C不贊成陳校長過分抬舉高錕的學養。D認同陳校長對高錕學養的評價。C（俊雄不贊成陳校長過分抬舉高錕的學養，認為高錕的學養沒他所說的那麼高。）7. 陳校長憶述高錕往事時曾說：黑狗當食，白狗當災。這分別是指甚麼？（9分）實際意思黑狗陳校長和開罪老師的同學（2.5分）白狗高錕（2分）當食開罪了老師（2分）當黑被罰在烈日下站了一整天（2.5分）（從陳校長說還記得當年我和一班同學因為頑皮開罪了老師，令無辜的高錕都受罰。所謂黑狗當食，白狗當災，高錕不願意供出犯事的同學，於是被罰在烈日下足足站了一整天可見。）8. 根據話語內容，試指出科學研究的特質，完成下表。（12分）科學研究的特質(1) 童年時的科學實驗，有時被歸類為遊戲（3分）。(2) 科學實驗即使有傷害其他生命的行為，也沒有殘忍（3分）的心態。 (3) 科學研究的對立面為道德考慮（3分）。即使會損傷人命的工具，也在某方面能為人類謀福利（3分），故此科學研究的善惡並不能一概而論。（綜觀第二段錄音內容：(1)從俊雄說很明顯，兒時的遊戲，能培養一個人對科學的興趣可見。(2)從陳校長說殘害生命，當然有不對的地方，然而專注科學實驗的人，他的行為並沒有殘忍的念頭可見。(3)從文心說假如研究有太多的道德考慮，就會阻礙了知識的增長。例如，炸藥的研發毀傷人命，卻鼓勵了人類移山填海的建設。開發核子技術的科學家意識到原子彈對和平的威脅，但他們的堅持，使核發電成為可能可見。）9. 從本段錄音可見：（3分）j高錕與陳校長就讀同一所中學。k高錕曾在英國留學。l高錕讀過不少中國著名典籍。m高錕曾在做研究時意外地傷害過貓狗。AjklABCDPBjkmCjlmDklmA（從文心說陳校長是高錕教授中學的校友、陳校長說高錕自小就廣覽中國著名典籍及俊雄說自從他到英國大學修讀電機工程後可見。而根據本段錄音，高錕小時候曾試過混和化合物製成炸彈，把貓狗嚇得跑了，但他並沒有傷害過貓狗。）第三段錄音10. 試判斷以下陳述，選出正確的答案；每題只可選擇一個答案，多選者零分。（4分）根據妙鈴、俊雄、文心對互聯網發展的意見：正確錯誤部分正確無從判斷(1) 妙玲認為高錕不把光纖技術註冊是一個錯誤的決定；文心認為俊雄未能明白高錕不把光纖技術註冊的真正用意。(2分)P(2) 俊雄認為研究資訊帶有很高的價值；妙鈴認為光纖技術能為高錕帶來巨額財富。(2分)P(1) 部分正確：前句錯，後句對。前句錯，認為高錕不把光纖技術註冊是個錯誤決定的是俊雄，不是妙玲，從俊雄說現在大企業襲斷了互聯網市場，貧苦大眾仍然沒有上網的自由。如果當初高教授利用光纖的專利權賺取金錢，再成立基金幫助窮人，就不會讓大公司、大企業霸佔互聯網市場了可見；後句對，文心認為俊雄未有明白高錕不把光纖技術註冊的真正目的，從她說高教授把發明公諸於世，就是希望社會能夠快速發展互聯網技術，把上網的成本降低，從而使所有人都能夠上網可見。(2) 正確：從俊雄說資訊本身就具有很高的價值可見前句陳述正確；妙鈴說經由知識產權處賺到的金錢，已經足夠讓高教授成為百萬富翁了可見後句陳述正確。11. 陳校長和文心舉出許多高錕的事跡，旨在說明高錕的哪些性格特徵？在適當空格內以P號表示，限選三項，多選者全題不予評分。（6分, (2分)喜於冒險執拗堅持 R深愛妻子（從陳校長指出高錕因病忘了光纖研究成果卻沒有忘記妻子可見。）嫉惡如仇R安貧樂道（從陳校長認為高錕把光纖技術成果公開這行為具有安貧樂道的精神可見。）R教導學生孜孜不倦（從陳校長及文心舉出高錕以自己的經驗鼓勵犯錯而哭的學生，以及引導不了解學習方法而發愁的學生思考難題可見。）12. 俊雄指出高錕的行為有哪個名人的精神？（3分）A孔子ABCDPB子夏C顏回D張五常C（在陳校長道他會指出高錕具有安貧樂道的精神時，俊雄說孔子的學生顏回，即使處於貧窮仍然快樂生活，每天吃着粗茶淡飯，從不把貧窮看成恥辱，是把顏回當作安貧樂道的例子。）13. 試根據有關討論判斷以下陳述；每題只可選擇一個答案，多選者該分題零分。（6分, 1.5分）正確錯誤(1) 俊雄希望得到高錕的親身指導。P(2) 妙鈴希望文心分享高錕的生活事跡。P(3) 妙鈴羡慕高錕夫婦的恩愛關係。P(4) 陳校長對高錕夫婦能夠長相廝守也感到十分驚奇。P(1) 正確：從俊雄說可惜高教授已經退休，我們不能親自接受他的指導了可見。(2) 正確：從妙鈴說你不妨跟我們分享分享吧可見。(3) 正確：從妙鈴說能夠找到一個心靈相通的人斯守一生，真是幸福啊可見她羨慕高錕夫婦的婚姻生活。(4) 錯誤：從校長反問學生是否知道高錕夫婦的關係，可以了解。14. 對於在科研路上，要發掘自己的興趣，努力鑽研，在過程中，以銳意創新的態度，鍥而不捨這句話，俊雄與妙鈴的看法各有不同。試比較二人的看法，並伸述自己的意見。（12分）（字數不得多於120，標點符號計算在內。） p135參考答案：（12分）俊雄贊同這句話，認為努力學習就是為了進修自己喜愛的科目，不會因困難而放棄（4分）。妙鈴修正了這句話，認為要在興趣中累積一定學問才堅持自己的看法（4分）。我認為，無論是鑽研興趣還是創新，都要堅持永不放棄的原則，努力去證明自己的選擇是正確的（4分）。（111字）（答案僅供參考，學生自由作答，言之成理即可。字數不得多於120，標點符號計算在內。）評分準則：本題以上品、中上、中下、下品四品評分，考核學生的理解、評論及表達能力。學生須正確指出二人的看法，比較他們的取向。二人的看法：俊雄：認同高錕的名言，認為創新是鑽研興趣的一種方法。妙鈴：修正了高錕句子，認為創新之前要在興趣中累積學問。錯別字不獨立扣分。字數不多於120，多出的文字不給內容分，而不影響其結構和表達的評分。行文有砂石或表達能力欠佳可扣1至2分。學生指出一方的看法時，不必抄錄指定的用語，概念正確即可給分。學生即使未有明確寫出一方的看法，若看法已隱含於釋述中，也應給分。比較二人的看法，而非以一方的看法評論另一方的看法。如是者，視作不扣題，只給下品，並以先出現的一方看法的得分計算。評品準則：立論等級等級描述指出觀點扣題評論上品（9-10分）學生能正確指出二人的論點，在文句編排上清晰比較兩者的差異。而自己的意見能夠緊扣兩者的看法，可以互為參照。中上（7-8分）學生能正確指出二人的看法，列出論點，比較兩者的差異。同時，能夠完整表達自己對該格言的看法。中下（5-6分）學生能指出二人的看法，但不能具體比較兩取向的分別。能夠表達自己的意見，但不能兼顧和創新兩方面。指出觀點只述不評下品（0-4分）學生只能指出其中一人的看法，甚而沒有表達自己的意見。綜合各段錄音陳校長、妙鈴、文心對高錕的事跡熟悉嗎？他們評價高錕的人生有何不同？（本題共設三道分題，請在適當的空格內加上P號，每道分題可多於一項答案；答錯扣分，最多扣至該分題零分。）（12分，每項1.5分；答錯每項扣1.5分，最多扣至零分。） 對高錕是否熟悉評價高錕的人生熟悉不熟悉品德高尚具科學精神地位無可取替(1) 陳校長PP(2) 妙鈴PPP(3) 文心PPP（綜觀錄音內容：(1)陳校長是高錕的中學校友（第二段錄音），故對高錕過去及現在的事跡都很熟悉；而從陳校長說一個品德高尚的人，一言一行都會對這個世界帶來好的影響。高錕就在生活中作出身教，可見他認為高錕的品德高尚（第三段錄音）。(2)妙鈴對高錕的事認識不多，從她要求陳校長及文心多說一些有關高錕的事給她聽（第三段錄音）可見；她認為高錕品德高尚，從她說他的品德真是令人佩服（第三節錄音）可見；妙鈴也認為高教授地位無人可取替（第一段錄音）。(3)文心寫過有關高錕的報道（第一段錄音），又告訴了俊雄及妙鈴許多有關高錕的過去及現在的事跡，可見她對高錕的事非常熟識；文心認為高錕具科學精神，從她說我知道高錕小時候已經對化學研究感興趣（第二段錄音）可見；文心認為高錕的地位無可取替，從她說高教授是獨一無二的人才可見。16. 試根據聆聽內容，為文心的來期專稿定下三點內容大綱。（9分， 3分） (1) 簡述陳校長的教學資歷。(2) 詳述陳校長對教育的抱負及展望。(3) 以陳校長與學生共進早餐一事，展示陳校長獨特的施教方式。（學生自由作答，言之成理即可。）聆聽材料人物：俊雄（愛搶白）、妙鈴、文心（學長）、陳校長各位同學，以下你將會聽到三段錄音。現在請用3分鐘閱讀題目。（停頓3分鐘，響聲）第一段錄音俊雄：妙鈴，原來你今天也要跟陳校長一起吃早餐。妙鈴：早安！俊雄。5.(1) 我一直很期待這個與校長共進早餐時光。昨夜還久久都睡不着，就像小學旅行時一樣。俊雄：5.(2) 我就寧願多睡一會。為了吃這個早餐，我可比平日早了十五分鐘起床。現在還睏得很。妙鈴：能夠跟陳校長在這樣的情況下對話，是多麼難得的機會，少睡一會也值得。嗯這位小姐，早晨！我好像在校園裏未曾見過你，請問你也是來與陳校長一起共進早餐的嗎？文心：兩位早晨！我叫文心，是這裏的舊生。我以前也有幸與陳校長共進過早餐，真的叫人懷念。5.(3) 想不到今天又有機會與陳校長再在這裏相聚，實在令我興奮不已。俊雄：文心學長，早晨！我叫俊雄，她是妙鈴。可以請問你在哪裏工作嗎？文心：其實我還在讀大學。不過，說起工作，我可是大學學報的記者，15.(3) 早前就撰寫過一篇有關光纖之父高錕教授的報道，還算做得有聲有色。. 這次拜訪陳校長，也是想寫一篇有關陳校長的事。妙鈴：我認為陳校長與我們學生共進早餐這事，就已經很值得寫了。對了，我知道高錕教授是首名獲得諾貝爾獎的華人，他真是我們中國人的驕傲。你的俊雄：（搶白）妙鈴，你錯了，在高錕教授之前，得過諾貝爾獎的華人還有高行健、楊振寧及（思考）總之他並不是首名獲得諾貝爾獎的華人就是了。文心：俊雄，你說得不錯，至今獲得諾貝爾獎的華人共有十位，當中還包括李政道、朱棣文、崔琦等。可能高教授曾在香港受教育，又在香港中文大學當過校長，所以香港市民對於他這次得獎有較大的迴響。對了俊雄：（搶白）沒錯，高錕教授有許多令人欽佩的地方，但中國本土也有不少出色的科學家，不見得要對他如此推崇。而且，他現在已患上初期老人痴呆症，需要的是多休息，並不是出席各種大大小小的慶祝活動。妙鈴：俊雄，5.(1) 如果活動的內容具有意義，是有參加的價值吧？俊雄：那當然。5.(2) 但是我認為各界紛紛借高教授之名，大費周章的舉行甚麼慶祝活動，反而與高教授的低調作風背道而馳。你不認為嗎？文心：5.(3) 其實，這可視作是肯定及表揚高教授的成就與貢獻。例如，1. 科學園把其俗稱金蛋的會議中心命名為高錕會議中心，就是對這位光纖之父科研成就肯定的表現。說起科學園金蛋的改名，我記得在高錕會議中心命名的儀式上，一位嘉賓指出高教授的光纖技術使今天的科技發展一日千里，改變了世界。我相當認同這句話，因為光纖技術使訊息能夠以光的形式傳播，比以往的溝通工具快一千倍。妙鈴：雖然過去已經有人研究，利用氣體和玻璃等導體傳送訊息，這比金屬電線等有效。但真正把這項理論付諸實行，進而發展出偉大的成果，高教授是第一人。魯迅說，第一個敢吃螃蟹的人是英雄，高教授就是第一個敢吃螃蟹的人。文心：對。當時人人都說光纖技術只是理論上的念頭。當高教授打算付諸實行時，身邊的人都認為他不會成功。可是他排除萬難，始終堅持自己的想法，沒