人教版五年级上册音乐清晨教学设计.doc

音乐五年级上册人民音乐出版社第一单元第1课清晨教学设计教 材 分 析作者：董瑞歌曲清晨是一首校园歌曲。歌曲是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同，只是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。学情分析 五年级的学生活泼好动，喜欢节奏欢快的校园歌曲，因此，培养学生的审美能力、想象能力、意志力、音乐表现能力，可以完善学生良好的性格，为学生营造一种浓厚的音乐氛围，把学生引领到音乐文化中去。 教学目标 1、引导学生掌握2/4拍的节奏特点，了解八分音符，附点音符、四分音符的演唱特点，以及延音线的作用。2、熟悉歌曲清新的风格特点，用轻快、明亮的声音演唱歌曲，教育学生热爱生活，珍惜时间，告诉学生时间一去不复返，生命最宝贵。重点：掌握2/4拍的节奏特点，了解八分音符，附点音符、四分音符的演唱特点，以及延音的作用难点：熟悉歌曲清新的风格特点，用轻快、明亮的声音演唱歌曲，教育学生热爱生活，珍惜时间，告诉学生时间一去不复返，生命最宝贵。课 型：授新课课 时：第一课时教学方法：听唱法、师生讨论法、讲道理、谈话法、总结归纳法教学准备：多媒体课件 U盘人教版五年级上册音乐清晨教学设计教学过程：教学环节教师活动预设学生行为设计意图一导入新课同学们每周从周一到周五都要按时到校，学校是我们快乐的家园，是一个温暖的大家庭，在这里我们互相帮助，共同进步，健康、自信、乐观、快乐的成长。老师提问：1、每周上学期间的早晨，在路途中有什么所见所闻？2、自己早晨来校后是怎样珍惜和利用时间的？3、你们知道解放军叔叔为什么要练习站军姿、在雨中跑步吗？学生回答：1、早晨来校途中，看到广场上人们在锻炼身体，在许多老年人在打太极拳，还有的在练剑。有一些阿姨在跳广场舞，还有一些清洁工在扫地。2、我们来校后进行晨诵，背诵典古诗词，朗读英语课文和单词。书声朗朗，我们沉浸在读书和学习的殿堂里。我们珍惜时间，热爱生活，因为时间一去不复返，生命最宝贵。学生回答：3、可以锻炼他们的意志，培养勇敢、坚强不服输的品质，勇敢的去面对困难。可以让学生联系实际生活，观察清晨人们的活动情况。教育学生珍惜时间，时间一去不复返。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。教学过程： 教学环节教师活动预设学生行为设计意图教师归纳总结：早晨来校的途中，大家看到清洁工在扫地，老年人在打太极拳、练剑，军人在雨中跑步，他们这种积极、乐观、热爱生活的态度让我们很敬佩，值得我们去学习。是啊，一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤，我们应该勇敢的去面对学习和生活中的困难，要有不服输的精神。今天，我们就要学习清晨这首歌。二学唱歌曲1、欣赏聆听“清晨”，感受歌曲的内容，歌词表达了怎样的清晨，歌曲可分为几个部分？2、歌曲简介：可分为三个部分，第一段活泼，第二段优美，第三段活泼。第一部分由四个方整的乐句组成。第一、三乐句是旋律的重复，第二、四乐句旋律相同，只是在尾音上作了上移四度的变化，其中句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快、活泼富有动感，生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比，歌曲通过对春天的草原、绿油油的秧苗，丛丛的山林等，充满生机的大自然景色的描绘。歌曲清新、欢快，歌词朗朗上口。学生回答：歌曲表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。让学生自觉主动的聆听歌曲，带着问题去思考。自己寻找问题，解决问题。教学过程：教学环节教师活动预设学生行为设计意图三、编创歌曲四、师生共同总结本节课收获和重、难点3、教师范唱，学唱歌谱4、学习音乐知识:A：延音线的作用:是连于两个或多个音高相同的音符之间的连音线，功能是延长这个音。B：八分音符唱半拍、四分音符唱一拍，四分附点音符唱一拍半。C：1=G2/4表示歌曲以四分音符为一拍，每小节唱两拍。5、歌曲为ABA三段体结构，讲解“同头换尾”的概念和D、C反复记号的作用。反复记号：终止线前一个冒号，分两种情况演奏，如果之前有一个终止线，在终止线之后有一个冒号的，则反复这两个反复记号中夹着的一段，如果之间没有反复记号，则从头开始反复。第二种D、C记号，从头反复。老师讲解鲁迅小时候书桌上刻“早”字的故事。学生认真的聆听老师讲这个故事。同学们开始思考，要珍惜时间和利用时间。教师热情饱满、声音宏亮、熟练完整的演唱歌曲，对学生有一定的积极影响。让学生了解音乐知识，可以让他们知道音乐也是一门学问，需要理解和记忆。让学生通过这个故事感受歌曲对他们的教育意义，思考青少年时期是人生学生的黄金时期，“天道酬勤”，生命在于运动，在于拼搏。自我评价世界上著名的科学家爱因思坦说过：“想