五下第五单元课内阅读.doc

名：得分：一、阅读将相和选段，回答问题。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。（）我们俩闹不和，（）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国1、“诸”字用音序查字法应查_，“荆”用部首查字法应查_。2、在括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。_。3、写出下列词语的近义词。削弱（）进攻（）同心协力（）4、不改变句子的意思，请将文中画横线的句子换一种说法。5、从文中选项一个词语作为这个小故事的标题：6、你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对吗？7、结合本文段，说说你喜欢哪个人物，为什么？五下第五单元课内阅读练习将相和一、经典回顾课文以_两国的矛盾为背景，以_的活动为线索，通过_、_、_三个小故事的记叙，写出了将相之间由_到_又到_的过程，赞扬了蔺相如_、_的斗争精神和_的爱国精神，同时赞扬了廉颇_的精神。二、妙解句子。读下面的句子，你从中体会到了什么？1、 蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”_2、 蔺相如说“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”_三、片段阅读。蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙是一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。1、 在文中画出表示蔺相如动作的词语。2、 画线的句子说明秦王_，因此蔺相如才敢假意撞璧。3、 在括号中的词换个意思相近的词，这个词是_。4、 蔺相如要秦王举行一个隆重典礼的原因有二：一是_，二是_。草船借箭一、经典回顾草船借箭节选自_代作家_的长篇历史小说 。你还知道这本书中的哪些故事？_。课文讲的是周瑜_诸葛亮的才干，以_为由想致诸葛亮以_，结果诸葛亮_完成任务，周瑜不得不佩服诸葛亮的_。二、按要求填表人物身份给你的印象诸葛亮周瑜鲁肃曹操三、片段阅读这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”1、诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了_“船头朝西，船尾朝东”是为了_，“一字排开”是为了_，“一边擂鼓，一边大声呐喊”是为了_。2、诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，这说明诸葛亮掌握了曹操的_性格，也说明了他对事情的结果已经_。景阳冈一、这篇课文选自我国古典四大名著之一 ，课文按顺序可以分为四段：喝酒、_、_、_。二、片段阅读。武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒（ ）在手里，（ ）在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下（ ）了一按，望上一（ ），从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一（ ），闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪（ ）在地下，把腰胯一（ ）。武松一（ ），又闪在一边。大虫见掀他不着，（ ）一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒（ ）起来一剪。武松一闪，又闪在一边。1、 在括号里填上原文中表示动作的词语。2、 这段话描写了_。3、 武松面对比自己力量大十几倍的庞然大物，没有直接对峙，而是先_，再_，说明武松有_有_，表现了武松_的英雄形象。4、 大虫的吼声真的能震动山冈吗？这样写是为了突出_，更加衬托武松_。文中有一个打比方的句子，画下来，这个句子把_比作_。猴王出世一、本文选自我国四大名著之一（ ），作者是（ ）。本文的主要内容，用小标题概括是：（ ）（ ）（ ）。你还知道这部名著的其他故事吗？_。二、片段阅读海外有一国土，名曰（ ）傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤（ ）为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆（ ）。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（ ）有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因（ ）见风，化作（ ）一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅（ ）树果；与狼虫为（ ）伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。1、 请把文中带点的词换一个词，意思不变，填在相应的括号里。2、 用“”标出描写石猴生活习性的动词。3、 这段话描写了一只（ ）的猴子，这只猴子就是（ ）第十册第五、六单元“课内阅读”大检阅（一） 班级 姓名 请同学们认真阅读第五、六单元的课文，完成下列填空。1.我们通过故事 ，知道早在2700多年以前，我们的先人就已经利用 传递信息了。2.通过这段时间的学习，我们认识了许多个性鲜明的人物，有 的廉颇，有 的蔺相如，有 的诸葛亮，有 的周瑜，有 的武松，还有 的美猴王。3.将相和这篇课文是根据 改编。史记用为 的形式来反映历史，成功地描写了中多 、 的人物。如， ， ， 。它既是一部 ，又是一部 ，被鲁迅先生称为“ ”。作者是 代的 。 “将相和”中“将”是指 ，“相”指 ，“和”是 的意思。课文由 、 、 三个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果、有相对的独立性，有紧密联系，其中 是 的发展， 、 的结果又是 起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。4.草船借箭是根据 所写的 改编的。这个故事主要表现了 的神机妙算。这部小说写的是 的故事，书中塑造的 、 、 、 、 、 等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如，“ ”“ ”“ ”“ ”，广为流传。作者是 的 。5.景阳冈选自我国古典著名长篇小说 ，作者是 。本文按照事情发展的顺序可概括为 上冈 下冈。重点写的是 环节。水浒传写的是 的故事，形象地描绘了 、 的全过程。作者是 的 ，还有一种说法，作者是 。我还知道这部小说中的其他人物，如 、 、 、 、 。6.美猴王的形象选自古代神话小说 ，作者是 代的 。 我还知道这部小说中的其他人物，如 、 、 。7烽火报警过程：发现敌情 看见烽火 率兵出击7.网上救助过程：遇险 别人看见求助的信号 通知救助机构 8引发“我”爸爸咳嗽的过程：硫酸厂排 二氧化硫气体 爸爸闻到二氧化硫气体味道 立即咳嗽919世纪30年代， 发明了电报。后来， 发明了电话。10 年，第一台多媒体电子计算机诞生，随时很快普及开来。11在历史长河中李姓人才辈出。有 第十册第五、六单元“课内阅读”大检阅（一） （参考答案）1.我们通过故事烽火戏诸侯，知道早在2700多年以前，我们的先人就已经利用烽火传递信息了。2.通过这段时间的学习，我们认识了许多个性鲜明的人物，有知错能改的廉颇，有顾全大局（机智勇敢）的蔺相如，有神机妙算的诸葛亮，有妒贤忌能（心胸狭窄）的周瑜，有豪放、机智勇敢的武松，还有敢作敢为、身手不凡的美猴王。3. 将相和这篇课文是根据史记廉颇蔺相如列传改编。史记用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了中多有血有肉、性格鲜明的人物。如，治水三过家门而不入的大禹，伟大诗人屈原，西楚霸王项羽。它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。作者是汉代的司马迁。“将相和”中“将”是指 廉颇 ，“相”指 蔺相如 ，“和”是 和好 的意思。课文由完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果、有相对的独立性，有紧密联系，其中渑池之会是完璧归赵的发展，完璧归赵、渑池之会的结果又是负荆请罪起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。4.草船借箭是根据罗贯中所写的三国演义改编的。这个故事主要表现了诸葛亮的神机妙算。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、刘备、孙权、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如，“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。5.景阳冈选自我国古典著名长篇小说 水浒传 ，作者是施耐庵 。本文按照事情发展的顺序可概括为喝酒 ，上冈，打虎 ，下冈。重点写的是 打虎 环节。水浒传写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。作者是元末明初的施耐庵，还有一种说法，作者是施耐庵和罗贯中。我还知道这部小说中的其他人物，如及时雨宋江、豹子头林冲 、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。6.美猴王的形象选自古代神话小说西游记，作者是明代的吴承恩。 我还知道这部小说中的其他人物，如唐僧、猪八戒、沙和尚。7烽火报警过程：烽火报警过程：发现敌情 点燃烽火 看见烽火 率兵出击8.网上救助过程：遇险 发送网上求救信号 别人看见求助的信号 通知救助机构 实施求助9引发“我”爸爸咳嗽的过程：硫酸厂排 二氧化硫气体 爸爸闻到二氧化硫气体味道 刺激喉咙 立即咳嗽1019世纪30年代，莫尔斯发明了电报。后来，贝尔发明了电话。111984年，第一台多媒体电子计算机诞生，随时很快普及开来。12在历史长河中李姓人才辈出。有李耳、李冰、李世民、李白、李清照、李时珍、李自成。第十册第五、六单元“课内阅读”大检阅（二） 班级 姓名 （一）阅读草船借箭课文片断，回答问题。有一天，周瑜请诸葛亮商议军情，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想得一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万只。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万只箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了，从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。1用“”给加点的字选择正确的读音。（3分）既然（j j）惩罚（chn chn）都督（du d）2在文段中找出下列词语的近义词（4分）处罚（ ）商量（ ）盼望（ ）推辞（ ）3结合文章内容，回答问题（9分）（1）“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万只。这是公事，希望先生不要推却。”周瑜的目的是什么？ （2）周瑜让诸葛亮立下军令状，又摆酒招待他，这又说明了什么？ （3）诸葛亮当然明白周瑜的用心，为什么不揭穿他？说明了什么？ （二）阅读草船借箭课文片断，回答问题。鲁肃对周瑜说“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意（延迟 缓慢）造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。” 鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有（用途妙用）。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。” 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，（果然 居然）不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说“到了第三天，看他怎么办！”1用“”划去括号里不恰当的词语。2写出下列词语的近义词。假话（ ）疑惑（ ）探听（ ）计划（ ）3“十万支箭，三天怎么造得成呢？”这句话用了 修辞手法。将它改成陈述句写在下面的横线上。 4假如开展最感动读者的人物评选活动，你准备把票投给文中出现的三个人物中的哪一个？为什么？（理由要充分） （三）阅读将相和课文片断，回答问题。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们水：“诸位想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害。” 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”1、 用“”画出文段中的反问句，并改为陈述句。 。2、 把文中画“”的句子改为“因为所以”的句式。 。（四）阅读景阳冈课文片断，回答问题。那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫qi( )好把两只前爪（zho zhu）搭在武松面前。武松把半ji( )哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只大虫想要挣(zhng zhng)扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空（kng kng）出右手来，提起铁chu( )般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹(dn tn)了，只剩下口里chun( )气。1、看拼音写汉字。2、用“ ”选择带点字的读音。3、读这段话中带横线的句子，想一想，武松就势把大虫揪住，这里的“势”是指 。4、找出这段话中描写武松打虎的动作的词： 、 、 、 。5、这段话在文中属第 部分，是按 顺序来写的。6、这段话选自古典名著 ，它的作者是 ，你还知道这部名著中的哪些人物（举四个） 、 、 、 。第十册第五、六单元“课内阅读”大检阅（二） （参考答案）（一）阅读草船借箭课文片断，回答问题。有一天，周瑜请诸葛亮商议军情，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想得一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万只。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万只箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了，从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。1用“”给加点的字选择正确的读音。既然（j j）惩罚（chn chn）都督（du d）2在文段中找出下列词语的近义词处罚（惩罚）商量（商议）盼望（希望）推辞（推却）3结合文章内容，回答问题。（1）“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万只。这是公事，希望先生不要推却。”周瑜的目的是什么？周瑜的目的是设陷阱加害诸葛亮，假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。（2）周瑜让诸葛亮立下军令状，又摆酒招待他，这又说明了什么？说明周瑜居心叵测，以便抓到字据，日后好加害于他。（二）阅读草船借箭课文片断，回答问题。鲁肃对周瑜说“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意（延迟 缓慢）造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。” 鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有（用途妙用）。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。” 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，（果然 居然）不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说“到了第三天，看他怎么办！”1用“”划去括号里不恰当的词语。2写出下列词语的近义词。假话（空话）疑惑（困惑）探听（打听）计划（计谋）3“十万支箭，三天怎么造得成呢？”这句话用了反问修辞手法。将它改成陈述句写在下面的横线上。十万支箭，三天不可能造得成。4假如开展最感动读者的人物评选活动，你准备把票投给文中出现的三个人物中的哪一个？为什么？（理由要充分）我准备把票投给文中诸葛亮，因为诸葛亮知人心：他知周瑜心胸狭窄，知鲁肃为人忠厚老实，知曹操生性多疑的性格；他识天象：他预料三天后四更时刻大雾弥漫；他晓地利：他更会利用顺风顺水，从这三方面看，诸葛亮无愧为“神机妙算”。（三）阅读将相和课文片断，回答问题。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可