我爱我家说课稿运河小学王建英.doc

我爱我家説课稿 开题课 一 选题背景:三年级的小朋友刚刚接触综合实践课,对综合实践课既好奇又陌生,第一个主题非选择他们最熟悉的,天天可以接触得到的家不属了;家对孩子来说是一个充满温馨,轻松愉快的主题,孩子非常愿意尽情地表达,思考,和实践.每个人都愿意分享交流,在主体的活动中必有意想不到的收获.是开展活动最好的载体.二 设计理念:本课是一节开题课,基本流程:情景导入-信息交流-选择子课题-确立研究小组.本课重点放在怎样生成子课题,这一过程设计以具有启示性的提问引导学生提出自己所想知道的问题,注意学生思维和提问的开放性,让学生初步学会观察,发现,表达想研究问题的能力.三 学情分析:小学生对自己的家庭有比较强烈的热爱,但认识和热爱又仅仅停留在表层,没有表达和实践.三年级的小学生积累了两年的语言文字能力,可以初步用语言表达感受,观察事物,做些简单的劳动,有好奇心求知欲.四 教学目标:1 知识与技能目标：学会围绕家提出问题，把问题归类，整理出有研究价值的问题。2 过程与方法目标：通过提出,整理问题过程，提高学生的提出问题，分析问题，整理问题的能力。3 情感态度与价值目标：通过交流，提高学生的口头表达能力，体验与人沟通的快乐，和谐相处，增强自信心。五 教学重难点引导学生围绕主题提出问题，分析问题，归纳整理问题。六 教学方法：本节课主要采用情景导入法、交流讨论、观察分析、归纳整理、以评促学的方法突破重难点。形成学生自主探究，学会分析归纳问题。七 教学过程：（一） 情景导入，提出主题。1出示央视公益广告：family 播放歌曲，教师和孩子们齐唱让爱永远住我家，激发孩子们参与的兴趣。2家是幸福的港湾，家是充满爱的地方。 家是避风港 家是一群有亲情关系的人住在一起的地方 家是 思考：家是什么？3 这节课围绕家开展主题活动。出示评价表。课堂表现评价表（标准：三颗星为中，五颗星为优）评价项目评价内容自评小组评老师评学习态度积极举手发言勤于思考合作意识配合组员完成老师布置的任务认真倾听别人的意见自主探究是否能提出自己独到的见解是否有观察，发现新问题这里出现评价表目的：1让学生明确这节课的具体要求。起到一个指引的作用。2可促进学生独立自主地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动。通过评价表贯穿整节课,让学生发挥多方面能力,帮助学生认识自我、促进学生发展。我是这样设计的：三年级的学生年纪较小，评价表的内容要简单明瞭，具体。让学生一看就知道怎样评价。所以我设立了三个项目，每个项目我又设立了两个具体内容。如：积极举手发言，有没有倾听，互相有没有配合，有否观察、发现问题。这些都是具体的，学生是“看得见，摸得着”易于评价的。评价表虽简单但评价的角度是重要的三个方面：学习态度、合作意识、自主探究。我设立评价标准是为了让学生更清晰准确地评价自己和别人。三颗星大约为中，五颗星为优。（二） 思考分析，归纳子课题1引导学生提出问题。组织学生交流探讨：我们各自的家庭有什么迥异，哪些内容值得我们深入研究？你对那些事最感兴趣？对这个家你还有哪些问题想知道?预设：学生纷纷讨论，各抒己见，有的想了解家庭的历史，有的说想了解爸爸妈妈小时候的故事等等。提出选题原则：围绕主题的 可以操作的 具有研究价值 你感兴趣的 问题预设：A 家住在哪里？B 家庭成员 职业C 家居面积，有哪些家具电器？D我们该不该做家务劳动？E家庭精彩故事F 幸福的家庭应该是怎样的？G家庭的变化H 我们有哪些亲戚？I 家附近的环境J 我们该怎样接待客人？K 怎样与家人相处？2 引导学生思考分析问题。选题原则：围绕主题的 可以操作的 具有研究价值 你感兴趣的 3 引导学生归纳整理同类问题。归纳法：家居环境 A 家住在哪里？ C 家居面积，有哪些家具电器？ I 家附近的环境家庭情况 B家庭成员 职业 H 我们有哪些亲戚？组合法：家庭变化与故事 E家庭精彩故事 G家庭的变化把相似，有联系的题目组合在一起，家庭的变化中肯定充满了很多精彩的故事。精彩故事中也会体现家庭的变化。这样组合一来使学生不分得太散，二来使学生有交流，研究得更加深入。题目太小去除法： D我们该不该做家务劳动？这里的去除法只是说明它不能作为一个子课题，它只是一个问题，让学生明白区别问题和子课题的不同。但它可以归到“怎样与家人相处”这个子课题中的一个问题。预设出六个子课题：家居环境 幸福家庭应该是什么样的 我爱我家 怎样与家人相处 接待客人的学问 家庭变化与故事家庭情况（三） 组建研究同类小课题的小组子课题提出后，学生根据自己的兴趣、爱好以及自己最想探究的问题自行找合作伙伴，组成研究小组。小组内民主选举出信任的领导组长，给小组冠名，设定小组口号，进行团结合作精神的培养。（四） 综合评价，课堂小结课堂表现评价表（标准：三颗星为中，五颗星为优）评价项目评价内容自评小组评老师评学习态度积极举手发言勤于思考合作意识配合组员完成老师布置的任务认真倾听别人的意见自主探究是否