《中国古代诗歌散文欣赏》专题课时训练.doc

中国古代诗歌散文欣赏专题课时训练(一)1阅读下面一首古诗，然后回答问题。新年作唐刘长卿乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人下，春归在客先。 岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅，从今又几年。 【注】岭：指五岭。作者当时调任潘州南巴，过此岭。长沙傅：贾谊曾受谗被贬为长沙王太傅。(1)从全诗看，诗人“潸然”泪下的原因有哪些?(2)颈联运用了什么艺术手法?请简要分析。2阅读下面一首宋诗，然后回答问题。金陵怀古宋王 珪怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。 【注】王珪时任北宋左相，写作此诗前，北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。(1)试分析诗歌首联在全诗中的作用。(2)颈联炼字炼句，历来为人称道。请任选其中的两处结合诗句作简要赏析。3阅读下面一首宋词，然后回答问题。闻鹊喜 吴山观涛宋周 密 天水碧，染就一江秋色。鳌戴雪山龙起蛰，快风吹海立。 数点烟鬟膏滴，一杼霞绡红湿，白鸟明边帆影直。隔江闻夜笛。 【注】鳌：海里的神龟。(1)阅读上阕，说说作者是怎样描写钱塘江大潮的。 (2)下阕中词人选择了一些典型的景物，构成了一幅五彩缤纷的图景后，写了“隔江闻夜笛”一句，说说这句在词中起到什么样的作用?4阅读下面这首宋词，然后回答问题。水调歌头过岳阳楼作南宋张孝祥 湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徙倚栏干久，缺月挂帘钩。 雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头?欲吊沉累无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜，杜若满芳洲。 【注】此词作于作者请辞侍亲获准，乘舟沿江东归途中。累：无罪被迫而死。杜若：一种芳草。 (1)上阕写了怎样的景色?请用自己的话进行描述。 (2)下阕抒发了吊古伤今的情怀，试结合全词进行分析。5阅读下面这首宋词，然后回答问题。玉楼春宋欧阳修 别后不知君远近，触目凄凉多少闷。渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问。 夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故欹单枕梦中寻，梦又不成灯又烬。 (1)这首词通过哪些细节来表现主人公的离别之恨?请作简要分析。6阅读下面这首宋诗，然后回答问题。泊公安县南宋陆 游秦关蜀道何辽哉！公安渡头今始回。无穷江水与天接，不断海风吹月来。船窗帘卷萤火闹，沙渚露下萍花开。少年许国忽衰老，心折舵楼长笛哀。 【注】陆游经公安入蜀已辗转八年，时回京“廷对”停泊公安。(1)首联中“辽和“回”互相照应，请简要说明这两个字在表情达意上的作用。(2)颔联与颈联的景物层次分明，互为一体，请简要分析写景角度的特点及作用。(3)有人说，尾联与诉衷情中的词句“胡未灭，鬓先秋，泪空流有异曲同工之妙，请说明两者共同表达了作者什么样的情感。7阅读下面的宋词，然后回答问题。霜天晓角仪真江上夜泊南宋黄机 寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。 诗情吟未足，酒兴断还续。草草兴亡休问，功名泪，欲盈掬。 【注】仪真：今江苏仪征市，处长江北岸，是南宋御金的前线。黄机：南宋爱国词人。(1)上片描述了一幅怎样的景象?这样的景物描写有什么作用?(2)下片的“泪仅仅是诗人个人功名无成的伤感之泪吗?请说说“泪”中蕴含着作者怎样的感情?8阅读下面这首唐诗，然后回答问题。忆 昔唐韦庄昔年曾向五陵游，子夜歌清月满楼。银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流。 【注】韦庄：唐末五代词人。此词作于唐朝末年。 (1)本诗的主题思想是什么?全诗是如何表现出这一主题思想的?9阅读下面这首宋诗，然后回答问题。春 日南宋吴锡畴 韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。 一窗草逆濂溪老，五亩园私涑水翁。无赋招魂成独啸，且排春句答春工。 【注】吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。涑水翁：指司马光，陕州夏县(今属山西)涑水乡人，世称涑水先生。 (1)颈联中“逆、“私”二字极为精妙，请结合诗句简要赏析其妙处。 (2)“幽情“在诗中指什么情感?请结合全诗加以分析。 中国古代诗歌散文欣赏专题课时训练(二) 1阅读下面这首宋诗，然后回答问题。宿济州西门外旅馆宋晁端友寒林残日欲栖乌，壁里青灯乍有无。小雨愔愔人假寐，卧听疲马啮残刍。 【注】鸟：乌鸦。愔愔：寂静无声。(1)诗中的“乌”和“马”两个意象有何作用?请简要说明。(2)诗的三、四两句，叶梦得石林诗话作“小雨愔愔人不寐，卧听赢马啮残蔬。其中“不寐”与原诗“假寐相比哪个更好?请简要说明理由。 2阅读下面一首宋词，然后回答问题。浣溪沙宋苏轼簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。(1)这首词写了什么季节的什么情景?表现出主人公什么样的心情?(2)具体说说这首词在写景上的特色。 3(2006年全国卷I)阅读下面这首宋词，然后回答问题。望江南超然台作宋苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。 【注】超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。(1)从词中的“咨嗟”、“休对、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情?请简要分析。 (2)请从“情”和“景的角度对这首词作一赏析。4(全国卷)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。新睛野望 唐王 维 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 【注】氛垢：尘埃。 (1)第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字? 请简要分析。 (2)尾联描写了一幅什么样的图景?这样写有什么好处?5(天津卷)阅读下面的诗，回答问题。黄氏延绿轩明高 启葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开帘，一时放春入。 【注】芜，丛生的草。 (1)“葱葱、“靡靡”两个叠音词有什么作用? (2)“一时放春入”表现了怎样的情景?6(上海卷)阅读下面的宋词，回答问题。阮望归 初夏宋苏轼 绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。 微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。 (1)说出“词这种体裁的别称。 (2)对作品赏析不恰当的一项是 ( ) A作者从视觉、听觉、触觉等角度描写夏景，显得鲜明生动。 B“棋声惊昼眠”一句以棋声来衬托周围环境的幽静闲雅。 C“榴花开欲燃”表现了石榴花色的红艳，突出了石榴的生机。 D全篇语言清新，感情细腻，风格委婉，境界开阔，韵味悠远。 (3)就作品中画线句，联系下片内容，从情景关系的角度，写一段鉴赏文字。7(重庆卷)阅读下面两首诗，然后回答问题。海 棠宋苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。惜牡丹花唐白居易惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。 【注】崇光：美艳的光彩。 (1)苏轼海棠诗的前二句描写了海棠花的哪些特点? 后二句抒写情感时使用了什么手法? (2)苏轼的海棠与白居易的惜牡丹花同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同?8(安徽卷)阅读下面这首词，然后回答问题。醉落魄 咏鹰清陈维崧 寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。 【注】堵：座。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。轩举：意气飞扬。 (1)这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的?请作简要分析。 (2)结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。9(福建卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。武夷山中宋谢枋得 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花? 【注】谢枋得：宋末信州(今属江西)人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年：宋德秸元年(1275)，诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。 (1)这首诗体现了诗人什么样的思想感情? (2)“天地寂寥山雨歇一句对表情达意有什么作用?请简要分析。10(广东卷)阅读下面的宋诗，然后回答问题。溪 亭南宋林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。中国古代诗歌欣赏课时训练(一)1(1)年事已高，却位居人下；新年已到，却独处天涯(每点2分，答满两点即4分，有新增点，言之成理即可)。 (2)拟人，把岭猿和江柳当做自己相伴的对象，突出表现了自己形影相吊、孤苦无依的处境和孤独凄凉之感(答由景人情、虚实结合等亦可，手法准确2分，分析到位2分)。 2(1)开篇点题，点明时间和地点(1分)。“悠悠”、“独上”、“满目秋”等词，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛(1分)。与尾联中的“故国凄凉”、“谁与问”形成首尾呼应(1分)。 (2)用“萧萧”、“惨惨”修饰“暮吹”与“寒云”，摹声绘色，写出了晚风凄紧，寒云惨淡，也写出了作者的心绪；“惊”运用拟人手法，既写出了秋风中“红叶”飘零的情状，也写出了诗人心头之“惊”；“压”既形象地写出了寒云之重，也表现出诗人心情之沉重(“萧萧”、“惨惨”、“惊”、“压”任选两处赏析即可，答对一处得1分，答对两处得3分)。 3(1)写海潮咆哮着汹涌而来，好像是神龟背负的雪山，又好像是从梦中惊醒的蛰伏海底的巨龙，还好像是疾速的大风将海水吹得竖立起来一般。词人接连用了几个生动的比喻，有声有色地将钱塘江大潮那惊心动魄的场面，排山倒海的气势，形象生动地表现出来，让人有如临其境之感。 (2)“隔江闻夜笛”，以动写静，以听觉的描写收束全词，与以前的视觉描写形成对照。全词纯写景物，此时才点出景中有人，景中有我，极有韵味。隔江而能听到笛声，可见风平浪静，万籁俱寂；写闻笛，其实仍是写钱塘江水。 4(1)夕阳斜照在广阔的洞庭湖面上，波光粼粼(1分)；湖中君山四周，暮霭云雾萦绕(1分)；沅水、湘水相汇处的两岸草木，呈现出一片葱绿的春色(1分)；夜幕初上，一弯残月如帘钩高挂天际(1分)。 (2)作者凭吊屈原，感其身处浊世而不被重用的遭遇(2分)；抒发自己宦海漂泊的倦意(2分)；表达了对清明政治的期盼(2分)。5(1)深夜听见风吹竹林的声音，感到其中充满怨恨(2分)；想在梦中寻找远离的亲人，偏偏梦难成而灯又熄(2分)。 (2)这两句可谓情景交融，其中运用了拟人手法，生动传神地描写了自然界的风竹秋韵，那万叶千声在主人公听来都是怨恨之声，引发了无限离愁别恨(答出“情景交融”和“拟人手法”各得1分，分析恰当得2分)。 6(1)时间的漫长，空间的辽远；对统治者恩怨交织的情感(三点，一点1分。共3分)。 (2)远近结合、上下(高低)结合。江天、海风、明月，写出高远；萤闹、露下、萍开，写出近观(2分)。同时，也写出诗人开阔的境界、高远的胸襟以及不灭的希望之火(2分)。 (3)壮志未酬之憾；人生衰老之感；前程渺茫之意；对统治者的失望之情(四点，答对1点给一分。共3分)。 7(1)上片写诗人夜泊江湾，描述了一幅水底鱼龙翻动，狂风卷地，巨浪高如房屋，汹涌翻腾的景象(1分)。以江水汹涌烘托内心无法排遣的忧愤，为下片的抒情作铺垫(2分。只要答出烘托或铺垫即可给2分)。 (2)不是(1分)，南宋朝廷偏安一隅，无心抗敌，作者为国立功、收复失地的远大理想无法实现，“泪中蕴含着心系天下兴亡而又报国无门的忧愤痛心之情(3分。意思对即可)。 8(1)本诗批判了上层统治阶级醉生梦死、竞逐奢靡的生活，抒发了他对社稷倾危的感叹(2分)。全诗以“昔年”领起，前六句紧扣题旨“忆”字，描绘昔日繁华景象(2分)。末联一跌，顿起波澜，发为变徵之音，结出无限感慨(1分)。 9(1)“逆”是迎接的意思，“私”是偏爱的意思(2分)。颈联使用拟人手法，赋予绿草田园以人性人情，写出它们对其主人的亲昵之状，曲折而又深刻地表现了诗人对田园生活的喜爱之情(3分)。 (2)“幽情”在本诗中有两个层面的意思(1分)：一是伤春之情。面对“韶光”匆匆逝去，目睹“落花”满地堆积，一种“春去也”的感慨油然而生(2分)。一是忧国之情。身处南宋，国运衰微，盛景不再，大势已去，一种忧国伤时之痛郁结心头(2分)。中国古代诗歌欣赏课时训练(二)l-诗中的“乌”和“马”既是实景，又倾注着诗人的感情：乌鸦暮投林，而诗人却无家可归，疲马尚且夜不眠，人更是如此，“乌和“马”，一反一正衬托了诗人奔波劳顿、凄风苦雨的人生漂泊之情。 “假寐”更好。“假寐”，即坐着打盹儿，表明诗人旅途劳顿，要睡又因心绪不宁，只得“假寐”，同时由本句的“坐“到第四句的“卧”，层次清楚。而“不寐则与第四句“卧听”重复。说“不寐”好，只要言之成理亦可。 2(1)这首词写初夏时的乡村生活情景，表现出主人公久旱雨后丰收有盼的淡淡喜悦之情。(写出季节和情景各1分，写对心情得2分，总4分) (2)这首词一改他诗以视觉形象为主的常见写法，而是别出心裁地将富有农家生活气息的各种声响搬人词中，于平易中见神奇。村头枣花掉落衣巾声、农家缲车抽茧出丝声、农人粗服柳下卖瓜声，声声入耳。使乡村的季节色彩、田家的农事活动、农村的生活情态融为一体。(在基本符合思路前题下，只写特点得3分；具体说特点得6分)3(1)体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。 (2)“情”的角度：作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙地融合在景物与动作的描写中，使全词勾勒的画面都隐隐浮现出这种淡淡却无法排遣的情感；“景”的角度：细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花，这些景物无不与本词所表现的感情所契合，体现了作者深厚的寓情于景的功力。 4(1)分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰秀出，更加富有层次。 (2)尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整幅画面活了起来。 5(1)写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增强表达效果。 (2)表现了春光浓重，扑面而来，以及作者的欣喜之情。 6(1)(1分)长短句(诗余、曲子词等) (2)D(3)要点：细致地描绘了水花四溅(在荷叶上)，水珠圆润晶莹(2分)，真切地展现了主人公轻快、喜悦的心情(2分)。 7(1)前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。 (2)苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。 8(1)主要运用了衬托的手法。借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象(把“衬托”答成“烘托”也算对)。 (2)“男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。 9(1)表达了破国亡家的痛苦之情，(并借梅花的意象)表现了诗人孤傲步裙、坚贞自励的情怀。 (2)这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。 10(1)用“日暮”即落日、“月初白”即初升的月亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化，表现作者的孤独寂寞情感。 (2)“独行穿落叶，闲坐数流萤句中“穿”字写出了在萧萧落叶中穿行而无人相伴的孤独。一人独坐而无聊，一个“数”字表现了主人公的动作神态，更表现出闲极无聊的寂寞情感。第一板块综合测试1B(A脂zhi；C帖ti；D矫jio) 2D(A谄chn；B莠yu；C黩d) 3D(A傧bn，摒bng，其余读bng；B桎zh，其余读ch；C辟p，其余读b) 4C(C chun、yun、yun、hu；Adio、ch、du、ch；B1u、1o、l、lu D。j、j、 j、j)5D(Azhu、ch、du、ch；Bcu、cu、cui、c；Cb、b、p、p；D均念zhun)6B(“功应为“工”) 7C(A楫一揖 B辨辩 D齐一其)8B(A题一提 C赢一营 D防一妨) 9C(A暂一崭 B摸、摩通用；C溶一融，振一震；D。午一舞，循一徇，辜一姑) 10C(A呀一牙 B敝一蔽D耻一齿) 11A(介入：参加进去干预其事；加入：参加进去。忘怀：是指忘记；释怀：是指人内心某种情绪或感情的消解。从而：重在表目的关系和因果关系；进而：重在表递进关系。) 12A(媒介：使双方发生关系的人或事物。媒体：交流、传播的工具。掩饰：设法掩盖。掩盖：隐藏、隐瞒。推托：借故拒绝。推脱：推卸。) 13C(典型：具有代表性的人物或事件。典范：可以作为学习仿效标准的人物或事件。例如树立典范。整理：使有条理秩序，收拾。例如整理房间，整理账目。整治：为了管束、惩罚、打击等，使吃苦头。例如整治坏人。整顿：使紊乱变为整齐，使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。整改：整顿并改革。强调的是改革。“虽然但是”转折意味较强，而“并且不过”转折意味较弱，“并且”可以与前面构成并列关系。而(3)句中“我承认它很有价值”与前半句“我不能说我不珍重这些荣誉”是并列关系，所以应该用“并且”。) 14A(申述：详细说明。申诉：国家机关工作人员和政党、团体成员等对所受处分不服时，向原机关或上级机关提出自己的意见；诉讼当事人或其他公民对已发生效力的判决或裁定不服时，依法向法院提出重新处理的要求。食言：不履行诺言，失信。 失言：无意中说出不该说的话。依据上述解释已可确定答案A。第句抓住第二空格，前后是转折关系，只能选择“而”。)15A(意兴阑珊：形容一个人兴致已失的样子。B首屈一指：指居第一位，引申为最好的。C不绝如缕：多形容局面危急，或声音、气息等低沉微弱、时断时续。D完美无瑕：比喻达到最好的标准。)16B(A望文生义，屡试不爽：屡次试验都没有差错。原句句意是指前五次实验没有成功，有差错，不合句意。B毁家纾难：捐献所有家产，帮助国家减轻困难。用这里正确。C青梅竹马：从小一起长大的男孩和女孩，不合句意。D附庸风雅：缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。常用作贬义词，不合语境。)17A(B借