踏实做人、勤恳做事.doc

踏实做人、勤恳做事-做智慧型教师 *，男，汉族，1978年2月出生，小学一级教师。1998年9月参加工作，任教14年以来，一直担任班主任工作及六年级数学教学工作， 他同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，即没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，他都默默实践着心中不变的誓言以教师为职业、教育为事业，每一天，他的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感激，都令我们和他欣慰无比，促使他在这三尺讲台上，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。工作中，*老师身先士卒，率先垂范，兢兢业业，任劳任怨，他始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，“严谨、扎实”地开展教学工作、认真钻研数学教学，做到了“爱校如家，爱生如子”。他所带班级学生德、智、体、美、劳全面发展，集体责任感强，学风浓，班风正。多次被评为“优秀班集体”。一、热爱党的教育事业，忠于职守、教书育人 作为一名小学教师，从走上教育岗位的第一天起，*老师一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，忘我的工作着。乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务，是他每天、每月、每年的坚持！无论在任何岗位，他都会以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。我校近几年发展较快，学生较多，教师紧缺，而*老师作为一名年轻教师，长期担任班主任工作。他一直肩负重任，即使再忙都没有敷衍过。平时，他都会利用课余时间帮助学困生辅导功课。以心换心，换来的是学生对他的尊重、爱戴，换来的是领导的信任、器重，换来的是学生家长的寄托和感谢。二、注重自我提高、钻研业务、投身教改为了促进教学工作，*老师十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在小学数学教学中，他努力探索素质教育的新途径，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，形成了具有自己风格的小组评价课堂教学模式。在教学中认真备课上课，抓好课堂教学， 一堂精彩的课堂组织会带给听课教师带来很多幸福和快乐，爱更深了，情更浓了！他的课堂经常得到老师和领导的高度评价！在严务乡有着极大的感召力和学科带头人作用。耕耘知识的沃野，兢兢业业、永不懈怠；三尺讲台、一生情愫，这里有他的精彩。这就是他的每一天，日复一日地积攒这样的小幸福，然后沉淀为令人羡慕的职业的幸福。三、教书先教人，爱心倾情教育*老师是一位富有爱心的教师。他能在新的教育形势下研究社会、家庭、学校教育中出现的一些新情况，了解学生的疾苦，为他们排忧解难，使他们得到爱的温暖，促进学生的发展。班主任工作精细而繁琐，每个班主任都品尝过其中的酸甜苦辣，要带好一班孩子，确实不易。在他任班主任期间，始终把德育工作放在首位，他常常利用班队会对学生进行常规教育、学习目的教育以及树立自决心信念的教育。树立良好的班风，组织强有力的班干部队伍，组织学生学习教育意义的文章，针对小学生辨别长短力差的特点，创设教育机会，使学生体会到好与坏、是与非、善与恶。及时把班里泛起的题目与学生一起分析。对好的表扬鼓励，对错的提出要求，寄予希愿。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身教重于言教，因此教师应加强自身的修养，提高自己的道德品质，规范自己的行为和言行举止等。“学高为师，身正为范”。从他办公桌上的座右铭：“要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生”就能看出。他十几年如一日的坚持和学生一起到校，和学生一起扫地、拖地，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来等等，一言一行潜移默化修养学生的品行。在*小学，班上*同学因病请了一天的假，住进了*医院，*老师放心不下，放晚学后便来到了医院看望他，发现只有*同学一个人迷迷糊糊地躺在病床上。通过询问医生，知道他奶奶回家干活了。而此时医生又无法确定他的病情，只说有点像脑炎，但必须要家长来才能转院。*老师知道，*的爸妈在天津打工， 因此果断决定，要求给他转院，并立刻联系他的家人。当晚，*同学便住进了庆云医院。夜里又因病情加重，连夜转到滨州医院，此时，他已昏迷了，医生立刻给他输氧抢救。事后，*的奶奶激动地说：“*老师，你救了我的孙子，谢谢你！”后来，*同志还帮着他去庆云医疗保险处办理医疗保险的各种手续、给他补课，这一切，学生和其他老师们都看在眼中，纷纷称赞他。这只是*老师关心爱护学生的微小的事例，他平时非常重视对学生的关心、爱护与辅导，像这样的实例枚不胜举。 对每一个孩子都一视同仁，不歧视差生，而是给予更多的关心和爱护，他的班上有一个叫宋万顺孩子，他是一个不爱学习的孩子，很顽皮。为了不让他掉队，他总是利用课余时间为他补习。刚开始这个学生很不情愿，他就想出激励他的办法，当着同学们的面表扬他的进步。宋万顺听了很高兴，对待学习也有了很大的兴趣。*抓住这个有利的时机坚持给他补习，并每节课都能提问他，及时的表扬与鼓励，这样大大树立了孩子的学习自信心。在他的精心照料下，爱学习的种子就这样在学生的幼小心灵里生了根。在进几次的考试中，都有了很大的进步。作为一名班主任，他有两大法宝，就是家访和使用家校联系本，每接一个班，都将自己的电话号码留给家长，并将每位孩子家长的联系方式记录下来，以保持经常联系。他通常把家访工作放在第一位，对家庭有困难、学习有障碍、性格有缺陷的学生家庭首先进行走访，特别关心贫困生、单亲生和行为偏差生，家访中教师们向家长介绍学生在校学习、生活和品行表现，耐心的听取家长的意见及建议，询问家长生活有无困难。事实证明，行之有效的家访力量是无穷的，通过家访活动是家长的心和自己贴的更近。家长理解了、支持了、愿意和老师一起商讨教育孩子的良策，这些也正是我们需要学习他的地方！对于教育来说，师爱是一个永恒的主题，爱是成功的原动力。他热爱教育、挚爱学生。爱，滋润了孩子，成就了事业，也升华了自己。正是这份挚爱，促使他深入地了解孩子、公正地对待孩子，尊重他们的人格和创造精神，并与他们平等相处，用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲，努力为孩子的成长、发展创设最好的教育氛围。四、工作扎实 、成绩显著。扎实抓教养，耐心桃李。班主任工作中他将学生能力的培养作为工作的重点。他常常教育学生，学习成绩要和生活能力共发展。在集体活动与班队会活动中锻炼学生，培养了学生各方面的综合能力。多年以来他致力于小学数学课堂教学改革，立足于校本，积极探索一条适合于本校实际的课堂教学实施策略，并形成自己独立的教学风格，积极参加县、校级公开课、示范课、观摩课、研讨课。在他的执著努力下，我们终于看到了丰硕的果实：2008年九月获庆云县优秀教师。同年四月获县公开课二等奖2010年九月获庆云县优秀教师。 2012年九月县优秀教师，同年六月获市电化教学执教的圆柱体的表面积优质课三等奖作为一名教师，他所取得的成绩是微不足道的又是辉煌的，成