三年级上册品德与社会教案.doc

第一单元“幸福的摇篮”一、教材分析：本单元是三年级的开篇，因而也是品德与社会课程的开篇。依据课标“我在成长”的条目，分解安排了“幸福的摇篮”这一单元主题。家庭是学生成长的摇篮，也是人的良好道德和社会性品质发展的起点，显得十分重要。家庭的亲情，父母的疼爱，学生虽然或多或少地知道一些，但是他们并不一定都能真正感受到父母对孩子所付出的心血，甚至会认为父母对孩子的疼爱是应该的，孩子理所当然地应该接受疼爱，不知道应该用怎样的方式支感激和孝敬父母。培养学生心中有父母，体谅父母的辛苦，为父母、家庭分忧，懂得家庭成员间的亲情，把关心、孝敬父母长辈，做力所能及的事情看成是自己应尽的责任和义务，对落实“我在成长”中的过程目标十分关键。二、单元目标：本单元有三个主题，“谢谢您，爸爸妈妈”“我能照顾自己了”“我来学当家”，解决这三个主题所涵盖的情感、态度、价值方面的问题，有以下三条：1、使学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。2、引导学生学习料理自己的生活，尽是少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。3、使学生知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。学会合理消费、勤俭节约三、教学重点难点1让学生知道自己的成长离不开家庭，体会家庭成员之间的亲情。2.培养学生心中有父母，体谅父母的辛苦，3.培养学生合理消费、勤俭节约的好习惯。四、单元内容与结构：主题一谢谢您，爸爸妈妈小时候的故事温暖的家爸妈真辛苦我爱我的家人主题二 我能照顾自己了父母的牵挂让爸妈放心爸妈，我能行主题三我来学当家家庭收入哪里来我会巧安排五、单元实践活动： 1、查找小时候的故事、查一查名字的来历。 2、和爸妈商量一下，你能够承担哪些家务。 3、尝试上街上市场采购物品，开展节约的活动实践，学习制定计划、合理安排。六、活动安排：一、谢谢您，爸爸妈妈一、教学目标引导学生体会家庭亲情，知道自己的成长离不开家庭，离不开父母长辈的养育，应当以恰当的方式回报父母、长辈。二、教学重难点引导学生体验爸爸、妈妈对自己的疼爱，懂得感激爸爸、妈妈。培养热爱家庭、热爱父母的情感。三、课前准备及课件：组织学生认真收集父母养育自己成长的典型事例，以及自己小时候的生活故事，整理最有代表性的家人照片，观察父母一日的工作和生活。四、教学方法：以亲情为线索，抓住最能激发情感体验的支点，进行全方位的情感孕育和再造，让学生深切地感受父母对自己无微不至的关爱，从而形成互动，从内心发出“我爱爸爸妈妈”的感激之情。五、教学时间：2课时第一课时活动过程1、小时候的故事看课本，通过回忆自己小时候成长的一些故事，唤起他们对父母辛勤操劳和关爱的感激之情。其中的任何一个故事都凝聚了父母的关爱和期待，引导学生入情入境地去体会、感受。活动：a、了解：查找小时候的故事，查一查名字的来历；b、讲：向同学们讲述有意义的故事。 通过活动旨在引导学生回忆甜蜜的过去，让他们感受父母对自己倾注的心血和关爱。通过学生回忆自己小时候的一些故事，唤起他们对父母辛勤操劳和关爱的感激之情。这其中的任何一个故事都倾注了父母的关爱和期待，学生只有入情入境地去体会、感受，才能有所感悟和认同。 2、温暖的家看：欣赏图片，回忆爸妈对自己的关爱之处，体验家庭成员之间的亲情。家庭是你们的主要生活场所，是你们最熟悉、与自身发展关系最密切的地方。在你们成长的道路上，父母长辈倾注的关爱是无法用数字计算的。说一说：讲述父母关爱自己的感人故事。诵读：诵读课文中小诗，回味受到家人呵护时的感受。通过 说一说和诵读等活动，主要是让学生感受、重温父母对自己的关爱和照顾。3、爸妈真辛苦观察与记录：看图，教材从农村和城镇两个角度，从父母每天的工作时间、工作任务两个方面，选择不同的家庭安排了观察记录的内容。讨论：说一说自己的父母是怎样为家庭和子女操劳的，体会家长的辛苦。说一说他们一天的工作时间、工作任务等等。 通过众多孩子们的口来反应父母们怎样为家庭和子女操劳的。 引导学生观察、讨论，体会爸妈的辛苦，注重了对学生礼仪教育的培养4、我爱我的家人评一评：看课本上的插图，说一说他们谁做得对，谁做得不对，为什么？课本上的插图有两类：一类是关心父母和长辈的孝敬行为；另一类则是不理解父母，有行为问题的表现。做一做：学唱歌颂爸妈的歌曲，说一说父亲节的由来。 通过引导学生在家庭生活中养成相互关爱的好习惯，让学生不仅在道德认知，上有所感悟，更要使他们在情感、态度、价值观上有所发展，让他们在了解家庭的过程中热爱家庭、关爱家庭。 （孩子们评一评、做一做、说一说等一系列活动，向学生渗透了孝敬父母，尊敬长辈的礼仪教育。）5、板书设计:谢谢您，爸爸妈妈小时候的故事温暖的家爹妈真辛苦我爱我的家人6、课 堂 练 习 及 作 业 设 计：“ 以后我会怎么做”主题活动的方案设计学生可以一起设计，可以个人大胆表达，可以代表作表演。如父母生日或节日时送贺卡（设计贺卡及寄语）；父母劳累了一天，回家时你怎么做（找好朋友配合，表演自己的做法）；爸爸病了，妈妈又不在家，你怎么办（可以在小组中讨论解决，并确定表达形式）第二课时活动过程：1、再现生活场景，煽情导入主题（播放我真幸福录像资料或投影片：爸爸妈妈陪小红一起逛公园、放风筝，和小红一起讲故事、做手工）议一议：小红生活幸福吗？从哪些情景中可以看出来？讲一讲：是啊，父母为我们不知倾注了多少心血，当你生病需要治疗时，当你学习有了困难时，爸爸妈妈是怎样对待你的呢？这中间一定有很多感人的故事，讲给同学听一听。讲的时候，可以出示照片或纪念物。2、讲述父母的故事，感受家庭的亲情。填一填：爸爸、妈妈上班后，爸爸、妈妈回家后，爸爸妈妈为我忙碌。夸一夸：家是温馨的港湾，爸爸妈妈用勤劳的双手换来这幸福的家园，请你用“我爸爸妈妈真行”为题夸一夸他们。写一写：此时此刻大家对自己的父母一定有了新的认识，把最想说的话记在日记本里。 注重学生生活的联系，激发并引导他以学生已有的经验为基础重视了课堂与学生们去体验、表达、感悟。 3、呈现孝敬父母的事例，引导孝敬父母的行为。演一演：孝敬父母是中华民族的优良传统，选择一个孝敬父母的典型故事先讲一讲，再和同学们一道排练演一演。儿童的品德发展源自家庭，从亲情开始，逐步涉及他人和社会。按照对课标的分解，并依据分解后的条目所要达成的目标，让学生感受自己的成长离不开家庭、离不开父母长辈的养育。说一说：为了我们的健康成长，爸爸妈妈奉献了他们全部的爱，我们可能从来没有想到爸爸妈妈也需要得到体贴和关爱。当你面对这些情况的时候，你应该怎样做呢？说一说。唱一唱：挑选一支歌唱爸爸、妈妈的歌曲如世上只有妈妈好等进行训练，在父亲节、母亲节到来时唱给爸爸、妈妈听。 学生的经验许多是无意识的流露，通过总结交流，帮助学生对已有的经验进行归纳、提升，从而促进品德的内化。活动的拓展让学生对亲情的进一步体验延伸到了课外，并锻炼了他们的收集处理信息的能力，给他们进行创造性的活动留下了充足的空间和时间。孝敬父母是红花民族的传统美德，也是我们中华民族的优良传统，注重了向学生渗透礼仪教育。4、板书设计：谢谢您，爸爸妈妈小时候的故事温暖的家爹妈真辛苦我爱我的家人5、课 堂 练 习 及 作 业 设 计：“以后我会怎么做”主题活动的方案设计学生可以一起设计，可以个人大胆表达，可以代表作表演。如父母生日或节日时送贺卡（设计贺卡及寄语）；父母劳累了一天，回家时你怎么做（找好朋友配合，表演自己的做法）；爸爸病了，妈妈又不在家，你怎么办（可以在小组中讨论解决，并确定表达形式）第一课限时作业一简答： 1. 你的名字是谁给你起的？你知道它的来历吗？2. 你为家人做过哪些事情？教学随笔、反思： 谢谢您，爸爸妈妈是第一单元幸福的摇篮中的第一课，通过教学引导了学生体验爸爸、妈妈对自己的疼爱，使他们懂得感激爸爸、妈妈，培养他们热爱家庭、热爱父母的情感。本课以亲情为线索，抓住三个最能激发情感体验的支点，如通过“小时候的故事”“温暖的家”“爸妈真辛苦”“我爱我的家人进行全方位的情感孕育和再造，让学生深切的感受父母对自己无微不至的关爱，从而形成互动，从内心生发出“我爱爸爸妈妈”的感激之情和孝敬父母的良好动机。二 我能照顾自己了一、教学目标1.引导学生学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务2.尽量减轻父母的负担，有一定的家庭责任感。二、教学重难点1、要引导学生从“由父母照顾”转变为“照顾自己”，实现这一进步。2、让 学生体会课题“我能照顾自己了”的语气中的一种自豪感 三、课前准备及课件：教师要与家长联系，了解一定数量的家庭，掌握学生的一手材料；学生要准备讲述自己在爸爸妈妈的指导下，学习照顾自己的一些事例。四、教学方法：本课以体察父母的关爱和牵挂为动因，以学习料理自己的生活，让爸爸妈妈放心为线索。对父母的爱心体察越深，少给父母添麻烦的动机就会越强烈。两者互为因果五、教学时间：2课时第一课时活动过程1、父母的牵挂看图：说一说图上画的上什么意思。父母牵挂子女的情感，就好像是天上的风筝的线，我们不能没有父母的牵挂，就好像风筝不能没有线。父母天将明的唠叨、叮嘱，在你们眼里有时是多余的，甚至让人感到不耐烦，但是这却反映了他们的爱。反思：回想、列举“爸爸妈妈平时对你最放心不下的有哪些？”，思考父母对你的关爱。 通过说一说、回想、列举等活动展现出了父母在特定场合特殊的时候的一种无私的关爱、无微不至的照顾，一边引发深刻的思考2、让爸妈放心说一说：看图，通过同学之间、母子之间、儿子与父亲之间的对话，说说父母可能不放心的事情，并且讨论一下，应该怎样自觉消除父母牵挂，怎样说或者怎样做。想对策、谈打算：“针对爸爸、妈妈不放心的事，说说解决的办法。”，说出自己最想说的话，小组交流一下。填充课本上的空白。 通过学生观察、讨论和想对策、谈打算，引发学生的思考，说出自己的办法3、爸妈我能行看图：第一组图是连环图，呈现的是小强星期天的活动内容和流程。这一组图片不仅反映了小强做到了自主料理自己的事情，还兼顾了学做家务和体育锻炼等方面，很有榜样意义。第二组图反映了儿童生活中的真实情况，有的做得好，有的做得不好，提示语揭示了行为倾向和后果。试一试：小强做得真不错，你试试看。评一评：图上的同学做得对不对，说说你的看法 通过看图、试一试、评一评，让学生在一件件具体的实践中得到充分的情感体验，逐渐将孝敬父母及对家庭的责任感内化为学生精神的组成部分，从而提升他们的道德情。板书设计： 我能照顾自己了父母的牵挂 让爸爸、妈妈放心爸妈我能行课 堂 练 习 及 作 业 设 计：1、自理能力比赛，如整理小书包，洗小件衣服。评出小榜样，介绍学习料理生活的经验。2、讨论：说一说，你的一天中，从早上起床到晚上入睡，这一段时间内父母对你的照料、操劳和牵挂，看谁说得又细又全。3、回到家里后与父母分工承担适当的家务第二课活动过程1、了解学情，贴一贴这是我们的家（住房图），家里有许多家务活需要做。想一想，在家中，哪些事是爸爸、妈妈做的？哪些事是你自己做的？（把纸条贴在图中相应地方）比较：在家中谁做的事多？谁最辛苦。 2、走近生活，讲一讲在我们成长过程中，爸爸、妈妈不仅要做家务，更要关心我们的学习、生活，讲一讲爸爸、妈妈关爱我们的小故事。3、合作学习，演一演分组读一读小华日记（课前发给学生，上面记录了父母关爱他的几个小片段）小组把认为最感人的一个小片段演一演。（小组排练）指三个小组上台表演。采访：假如你是一名导演，你认为哪个演员演得好？为什么？注重 引导学生换位思考，理解爸爸、妈妈关爱我们的心。4、直面自我，评一评出示一组课件画面：a、课间活动打闹；b、夏令营给打电话报平安；c、爸爸准备为小强买早点，小强说：“爸爸，让我去。”d、妈妈怕占用我的学习时间不让我干家务，今天我说服了她，自己刷了球鞋，我真高兴。e、他们做得怎样，如果是你，你该如何处理？和小伙伴们说一说。你遇到过图d这种情况吗？你又是怎么做的？ 引导学生说出让父母放心，帮父母做家务，自己照顾自己。5、体验发展，做一做面对这些事情，（回到开课时的用图）我们应该怎样做？指名让学生上台取纸片，要求学生根据纸上写的活现场做一做。（课前准备：被子、桶、水、脏衣服、扫把、面条、锅等实物。）评一评：谁做的最棒？找一找身边的小能人，向他们学学做家务。5、板书设计： 我能照顾自己了让父母放心帮父母做家务自己照顾自己6、课 堂 练 习 及 作 业 设 计：1、自理能力比赛，如整理小书包，洗小件衣服。评出小榜样，介绍学习料理生活的经验。2、讨论：说一说，你的一天中，从早上起床到晚上入睡，这一段时间内父母对你的照料、操劳和牵挂，看谁说得又细又全。3、回到家里后与父母分工承担适当的家务第二课限时作业 和爸爸妈妈商量一下，你能够承担哪些家务。把爸爸商量的结果写下来。1、-。2、-。3、-。三 我来学当家教学目标1、使学生知道家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约。2、帮助学生树立节约的意识，增进对父母劳动的尊重；教育学生从小就了解家庭经济的来源与家庭开支的关系，懂得量入为出。教学重难点1、帮助学生懂得合理，树立节约的意识，增进对父母劳动的尊重。2、教育学生懂得量入为出，合理开支，精打细算，也为将来进一步承担家庭责任打下良好基础。课前准备及课件：布置学生调查、了解父母从事的工作、家庭经济来源及家庭开支等情况，让学生掌握第一手材料。教学方法：不同的家庭，不同的居住环境，家庭的月开支、日开支是不一样。要注意因地制宜、因人而异。对学生列举的各种情况，只要是合理的，是存在的事实，都应该承认，不应该随意肯否教学时间：2课时第一课时活动过程1、家庭收入哪里来小调查：“家庭收入是从哪里来的？”“你家的收入有哪些，问问爸爸、妈妈”。通过课文中人物的对话揭示，调查了解自己家庭的收入情况，并完成对话文本的填写。调查的渠道很多，可以通过平时观察、询问父母、帮助大人记帐和整理帐本等方式进行。家庭收入的来源很多，也很不相同，要注意开扩视野。算一算：引导学生调查了解家庭的月开支情况。每个家庭每个月都有必需的开支项目，这些项目随着居住环境的不同而不一样。然后通过整理小帐本的形式记下来。 通过调查、观察、询问父母、帮主大人记账本和整理帐本等等，让学生了解了家庭收入的主要途径。2、我会巧安排看图：第一组图是连环图，小龙用24元钱安排一家人一天的生活，由于不会巧安排，一天没有结束钱都花光了。引导学生从中找出原因，寻找对策。问题的根本不是钱多钱少的问题，而是有没有计划开支、合理消费的缘故。第二组图是对勤俭节约教育的扩展。居家生活，要注意节约勤俭。这个话说起来容易，但要真正变成孩子们在家里生活的自觉行动就不怎么容易了。他们往往不注意节约，比如对水电、纸张等之类的日常生活用品和学习用品的节约。让学生根据教材上的提示说一说居家生活、勤俭节约有哪些好办法，让他们在实践中去领悟、去感受。 3、板 书设计：我来学当家我家的收入我家的小账本我的购物清单勤俭节约好办法4、课 堂 练 习 及 作 业 设 计：1、结合自身事例，说一说，你一个月要花费多少钱？列一个生活小账本，然后讨论一下哪些事情做得最有意义。并且想想办法，能不能通过本课内容中学到的知识，“巧安排“一下，使同样的钱做得有意义的事情更多一些。2、管家小助手：帮助父母记录一下开支情况，规划一下，怎样能够更合理。第二课时活动过程1、创设情境，了解学情出示课件（一个食品超市里，商品琳琅满目，都标着价格，每个摊位前都有人叫卖，“该吃午饭了，你是来购物的吧！”）学生拿出纸和笔，写出自己想购买的食物品种、数量和金额。2、合作交流，再现生活讨论：你能想出家庭节约开支的“金点子”吗？评一评：谁的点子棒？谈一谈：如何运用这些“金点子”？ 引导学生懂得合理开支，树立节约的意识，增进对父母劳动的尊重；另一方面，学生从小就了解家庭经济的来源于家庭开支的关系，懂得量入为出，合理开支，精打细算，已而为将来进一步承担起家庭责任打下良好的基础。3、模拟表演，心灵体验分四人一小组，表演小龙的故事（小组长分角色，一人当爸爸，一人当妈妈，一个演小龙，一人旁白）。要求对照课本插图，领悟表演。4、课外延伸，综合实践每人当一次家，在当家过程中选择12个课题进行研究，写一份研究报告。（报告的形式不限） 通过课外延伸，综合实践，让他们在实践中去领悟、去感受。 第三课限时作业同学们，你们生活中存在哪些浪费现象？1、 - -.2 、-. 3-. 第一单元教学反思： 本单元是三年级的开篇，因而也是品德与社会课程的开篇。依据课标“我在成长”的条目，分解安排了“幸福的摇篮”这一单元主题。家庭是学生成长的摇篮，也是人的良好道德和社会品质发展的起点，显得十分重要。家庭的亲情，父母的疼爱，学生虽然或多或少地知道了一些，但是他们并不一定都能真正感受到父母对孩子所付出的心血，甚至会错误地认为父母对孩子的疼爱是应该的，孩子理所当然地应该接受疼爱，更不知道用怎样的方式去感激和孝敬父母。因此培养学生心中有父母，体谅父母的辛苦，为父母、家庭分忧，懂得家庭成员间的亲情，把关心、孝敬父母长辈、做力所能及的事情看成是自己应尽的责任和义务，对落实“我在成长”中的过程目标十分关键。为解决这三个主题所涵盖的情感、态度、价值观的问题，我努力做到了以下三点：1、使学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈；2、引导学生学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感；3、使学生知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要地开支。学会合理消费、勤俭节约。第二单元“我爱我的学校”主备人：孙亚楠一、教材分析 我爱我的学校从绘制上学路线图入手，引导学生认识学校的组织机构，了解学校的发展、变化，品味同学间醇美的情谊，感受老师们怎样辛勤地工作，从而让学生进一步了解学校这个社会群体。从学校的变化为切入点，继续学习一校真实的变化、促进学校发展与变学校未来等，增强学生对学校的亲切感，二、单元目标：本单元有四个主题，“我们的学校”“我和我的同学”“他们都是我的老师”“夸夸学校新变化”，解决这四个主题所涵盖的情感、态度、价值方面的问题，有以下三条：1、帮助学生建立方向的概念，看懂并尝试绘制简易的路线示意图和平面图，了解学校的组织机构，加深对学校的了解。2、让学生明白“友谊”的深刻内涵，感受同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。3、让学生进一步了解老师和学校其他工作人员的辛勤劳动后增强尊敬老师，尊重学校工作人员的趋势情感。4、帮助学生了解学校的发展变化，懂得关心学校，更好地树立案三、教学思路： 1、我们的学校识图和绘图是本课学习中学生应练就的基本技能，在“请到我们学校来”、“这是我们的学校”两个层次中，学生通过认识方向标，读路线图、平面图，画路线图、平面图，由浅入深地学习、掌握有关知识技能；与此同时，通过对学校组织机构的认识、对校园建筑及教室布局的观察等一系列活动加深学生对学校的了解、增进对学校的感情。认知、情感、行为三条线索在这里有机地交叉、融合，互为一体。 2、我和我的同学本课始终洋溢着一份情健康、清新、诚挚的同学情。由“我们在一起”、“闹别扭之后”两大版块构成工作人员的美好感情。 3、夸夸学校新变化本课从学校的变化为切入点，继续学习一些调查的方法。教学中，要紧紧围绕“变化”，通过师生共同发现学校真实的变化、促进学校发展与变化、畅想学校未来等，增强学生对学校的亲切感，懂得关心学校，培养一定的责任心；“夸夸学校新变化”简简单单的一个课题，洋溢着感受到学校变化后的欣喜与自豪！同时引起学生去关注自己学校的成长与变化。 4、.活动提示 1、动手操作活动：“请到我们学校来”的活动有两个。一是指引、辨别方向的活动，一个是动手绘制上学的路线示意图。“这是我们的学校”有一个比前面画示意图难度大一点的学校平面图绘制活动。 2、观察活动：“这是我们的学校”中有一个观察活动。主要是对校园、校舍的观察。通过观察弄清楚学校的空间布局、和学校机构的组织功能。 3、体验活动：“我们在一起”主要是从正反两个方面讲我们在一起相处的学校生活，因此需要对司空见惯的学校生活瞬间作细致的体验。 4、辨析活动：“闹别扭之后”主要是通过对现象的辨析弄清楚闹了别扭之后应该怎样处理问题解决问题。 5、本课的活动主要表现为观察和体验。是以情感为线索的活动。 6、调查和交流：“学校变化多”中的活动主要是通过调查和交流展开，以夸为重心。 7、行为设计：“我为学校做什么”“我为学校绘蓝图”中的活动都是行为设计类的活动。前者是现实性活动、后者是展望性活动。建起情感体验的基本框架，通过一个个生活小画面、典型小案例引发学生对同学、对友谊的感性体验和理性思考。在此基础上，做到与同学平等相处，互相帮助。 六、他们都是我的老师本课从课题入手，分为两个问题，通过“老师的一天“来反映老师们教书育人的辛苦；通过假如没有他们，来反映学校的工作人员的默默奉献。使学生懂得他们都在为培养祖国的下一代辛勤工作，从而唤起学生对老师，对学校群体观念。四、教学重难点： 1. 了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。2、体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师五 单元内容与结构：主题四我们的学校主题五我和我的同学主题六他们都是我的老师主题七夸夸学校新变化主题四 我们的学校教学目标1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。2、能力目标：培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。教学重点了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。教学难点了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。课前准备及课件1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。教学方法观察法调查法 问答法教学时间：2课时第一课时教学过程（一）导入同学们，我们已经在学校学习生活了三年了，你们爱学校吗？好，这节课让我们一起来学习第六课我爱学校。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？（二）美丽的校园1、检查调查了解的情况，导入新课（1）师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。今天学校星星广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她！（2）小记者：同学们，我们是星星广播小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗？ 通过活动，引导学生自己发现、总结出“上北下南、左西右东”的概念，指导学生在叙述路线是，及时提醒学生注意叙述语言的准确、简练。 2、介绍学校规模。（1）小记者a：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？（2）学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。（3）小记者b：思佳，通过采访，你有什么感想？小记者a：通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊！（板书：大）（4）师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！（5）小记者：是吗？那我得继续采访一下设施组的同学。大家好，请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢？3、介绍学校设施。（1）学生接受采访。（介绍学校有关设施）（2）小记者a：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？（3）学生讨论回答。（4）小记者b：我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。（5）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：全）修改意见 引导学生对学校组织机构的认识、对校园建筑及教室布局的观察等一系列活动，加深学生对学校的了解，增进学生对学校的感情。（三）板 书设计： 我们的学校（四）课 堂 练 习 及 作 业 设 计：围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查 第2课时教学过程1、介绍学校环境。（1）小记者b：思佳，刚才下课的时候，我听到一位听课的老师在夸我们学校的环境美呢！记者a：是吗？那我们去采访一下调查环境的同学吧！通过调查，大家觉得我们学校美不美？（美）你们觉得我们学校哪些地方最美丽？。（2）学生讨论回答（树美、草绿、花香、喷水池、生物园、花圃）（板书：美）（3）小记者：学校环境真美啊！你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗？（4）学生讨论（学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美；同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物；爱护学校的花草树木；每天做好卫生值日；有良好的环境卫生意识）（5）小记者a：看来我们学校的美化、净化离不开每个同学维护。记者b：这也充分体现了同学们对我们学校的热爱。 引导学生由浅入深地学习、掌握有关知识技能，加深学生对学校的了解。2、我爱美丽的校园（1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们和听课的老师一起来参观我们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）（2）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（华侨、政府、热心人士）华侨热心家乡的教育事业目的是什么呢？（希望我们）（五）我为学校添光彩。1、小记者a：老师，我们学校条件这么好，成绩一定是很棒吧！（是的。）同学们知道我们学校取得过哪些荣誉吗？（生答略）2、师：现在请各组的同学把收集到的材料整理一下，等会每一组派代表向小记者介绍。3、小记者采访（学生介绍学校的荣誉）4、小记者a：我们学校的荣誉可真多啊！（板书：多）作为蓬中华侨小学的学生，你们会不会感到很自豪呢？那大家喜欢学校、爱学校吗？（板书：爱）准备用什么方式来表达对学校的爱呢？5、学生自由回答（通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱）7、师：作为蓬中华侨学校的学生，我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，感到无比快乐！让我们以一首校园的喜悦来结束今天这节课吧！（六）唱校园的喜悦结束全课。 引导学生对学校的认识，增进他们对学校的了解和认识，唤起了学生对学校的美好情感。七、板 书设计： 我们的学校八、课 堂 练 习 及 作 业 设 计：围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调九、限时作业： 1、 填一填： 不管是读图还是画图，一定要先确定（ ），一般可以记作：“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）”2、动手操作： 你的学校是什么样的？用平面图画下来.主题五 我和我的同学教学目标：1.感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。2.了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待.3.体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.教学重难点：1、感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。2、体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵课前准备及课件：1.了解同学对友谊的普遍看法。2.了解学生之间发生的珍视友谊的看法.教学方法：观察法调查法 问答法 讨论法教学时间：2课时第一课时教学过程：一、谈话导入新课：师:同学们我们在小学上了两年多了,你们也交了不少的好朋友,那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听.二.、猜猜我的好朋友过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友.游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁?游戏开始.模拟表演是学生喜欢的活动形式，对于学生来说从实践中概括出理性认识的能力应该得到进一步培养和提高。三.、讨论:好朋友之间如何相处师:有的同学认为”够意思”才是朋友是这样吗?下面请看书.1)我们看看书中的朋友之间发生的事好不好.指名四位同学叙述图意.2)大嘴青蛙向大家提出问题,你认为这样的朋友好不好?为什么?你和朋友之间有没有类似的事情?真正的朋友应该怎样做.师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.那么平等的友谊表现在哪些方面:师:你能举个例子吗?总结:朋友是什么,朋友是你干渴时的一杯水,朋友是你寒冷时的一丝温暖的阳光,马克思与恩格斯两位朋友共同完成了,所以,孩子们珍惜你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价 在教学实践中，这个环节非常受同学们欢迎，他们都兴致勃勃地仔细分析抽象的事物，因为这些事例都是真实的、活生生的，非常具有代表性。学生根据所学的内容为同学们出谋划策、排忧解难，充分体现了他们主动参与学习的积极性，从而使他们从别人的例子中吸取教训，进行自我教育。四、板书设计 我和我的同学五、课 堂 练 习 及 作 业 设 计继续完成书中的问题.学生讲感人的故事其他同学静静听学生玩猜人的游戏.猜着的同学用一句话来概括一下朋友的特点第2课时教学过程一、谈话导入:师:同学之间,有时也会发生一些不愉快的事情,就会影响同学之间的友谊,那么怎样才能避免矛盾的发生呢?发生了矛盾应该怎么办?那么今天我们就来谈论这个话题.板书:发生了矛盾该怎么办?二、讨论矛盾发生的根源1)请大家仔细阅读课本上的四副图,然后跟你的同桌尝试表演一下.2)指明同学到前台来表演.大家通过看他们的表演说一说怎样才能避免这个矛盾.师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免,但是如果,不注意,就会毁掉友谊这棵大树。 三、寻找解决矛盾的办法师:同学们,你们只要认识到你们之间的矛盾,知道矛盾是难以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎样去解决,同学们应该学会化解矛盾,勇敢面对矛盾,掌握化解矛盾的方法.那我们看看书中这几位同学是怎么做的?1)将书翻开,老师给你几分钟自己仔细阅读,寻找解决矛盾的方法.师:真不错,你还有什么办法吗?.师:这些能为大家出注意的同学,我们再送给他们一个名字叫”智多星”,如果你正和你的朋友闹矛盾,请你不妨使用这些方法,那你的矛盾就会得到很快解决.四.表达我的歉意谁到现在还没有找到合适解决问题的方法,请将自己的个案说给大家听,老师会针对你们的矛盾召开讨论,咱们开展批评与自我批评,勇敢找你的朋友去承认错误,主动找你的好朋友去表达歉意或者以书面的形式给同学道歉,还可以通过行动消除矛盾,如果双方都做到心领神会,不用任何的道歉方式,直接和好如初,说明他们已经互相谅解了.六.活动:将”烦恼抛掉请学生将烦恼写在纸条上,同学们可以利用课余他们将纸条埋起来,这说明烦恼已经过去,一切可以重新开始,友谊也一样. 通过一节课的学习，每个学生心中都产生不同的感受，因为我们要尊重学生的隐私，可能每一个学生内心深处都有一个故事，也可能是一个伤口，这个故事只有他与自己的伙伴可以分享，作为教师我们不能够强迫学生必须说出来，公之于众。这个环节给了学生一个发泄心中情感的空间。如果他与朋友曾经有矛盾，他可能道歉；如果他们一致相处得很好，他可能会感谢或者表达对伙伴的喜欢；或者他会给伙伴一个祝福，希望他们的友谊地久天长。无论是哪一种，只要是学生有感而发，就达到了这个环节的目的，并将本课题的学习内容进行了升华。五、板书设计 我和我的同学六、课 堂 练 习 及 作 业 设 计继续完成书中的问题.学生讲感人的故事其他同学静静听学生玩猜人的游戏.猜着的同学用一句话来概括一下朋友的特点 七、限时作业： 1、我会填： （1）我们都希望同学之间相互（ ），（ ）相处。 （2）我的好朋友这次考试没考好，很伤心，我会对他说：- 2、公正快车道。（谁对谁错，快快判断吧！）（1）今天早上很冷，我不和同学去散步了。 （ ） （2）和同学闹别扭之后要先想想自己的错误。（ ）主题六：他们都是我的老师教学目标：让学生体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师让学生学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。教学重难点：体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师课前准备及课件：小调查：了解老师和其他工作人员是怎样为培养学生辛勤工作的教学方法：观察法调查法 问答法 讨论法第一课时教学过程：一：谈话导入1、你多大了，你知道自己为什么会长大吗？2、生畅所欲言3、师：对，在我们的成长过程中，我们的父母、老师和一些不知名的人都为我们付出了辛勤的劳动，让我们大声地说一声：“谢谢！”4、谁想利用今天的机会讲述一件老师为你付出辛勤劳动的事例，以此来表达对老师的感激5、学生自由交流 几个教学环节的设计由点到面、由表及里，步步深入，具体地了解了老师工作的辛苦与烦琐，接着放眼平时的点点滴滴，最后化为深情的话语。二：活动：欣赏时刻刚才老师聆听了大家最真诚的表达，非常感动，也非常欣慰，所以我决定送大家一篇美文，跟我们刚才讲的内容一致，是一个欧阳灼的人写的1、听课文录音2、小结：老师爱学生，学生爱老师，这浓浓的师爱真是感人之至。三：活动：我向老师表心意师：对呀，老师是人类灵魂的工程师，为了学生的成长，老师付出了很多很多，我们世界各国人民对老师都非常尊敬，老师还有一个属于自己的节日呢！1、谁知道教师节的由来？2、学习课本上的小资料3、全国人民都非常尊敬老师，那，我们该怎样来表达自己对老师的敬意呢？4、说一说（有些可以当堂展示的就马上展示给大家看，如干净的作业本，整洁的教室，认真听讲等）5、师小结 引导学生体会教师如何辛勤地教书育人，以及学校里的工作人员是如何默默奉献的，使学生懂得他们都在为培养祖国的栋梁无怨无悔，从而唤起学生尊敬老师、尊重学校工作人员的美好情感。 四、板 书设计：他们都是我的老师五、课 堂 练 习 及 作 业 设 计：让我们用真心为我们所有的老师和其他工作人员，送去一张笑脸、一个队礼、一声问候第2课时教学过程一：我让老师露笑脸1、出示书上照片：看，这些同学在做什么呀？课余时间，几个同学凑在一起进行小创造，老师看了，肯定会开心地笑，对吗？2、看第二张照片，你们有个这样的经历吗？还记得当时老师的表情吗？3、小结：是呀，看到我们快乐地活动，健康地成长时，老师总是高兴的。那么，我们还可以做哪些事情让老师露笑脸呢？4、学生自由交流，对一些特别好的做法老师要大力表扬5、小结对，同学们做得都很好，我们不仅要尊敬老师，还要尊敬学校的其他工作人员，也要尊敬我们身边的每一个人。 几个教学的设计，由点到面、由表及里，步步深入。引导学生了解老师和学校其他工作人员为培养学生付出的辛勤劳动；增强学生尊敬老师、尊重学校工作人员的思想感情。二：我的爱对你说同学们，老师为我们的成长付出了许多劳动，我们心中都充满了感激，那该不该用特别的方式告诉他们？1、请一位同学读日记2、你想对老师说点什么？3、学生交流心里话三：让我轻轻走近您1、谈话：当我们受委屈、有困难时，老师会耐心地开导我们，会怎样做？你有过这样的经历吗？说一说2、老师和我们一样，也有生气、苦恼的时候，也需要我们的理解和关心，现在，让我们进入“让我轻轻走近您”环节，一起来做老师的开心果，想些办法帮助老师解除烦恼。3、学生提出方案、交流四：总结老师关心学生，也需要大家的关心和理解。老师苦恼时，我们给他做开心果；老师犯错时，我们有礼貌地指出；我们和老师互相关心，互相帮助，就成了最好的朋友。最后，我想送给大家几句话。 几个教学环节的设计，引导学生体会教师如何辛勤的教书育人，使学生懂得他们都在为培养祖国的栋梁无怨无悔，从而唤起学生尊敬老师、尊重学校工作人员的美好感情。板书设计：他们都是我的老师课 堂 练 习 及 作 业 设 计：出示名人名言不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应当饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的种子。居里夫人个人的努力是成功的根本，良师训诲是指路的明灯。中国谚语限时作业：选择小侦探：1、第六届全国人民代表大会常务委员会第九次会议决定每年的（ ）为教师节。 A、10月1日 B、9月1日 C、 9月10日 D、10月9日2、简答： 哪些老师给你留下了深刻的印象？你有什么感受？主题七、夸夸学校新变化教学目标：1通过学习进一步了解学校的基本情况，能有条理地向他人介绍学校的变化。2激发学生对学校的自豪感和热爱之情。教学重难点激发学生对学校的自豪感和热爱之情。教学难点：激发学生对学校的自豪感和热爱之情课前准备及课件：学习利用课余时间进行考察、采访，了解自己的校园。教学方法：观察法调查法 问答法 讨论法教学时间：2课时第一课时教学过程（一）激趣导入教师：同学们，现在老师要扮演一位来宾，参观我们的学校，你们有没有信心接待好我这位贵宾呀？教师：伙伴们，大家好！我是来自学校红领巾广播站的站长。早就听说贵校的名气，今天很荣幸有机会来参观。哪位小导游的介绍最生动、最精彩，我就送给他一份我们学校小朋友捎来的小礼物。寻找身边的榜样，让榜样教育自己，让榜样激励自己，做真正的小主人，身边的这些鲜活的教育内容将起到很好的教育效果。让学生为学校的发展献计献策更树立了主人翁的观念，增强了责任感。（二）我来当导游夸夸我们的学校学生可以选取以下几个方面介绍自己的学校。（1）学校的全称、地理位置。（2）学校的环境。 （ 三）板 书设计：夸夸学校新变化（ 四 ）课 堂 练 习 及 作 业 设 计：举行一次“校园知识抢答赛”或者一次以“夸夸我们的学校”为题的主题演讲比赛。第二课时（二）我来当导游-夸夸我们的学校（3）学校获得的荣誉以及自己的自豪感。（4）学校的设施及其带来的便利。（5）学校快乐的生活，如同学之间的友谊、课间活动的快乐时光等。学生介绍时，教师可以随机提问：你是怎样知道这些的？（引导学生总结学习方法）（三）活动小结教师：朋友们，你们的介绍真是让我长了不少见识，你们的学校确实是一所好学校！我一定把你们的学校介绍给我的伙伴们。不过，我还有一些小问题想请教你们：你们学校的历史有多久？学校校训的含义是什么？你们学校有哪些体育传统项目？教师：我先将这份小礼物送给最佳小导游。刚才我提的这些问题可能比较难，也许同学们还有更多的问题，我们可以议论一下，如何解决这些问题。教师要鼓励学生提出自己的看法和问题，不了解的问题可以写下来，作为以后进一