可贵的沉默教学设计.doc

可贵的沉默教学设计（第一课时）横河镇石堰小学 王亚教学目标1、会认9个生字，正确认读“祝贺、神气十足”等词语。2、积累课文中的优美词语，精彩句段，培养学生的语感，有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母，学会回报父母的爱。教学重点、难点重点：理解孩子们的情绪变化。难点：理解孩子们的沉默为什么是可贵的。感受父母对自己的爱，懂得关心父母，学会回报父母的爱。教学过程一、创设情境，导入新课师：今天老师给大家带来了一件好东西，请看（课件出示生日蛋糕的图片）。生交流。现在回想一下，你们是怎么过生日的，过生日的时候你们心情怎么样? 学生交流。看看你们这一张张灿烂如花的笑脸，知道你们脸上写着什么吗？幸福！师：今天我们也来学习一篇和生日有关的课文师板书课题，生齐读课题。师：读了课题，你有什么想问吗？学生质疑课题。二、初读课文，认读生字词1、师：请你们用自己喜欢的方式读读课文，注意要读准字音，读通句子，遇到难读的句子或者长的句子就多读几遍，好了，现在开始读吧。读完的同学坐端正。学生自由读课文。2、师：你们认真读课文的神情最好看，你们朗朗的读书声老师最喜欢听了。课文里面的生字新词都会读了吗？让老师来考考你们。（课件出示词语）学生读字词。并说说在字词的读音和写法上有什么要提醒同伴的。3、写字指导。指导书写“贺”。三、读中感悟，理解内容（一）第一部分内容略化教学，以读代讲：1、看图交流请同学们看这张图片，说说图上的孩子们的神态和动作。学生交流。2、默读课文，根据画面找自然段其实他们此刻的心情和你们刚才是一样的。现在请你们快速地默读课文，想一想课文的哪些自然段描写了图上的内容。学生交流。3、师生合作朗读这就是课文的第一部分，这部分的内容非常有意思，想和老师一起把它表演出来吗？注意要边读边想象孩子们的神态和动作，读出他们的语气来，能做到吗？4、理解词语这么多人都发出了相同的声音，这就是异口同声。你们能给它找个近义词吗不约而同，这一课里还有一个它的反义词呢七嘴八舌，真聪明！孩子，你把手举得这么高，一脸的自豪啊！课文中也有一个词来形容你此时自豪的心情骄傲。孩子，你左看看，又看看，这就叫左顾右盼。得到爸爸妈妈祝贺的满脸都是得意的样子，这就叫神气十足。孩子们，你们觉得课文中的课堂氛围怎么样热闹。刚才快乐吗？孩子们，跟老师说说，你们为什么这么快乐呢感受父母的爱。）5、师小结：从刚才的表演中，从孩子们的语言、动作和神态中，我们充分感受到了父母那份浓浓的爱带给我们的兴奋与快乐。（板书：感受爱）（二）1、观察第二幅插图正当孩子们沉浸在这浓浓的快乐与美好中时，老师的几句话却像棒槌一样重重地敲在了孩子们的心头。瞧（此时出示课文的第2幅插图）这些孩子都怎么啦？刚才的兴奋劲儿哪去啦？（脸都红了，有的低着头，用手蒙着眼睛，都不敢看老师了，有的托着腮，还在思考）。你们观察真仔细，我们发现这些孩子都沉默了）2、找出老师的两个问题到底老师说了什么使得他们都沉默了？从文中找一找。3、领悟沉默中反思之可贵（1）就是这样简简单单的两句话，教室里一下子变得安静下来。请你们把描写教室安静的语句用横线画出来，找到后自己小声地读一读。（2）生读找到的句子师：你抓住了哪些重点词？(3)引导理解“寂然无声”。师：什么叫“寂然无声”？生：就是一点声音也没有。师：老师教过你们两种方法理解词语，一种是找近义词，一种是联系上下文。谁能用这一自然段里的语句说说“寂然无声”的意思呢？生：没有人举手，没有人说话。会联系上下文来理解词语的意思了，真不错。那你能找找它的近义词吗？鸦雀无声（4）省略号也表示学生的沉默。(5)读出寂然无声。师：你真棒！来，让我们也走进这寂然无声的教室，去感受教室的安静和学生的沉默吧。谁来读一读这几句话？（指名读）师：一名学生读完后，问学生感受到安静与沉默了吗？师：谁再来试一试？朗读指导：声音要轻、要舒缓。4、入情入境想象画面、交流此时此刻，如果你就是其中的一名学生，你会想什么呢？（爸爸妈妈都会记得我们的生日，为我们庆祝生日，关爱我们，而我们又是怎么做的呢？不关心爸爸妈妈、不记得他们的生日，从来没有为他们庆祝过生日，真不应该啊，真不孝顺啊，很内疚、很不好意思、很羞愧）孩子们，老师知道你们伤心了，难过了，内疚了，后悔了，自责了，所以快乐的教室安静了，快乐的孩子沉默了。来，让我们再读读这几句话。5、就这样，“足足沉默了一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的的神色之中。”孩子们觉得自己犯了什么错？生：不知道爸爸妈妈的生日，更没有为他们庆祝过生日。为什么犯了错老师还觉得他们可爱？生：他们很快就意识到了自己的不足之处，想着去改正，去弥补。是啊，这些孩子们在沉默中会反思了，知道不能总是享受爸爸妈妈爱而不去关爱他们，懂得要回报父母的爱了。（板书：回报爱）。而这也正是这位老师索要寻找的“蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西）。极为珍贵的东西是什么呢？回报父母的爱。6、教师小结沉默的可贵。师：是啊，在静静的沉默中，孩子们进行了反思；在静静的沉默中，爱的种子在孩子们心里悄悄萌芽；在静静的沉默中，孩子们心中沉睡已久的对父母的爱被老师唤醒了。这一分钟沉默的价值很大很大所以课题叫生：可贵的沉默。师：这一分钟沉默的份量很重很重，所以课题叫 生：可贵的沉默。师：这一分钟沉默的感情很浓很浓，所以课题叫生：可贵的沉默。师：请同学们再带着自己的感情把课题齐