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文档简介

挖掘农村生活资源的一些做法孚玉中心小学 蒋春桃 学生作文是学生从生活中搜集素材而后布局谋篇的过程，是学生反映现实生活、表达思想感情的过程。素材是作文的基本要素。学生所处的农村生活，则是作文的源泉。我在作文教学中引导学生系统地挖掘农村生活资源，学生渐渐乐于体验与表达。一、农村景物 农村环境与城市的繁华与拥挤不同，村庄在大地上星罗棋布，各个村庄疏密有致，甚至有的村庄小桥、流水、人家，清心古朴。田野里水稻的碧绿、油菜花的金黄，村边桃花的娇艳，赏心悦目；小河、池塘，还有岸边的垂柳，别有风韵；村里的百年老树，历经沧桑还生机勃勃，自身就是一部历史的见证。引导学生观察这些平常的景物，领略家乡的秀美，将这些在作文里写出来，学生有内容写，还激发了学生热爱家乡之情。二、农村生活中的人和事 学生自己家的生活丰富多彩。家里人性格各异，与人交往的方式不同，处理事情个性十足。家人之间深深的爱，还有亲朋、乡亲家彼此间相互交往与互助，这样的故事每天都在发生。学生关注这些并以作文的形式表现出来，不光是锻炼了写作能力，也培养了对社会的观察能力和生活能力。这正是“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。 三、家务劳动和田间劳动 农村学生常常帮家里干一些家务活，有时还会参加一些力所能及的田间劳动。学生做家务、干农活的过程就是很好的写作素材。学生在劳动中看到了劳动成果，体验到劳动的美，进而逐渐热爱劳动，则不仅提炼了作文的主题，而且更重要的是提升了自己的思想境界。四、家乡的风俗与文化 各地都有各自的风俗习惯，这些延续了几百年甚至几千年的习俗则称为“文化”。农村的风俗习惯比城市更纯朴、更浓厚。我们当地习俗繁多。“三月三”要吃“打鬼面”，清明要按规定仪式祭祖，五月端阳照例吃粽子，七月半烧纸钱，八月中秋赏月，过大年习俗更多。结婚有婚事的礼仪，丧事有丧事的程序。学生将这些写出，同时受到了文化的熏陶。五、家乡的发展变化近年来国家出台了一系列惠农政策，农村的发展迅猛异常。学生虽然年龄小，阅历浅，也能明显地感受到。我校地处宿松县城城乡结合部，工业园区的开发，移民建镇的开展，更能使学生看到家乡实实在在的发展变化。家里富裕了，有的还住上了新房。把这些表现出来，在提高习作能力的同时，有一种乐观向上的生活态度。阳光的心态，是学生的宝贵财富。学生生活在农村，积累农村生活素材，写自己熟悉的事物，熟
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