日语43课文巩固练习.doc

第43课 老陈让儿子去美国留学 一、 生词表记忆帮忙，帮助（ ） 换车，换乘（ ） 女性专用，专为女性（ ） 消费者 （ ） 向导，导游（ ） 去的地方，目的地（ ） 策划方案说明（会） 英语字母，拉丁字母 情绪；（身体）舒适（与否）（ ） 亲切感 （ ） 免税店 （ ） 说明书 （ ） 洗的衣服 （ ） 想法，思想（ ） 感觉（ ） 申请，提议（ ） 部下（ ） 多，多数 （ ） 形象，印象 教练，领队（ ） 冲击力，力量感 运动员，选手（ ） 玻璃，玻璃杯 双亲，父母 （ ） 物价（ ） 质量，品质 （ ） 会场（ ） 双亲，父母 （ ） 设备（ ） 私塾，补习学校（ ） 例句（ ） 东西，事物 字（ ） 妻子（ ） 我们 （ ） 【 代 】 拉，拽 （ ） 想起，浮，浮现（ ） 齐备，完备 （ ） 干，干燥 （ ） 生活 （ ） 回避，避免 （ ） 好卖，畅销 （ ） 感受，受到 （ ） 热，温 （ ） 理解 （ ） 建议，提案 （ ） 试作，试制 （ ） 经验，经历 （ ） 熟记，背诵 （ ） 早退 （ ） （暂时）停职 （ ） 硬 【 形1 】 （ ） 厚 【 形1 】 （ ） 强有力；心里踏实（ ） 柔软 （ ） 重要 （ ） 单纯 （ ） 理想 （ ） 具体 （ ） 新颖，崭新（ ） 更加；用力 【 副 】 比如，例如 【 副 】 （ ） 而且 【 连 】 因此，于是，所以；那么 【 连 】 不言而喻（ ） 拓展词汇 计算机用语Windows【视窗】 苹果机 USB 【通用串行总线】 显示器 CD-ROM 【只读光盘】 键盘 上网咖啡馆（网吧） 鼠标 （电子邮箱）地址 鼠标垫 电子邮件 安装 互联网 下载 主页 软盘 上网 点击 圈 a , at 设定 连接 保存 添加 二 基本课文（一）1. 老陈让儿子去美国留学。 2. 部长让太田先生写报告。 3. （我）累了。让（我）稍稍休息一会儿。 4. 这个圆珠笔很好用。 基本课文（二）A 甲：我刚才让孩子去买东西了。 乙：是（让孩子）帮忙吗？我也经常让孩子帮着做家务。 B: 甲：很远的，我让部下送你到车站吧。 乙：没关系。谢谢。 C：甲：部长，我不太舒服，请让我早点回家去吧。 乙：。好，可以。多保重！ D：甲：这个车站怎么换车很难清楚啊。 乙：是啊，车站太大了。 三语法知识 1. 知识点： 使役形式 使役形式 是表示 使役主体 强制或指示 动作主体动作 的语法形式，也可以用来表示 使役主体 对动作主体的行为 的许可或放任。其构成方式 如下： 一类动词：把 的 变成 。 二类动词：把 的 变成 。 三类动词：把 变成 ，把 变成 。类形基本形（ ）形变成被动形式（基本形）被动形式（ 形）一类动词二类动词三类动词 的活用方式 与 二类动词相同。2. 知识点： 名 （ 名 ） 动 在使役句里 不是动作主体 而是 使役主体做主语，如动词是 自动词 时，动作主体 用 助词 表示。 1) 小李出差。 2) 部长让小李出差。 3）老陈让儿子去美国留学。 4）田中先生让孩子在公园玩耍。 5）那个科长不让部下休息。 3. 知识点：名 名 名 动 在使役句里 不是动作主体 而是使役主体做主语，如动词是 他动词 时，动作主体 用助词 表示。这里的 动作主体 不用 而用 表示， 是因为在日语中一般尽量避免在同一个句子里重复使用 的缘故。 1) 森先生唱歌。 2) 老陈让森先生唱歌。 3）金女士应该是这所大学的学生。 4) 部长让太田先生写报告。 5) 老师让学生读这本书。 6) 老师让学生学习了许多歌曲。 使役被动形式：由 使役形式 加 被动形式 构成。一般表示 一种被迫性 的动作。其具体 构成方式 如下： 一类动词：把 的 变成 。 二类动词：把 的 变成 。 三类动词：把 变成 ，把 变成 。类形基本形 形变成使役被动形式（基本形）使役被动形式（ 形）一类动词二类动词三类动词 1) 运动员跑步。 2) 教练让运动员跑步。 3) 运动员被教练要求跑步。 4. 知识点：动 请求别人允许自己做某事时，用 。在这个句型里，说话人一般不出现。 如需要 特别强调 时，则可以用 的形式。1) 我累了。让我稍稍休息一会儿。 2) 对不起，请让我用一下这辆自行车。 3）请让我干这份工作。 5. 知识点：名 表示事物的某种性质，其接续方式为 动词 去掉 加 。 表示事物有 “易于” 的倾向， 表示事物有 “难于” 的倾向。 1) 这支圆珠笔很好用。 2) 这本书好读很简单。 3）这个商店的地址很难找。 4) 坚持做运动的人不容易发胖。 四表达及词语讲解 1知识点： 【 动词转换为名词 】 是动词 的 去掉 ， 再前接表示尊敬的 构成的名词。在日语中一部分动词的 去掉 可以做名词使用。下面是几个常用的例子。休息 想法 帮忙 换车 打包，带走 申请，提议 2知识点： 第28课学习了 表示说话人请别人做某事的用法（第28课“语法解释3”）。这种用法和使役形式的功能相近。两者之间的区别是：使役形式是直接命令别人，语气强硬。而 则是委托别人做某事，语气比较柔和。 如：CS公司的策划方案说明会，您打算派谁去？ 打算让森和小李去。 3知识点： 【婉转陈述意见的表达】 这个表达形式可以分析为 由构成。 表示否定， 是第31课学过的比较礼貌的疑问形式（第31课“语法解释4”）。否定加疑问，相当于汉语的“不是吗”，表达的是 一种委婉的肯定的 意思，整体上相当于 ，但比 更委婉。在应用课文中，森用 的说法，这样说比直接用 更令人容易接受。这时，句尾 读降调。 1) 英语字母比较晦涩，还是避开比较好。 2) 在免税店，女性专用的商店好卖一些吧？ 4知识点： 【 象声词 】 本意表示动作急促、力度大，引申为 变化幅度大 或 动作迅猛。 1) 森猛地拉了一下小野的手。 2) 商品形象要好得多，消费者就会放心购买。 5知识点：郑重的口语表达 第41课学习了书面语文体（第41课“表达及词语讲解5”）。其实，口语体 自身也有 正式 和 随便 之分。 正式口语体 除本课应用课文那样用于商务场合 以外，多用于 学术发表 等场合。下面是正式口语体和非正式口语体对比的例子。 正式口语体非正式口语体不言而喻当然我想我想仍然还是之类等等五、应用课文 策划方案 JC策划北京分公司受CS公司委托，承担他们新产品的策划、宣传。森和小李在CS公司就新产品的名称以及设计图案等做了说明。（在北京分公司的办公室。加藤经理告诉老陈派森和小李去CS公司）陈：CS公司的策划方案说明会，（您）打算派谁去？ 加藤：打算让森和小李去。 （在CS公司的会议室，森和小李利用大屏幕做说明）森： 质量（的重要性）不言而喻，产品名称和设计也非常重要。首先是名称，我们觉得容易理解又简洁、单纯的名称比较好。，能让更多的人有亲近感的名称最理想。英语字母比较晦涩，还是避开比较好。 李：下面请让我具体地谈一谈名称。比如，“动力”怎么样？大家不觉得（这个词儿）有一种力量感吗？当然，用“Energy”或者“Power”