语法填空题型分析及解题技巧探究.doc

河源市普通高中学科教学指导委员会英语学科组 语法填空题型分析及解题技巧探究一、历年高考题的短文特点年份体裁题材主要内容短文长度2012年记叙文学校生活戴墨镜的男生来到玛丽班上的第一天282个词2011年记叙文生活经历公交车上同智障人交谈189个词2010年记叙文情感故事从沙漠中带水回来送老师195个词2009年记叙文生活经历给父亲买礼物198个词2008年记叙文成语故事揠苗助长179个词2007年记叙文生活经历出门在外受人帮助196个词结论: 短文材料的体裁年年都是记叙文；长度在200个词左右二、考点设置考点年份没有提示词（纯空格）有提示词前限定词代词关联词（连词）介词动词词类转换词义转换从句并列谓语非谓语2012年113111112011年122111112010年122111112009年12122112008年211211112007年1221111六年总合51177664结论：由历年高考题的可总结出如下规律：1. 纯空格题一般设67小题，且六年来只考查的代词、前限定词、连词、介词四种词。具体分布为：1） 代词：12题；2） 前限定词：01题；3） 连词：23题；4） 介词：12题。提示：.前限定词一般只包括：冠词、形容词性物主代词、another和other。连词既包括引导各种从句（如定语从句、名词性从句或状语从句的连词也包括表示逻辑关系的连词。2. 有提示词的题，即“用括号的所给词的适当形式填空”，这类题一般设34题。必考点是：1）给出动词考谓语动词（时态、语态、语气、主谓一致）1题（09年考了两道谓语，一个主动语态，一个被动语态）； 给出动词考非谓语动词1题。2）词类转换题1题3）词义转换题：形容词或副词的比较等级或反义词（六年考了五年）。提示：建议学生以后每次做语法填空练习时，心中都要清楚以上考点及考点的题数，在将有把握的题做好后，用此对照，有助于解决难题。三、答案特点1.纯空格题：一个小题或者说一个空格只能填1个单词。2.给词题:：六年高考题的答案是填1个或2个单词，但在平时的训练中应当不局限于填一个或两个单词，也要适当训练填多个单词的情况。如现在完成进行时、将来时、完成时的被动语态、不定式的被动语态等都是常见的也是考试说明中规定要掌握的语法项目，这些形式都是要填三个或以上的单词。提示：所填词位于句首是，第一字母要大写（六年有五年都有考首字母，2011年没考）四、解题步骤1.通读全文，了解大意既然是利用语篇在语境中考语法，那么，我们在解题前就应快速浏览短文，了解全文大意。2.分析语境，试填空格读懂短文后，要结合短文所提供的特定语境及解题思路去填空。3.对照考点，解决难题在解题过程中要先易后难。在做好有把握的题后，对照各考点及题数，仔细推敲，解决难题。4.通读全文，确保无误五、解题思路解答语法填空的基本功是懂得分析句子的结构并善于把握上下文及上下句间的逻辑关系。下面根据设题类型探讨解题思路及技巧。1纯空格题首先，分析句子结构确定填哪类词。具体分析方法有： 缺主语或宾语，一般填代词。例1：(2007)I wanted to reward the old woman for the trouble I had caused 40_. But she refused.思路分析：I had caused是定语从句，修饰先行词trouble，句子缺少宾语，因此填代词her.例2：（2010）He asked his teacher, “Sir, the water was awful. Why did you pretend to like _38_?”思路分析：因及物动词like后缺宾语，应填代词；指前面提到的“水（ the water）”,用it。例3：（2011）Behind him were other people to whom he was trying to talk, but after some minutes _22_ walked away and sat near me, looking annoyed思路分析：因but后的并列句中缺主语，应填代词；根据语境，不难推出走开坐到“我”附近的应是他后面的那些人，即other people,指人，是复数，应填they。名词前面，若没有限定词，很可能是填冠词,形容词性物主代词或 other, another等限定词。例1：(2008)It is said that a short tempered man in the Song Dynasty was very anxious to hope 33_ crop growing up quickly - - One day he came up an idea that he would pluck up all of his crop a few inches.思路分析：根据上下文，此处填限定词；这个急性子人当然是急于使他自己的禾苗长的快，故填his.例2： （2008）After the student left, the teacher let _36_student taste the water.思路分析：作let宾语的名词前，应填前限定词；相对于送水的这个学生 the studentl来说，应是给他的“另外一个”学生尝一尝，故填another。 句子不缺主语、表语，及物动词不缺宾语时，(已有限定词的)名词，V-ing,代词或从句前面，一定是填介词。例1: (2008)Chinese proverbs are rich and they are still widely used in Chinese peoples daily life. 31_ these proverbs there are often interesting stories.思路分析：指“在中国的这些成语故事的背后常常有有趣的故事”，表示“在- -之后”用介词behind.例2：（2010）)His teacher took a deep drink, smiled warmly and thanked his student very much for the sweet water. The young man went home_35_ a happy heart.思路分析：名词a happy heart在句中不作主语，也不作动词的宾语，就应是作介词的宾语，空格处应填介词，with 表示“带着”愉快的心情，此介词短语做状语，修饰谓语went home。例3：（2012）The new boy looked at the teacher _23_ a few seconds and-思路分析：因a few seconds名词词组不作主语也不作动词的宾语，就应是作介词的宾语，故填介词；又因表示某个动作或某种状语延续了多久，用“for+时间段”，故填for。 若两个或几个单词或短语之间没有连词，可能是填连词。例如：(09广州一模) “What makes us safer, large walls around our house _ friends that will protect us.思路分析：空格前后都是名词短语，结合句意应填表选择的连词or.若两句（一个主谓关系算一个句子）之间没有连词，也没有分号或句号，一定是填连词。例1:(2008）One day, he came up with an idea 35_ he would plunk up all of his crops a few inches.思路分析：came up with和would plunk两个动词间没有连词；空格后面是同位语从句，应填连词that.例2:(2008）He was very tired after doing this for a whole day, 37_ he felt very happy since the crop did “grow” higher.思路分析：因was very happy与前面的felt very tired是转折关系，而这两句之间是逗号且没有连词，故填连词but.例3：(2012)-all the other students wondered 24_ the boy would do.思路分析：因all the other students wondered与the boy would do 是两个句子，两者之间没有连词，应填连词，在动词wondered 后应是宾语从句；从句中do 又缺宾语，故填连接代词what。若结构完整，空格后的谓语动词是原形，特别是与上下文时态不一致或主谓不一致时，很可能是填情态动词或表强调或倒装的助动词（do, does, did等）。例1:All living things _ fight to stay alive. They have to feed on something and at the same time avoid being eaten.思路分析：空格后面是动词原形，根据句意应填情态动词must.例2：Not only _ they bring snacks and drinks but they also brought cards for entertainment when they had a picnic in the forest.思路分析:此句由not only- - but also引导的倒装句，因此应填助动词did.2给出了动词的试题 首先，要确定是谓语动词还是非谓语动词。若句中没有别的谓语动词，所给动词就是谓语动词。若是谓语动词，就要考虑时态语态以及是否要用虚拟语气。例1：(2008)Being too anxious to help an event develop often 40_ (result) in the contrary to our intention.思路分析：此句是动名词短语作主语，应是谓语动词，应当考虑的是它的时态；“急于求成，往往会事与愿违”是客观真理，应当用一般现在时；动名词作主语，谓语动词用第三人称单数形式，故填results.例2：（2011）He _19_ (pretend) that a tiger toy was real and giving it a voice.思路分析：在主语He后，pretend显然是谓语动词；根据语境，谓语动词应是过去进行时，故填was pretending。例3：（2012）He walked in as if he _17_ (buy) the school.思路分析：因在主语he后，buy一定是谓语动词；又由as if(好像)及语境可知，要用虚拟语气；与过去事实相反，故填had bought。 若句中已有谓语动词，又不是并列谓语时，所给动词就是非谓语动词。若是非谓语动词就要确定用-ing 形式、-ed形式，还是用不定式。确定方法如下：作主语或宾语，通常用-ing形式表示习惯或一般情况，用不定式表示具体的情况。作目的状语、(出乎意料的)结果状语，一般用不定式。例1：_ (walk) is a good form of exercise for both young and old.思路分析：在句子中作主语表示一般情况用walking例2：(2008)- -the proverb, “plucking up a crop _ (help) it grow,” is based on the following story.思路分析：作目的状语，故用to help若作状语，定语或宾补，与逻辑主语(所修饰词或宾语)是主动关系用-ing形式，是被动关系用-ed形式。例1：(09深圳一模) _ (teach) to behave well, my sister and I respected other people, regardless of their age and color.思路分析：句子已有谓语动词respect,因此应用非谓语动词作状语，teach与主语my sister and I 是被动关系，故填过去分词taught.例2：（2011）I noticed a man _18_ (sit) at the front.思路分析：已有谓语动词noticed,且sit前没有连词，因此，sit是非谓语动词；sit放在宾语a man后作宾补，由固定句式notice sb. doing/do sth.,根据语境，应填sitting.例3：（2012）He suddenly appeared in class one day, _16_ (wear) sun glasses思路分析：因句中已有谓语appeared,而wear前又没并列连词，故wear应为非谓语动词；he与wear又是主动关系，wear与appear又是同时发生，作状语，故填wearing。3词类转换题 根据该词在句中所作句子成分确定用哪种形式。 具体方法如下作表语、定语或补语，通常用形容词形式。例1:(2008)This proverb is saying we have to let things go in their _ (nature) course.思路分析：作定语，故用nature的形容词形式natural.例2：(09广州一模)With this the boy got up and walked away, leaving his father sitting on their comfortable sofa, totally _ (speech).思路分析：作补语，故用speech的形容词speechless.作主语、在及物动词或介词后作宾语，用名词形式。在冠词、形容词性物主代词后，或者“冠词+形容词”后，用名词形式。例1：Organized philanthropies(慈善机构) werent actually in _ (exist)思路分析：介词in后面应用exist的名词，介词短语作表语,故填existence例2：(09深圳一模)- but I knew their _ (beautify).思路分析：形容词性物主代词their后应填名词形式beauty.例3： Furthermore, supporting a poor student to help him finish his studies is a _(reflect) of humanity. 思路分析：不定冠词a后应填名词reflection.例4：（2009）But Jane knew from past experience that her 36_ (choose) of ties hardly ever pleased her father.思路分析:在that引导的宾语从句中作主语应当用名词，故填choice.修饰动词、形容词或副词作状语，用副词形式。例1：(2007)We drank together and talked 38_ (merry) till far into the night.思路分析：修饰动词drank和talked应填副词merrily.例2：(09广州一模)- - but