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文档简介
绘本故事生气汤教学设计教学目标:1.培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。2.借助绘本阅读,在观察、想象、表演中,让学生享受阅读的情趣。3.以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受父母对自己的爱,以及学会排解心中不快和烦恼的方法。教学设计:一、提问导入小朋友们,每个人都会遇到不开心的事,当你生气或烦恼的时候你会怎么做呢?爸爸妈妈如果知道你生气了,会怎么做呢?今天钱老师为你们带来了一本图画书,讲的就是一个孩子遇到了很多生气的事,他的妈妈又是怎么做的?二、观察封面出示书的封面(1)仔细观察书的封面,你看到了什么?(一锅汤和“生气汤”三个字)(2)介绍故事题目、作者、翻译者、出版社。小朋友,看了这个漂亮的封面,你最想知道什么?三、讲故事,适时提问1.出示书的第一页提问:小朋友,这上面画的是什么?(一把勺子)那这个故事里,这把勺子有什么作用呢?2.分享故事(1)老师讲故事(PPT4-9)一天,霍斯遇到了很多不如意的。他先是没答上题,后来有个女孩写来情书,接着又被一头名叫露露的母牛踩了脚,而且还是珍珠阿姨来接他,接他时汽车差点压死三条贵宾狗等等。这一下霍斯是不是很不高兴,觉得自己很倒霉啊?那他会怎么办呢?(学生猜一猜)(2)谁猜得对呢?我们继续往下听。霍斯气得想打人,他用力踩了一朵花。如果你们是霍斯,你们会说些什么呢?(学生自由发言)(3)你们有没有发现霍斯的妈妈啊?她就在门背后,她看到了霍斯这样,她会说些什么呢?霍斯妈妈对他说:“嗨!”霍斯发出“嘶”的声音。妈妈问他:“今天好不好啊?”霍斯吼了一声。妈妈说:“你有没有谢谢珍珠阿姨呀?”霍斯咚的一声趴在地上。“我们来煮汤吧!”妈妈说。霍斯一动也不动。他正生气呢,才不想煮什么鬼汤。()看来霍斯真的很生气,他不愿意理他的妈妈,那妈妈要怎么办呢?妈妈把锅子装满水,放到炉子上。水热了,她放了一些盐。然后她深深吸一口气,对着锅子尖叫。“该你啦!”她说。于是霍斯爬上凳子。也对着锅子尖叫。()妈妈见到霍斯开始跟着她学习了,她接下来又做了什么呢?(学生观察图,说一说)妈妈叫得更大声,霍斯吼吼吼了好几声,还对着锅子龇牙咧嘴。(6)水开了(展示图片)你们猜他们要做什么?妈妈对着锅子吐舌头。霍斯也吐舌头,吐了二十下。他拿起汤勺乒乒乓乓地敲锅子。他喷出最大一口火龙气。()孩子们猜一猜,做了这些以后,霍斯还生不生气呢?然后她笑了。妈妈也笑了。这个时候,霍斯问了妈妈个问题,他说:“我们到底在煮什么汤啊?”如果你们是霍斯的妈妈。你们会怎么回答?“生气汤”妈妈回答。他们就这样肩并肩站在一起,搅散了一天的不如意。四、关注细节。1.小朋友,我们来回想一下,让霍斯最初生气的几件事情(没答上题、有个女孩写来情书、被一头母牛踩了脚)单从文字上看,这些应该都不至于让霍斯怒火冲天。出示PPT:你能仔细看看画面,找到其他原因吗?(有个梳着分头的小男孩,在霍斯“出丑”时,总是不失时机地扮鬼脸)2.珍珠阿姨来接他、汽车差点压死三条狗,你知道霍斯为何特别生气吗?出示PPT:霍斯家的小狗,引导孩子观察。它简直就是霍斯的一面镜子,和他一起难受、好奇、惊讶和快乐。这个故事不但好玩,而且描摹心理极其细腻。我把故事的PPT放在群共享中了,课后和爸爸妈妈一起再细细地看看这个故事,相信一定会有不一样的收获。五、拓展延伸1.小朋友们,故事讲到这里就结束了,好听吗?你们喜欢故事中的谁?2.霍斯其实是个很可爱的小孩,而霍斯的妈妈的确非常聪明。他知道霍斯在生气,但没有直接问他为什么生气,也没有跟他多说什么,而是用一起煮汤的方式来帮助霍斯,让他不再生气。虽然故事已经结束,但是我们有没有从这个故事中学到些什么呢?(在你遇到不开心的事的时候,要找到一个适合的方法去解决,让自己快点快乐起来。)3、完成学习单。要求:如果你也和霍斯一样,遇到了很多不开心的事,想想看,你有什么好的
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