《嫦娥奔月》教学设计.doc

苏教版五年级语文上册第三单元教学设计课 题嫦娥奔月课时 2-1授课日期教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类词语。3学会5个生字，绿线中的3个生字只识不写。掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。4.感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。教学内容学习生字词，初步感知课文，理清课文结构教学重难点教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。教学难点：感受课文的意境美。教、学具多媒体课件预习要求读课文，自学生字词，理清文章结构教学过程（师生活动内容、方式）备课札记一、 导入课文：直接出示课题：嫦娥奔月正确认读奔的读音，理解奔的意思。“奔”是个多音字。bn 奔走；急跑;紧赶；赶忙或赶急事;逃跑bn 直向目的地走去； 介词，朝；向；年纪接近（四十岁、五十岁等）为某事奔赏“月”吟诗：投影富于色彩感的月之图。在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如（让生去补）在四年级，我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的词引背：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。鸡声茅店月，人迹板桥霜。（商山早行）野旷天低树，江清月近人。（宿建德江）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（枫桥夜泊）是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。二、初读课文1学生自读课文，任务：（1）读要过关（正确地读，流利地读）（2）自学好生字新词（会读、会写、理解），常规：比较组词、课后描红。2自学情况交流。（1）认读生字词。一类字：逢蒙 奸诈 药丸 贪婪 企盼二类字：昆仑山 奸诈 接济 百宝匣课后新词：威逼 周旋 接济 皓月当空 迫不及待凝望 企盼 敬重 树影婆娑 奸诈贪婪区分平翘舌音、前后鼻音、鼻音和边音。接济：济是多音字，要加以区分 逢：pang 同音字填空 ：j迫不( )待 ( )步向前 焦（ ） （2）理解词语意思奸诈：虚伪狡诈。贪婪：不知满足。婆娑：盘旋，多指舞蹈。本文指树影在晃动凝望：目不转睛地看，注目远望。周旋：与敌人较量，伺机进退。迫不及待：急迫得不容等待。迫，紧急。听读课文，理清课文脉络：第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。第二段(第36自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。第三段(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。让学生试着用简练的语言给三段分别列一个小标题，交流后板书：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。三、布置作业1把这个故事讲给自己的弟弟妹妹听；2采集“吴刚伐桂” “玉兔捣药”等有关中秋、月亮的传说。3抄写生字词语。板书设计嫦娥奔月后羿射日嫦娥奔月想念嫦娥教后记课 题嫦娥奔月课时 2-2授课日期教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类词语。3学会5个生字，绿线中的3个生字只识不写。掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。4.感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。教学内容分析人物性格，感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。教学重难点教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。教学难点：感受课文的意境美。教、学具多媒体课件预习要求读课文，自学生字词，理清文章结构教学过程（师生活动内容、方式）备课札记一、复习导入：回顾情节，导入新课。二、精读课文，感受人物性格：（一）精读课文第一段：出示课文第一段,思考：1.读了这一段，你知道了什么？2.“苦难”是什么意思？(痛苦和灾难的意思) 3.文中老百姓遭受了怎样的苦难？ 4.后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。 5.你能用哪些词夸夸后羿？（力大无比、为民造福）6.这些词写出了后羿的力大神勇，读书时要注意突出这些词，读出壮美。（二）精读课文第二段。1.默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人？奸诈贪婪 嫦娥是个怎样的人？善良机智 画出文中有关的语句。2.体会逢蒙的奸诈贪婪：（1）有个叫逢蒙的，为人奸诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下。 （2）这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。 补充交代这件事。（3）八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。（4）逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。（三）体会嫦娥的机智善良：（1）后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。 解释：接济：在物质上援助。你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？（提供语境练说） （2）嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，他便机智地与逢蒙周旋。解释：周旋：回旋，盘旋；交际应酬，打交道；与敌人较量，相机进退。 嫦娥是怎样周旋的？ 提供语言环境，请学生补说。（3）眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。 分角色朗读，再现那个惊心动魄的场面。 （4）嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥一直朝着月亮飞去。 解释：“飘飘悠悠”：在空中轻缓地浮动。 （练说AABB式） A怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢? B你觉得这段话写得怎样? 美在哪儿？蓝蓝的天，圆圆的月，衣带飘飘的嫦娥。C你能想象嫦娥在飞向月亮的时候，有着怎样的举动吗？(泪眼朦胧，不时回转头来遥望大地。) （凄美）（舍己为民）D请你用一个词语描述嫦娥此刻的心情。（1）欣慰可以让乡亲们少受到伤害，救了乡亲（2）遗憾不能再为乡亲们排忧解难了（3）留恋、不舍留恋人间的生活，这人间有他的丈夫，那位勇猛无比的后羿。（三）精读课文第三段：轻声读课文第7自然段。请同学们圈画出后羿找妻子的词语。你能体会出后羿当时的心情吗？（找妻时的急切心情。）谁能把后羿找妻子的急切心情读出来？轻声读课文第8自然段，想想：A乡亲们以嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢？B大家会说些什么？C乡亲们为什么非常想念嫦娥？乡亲们想念嫦娥是因为她心地善良，为了老百姓不受苦，吞下仙药，升天成仙，忍痛离开了后羿，为民造福。D谁来以怀念之情朗读这一段？（四）课文小结读完了这篇神话故事，你感受到嫦娥有哪些可贵的品质？心地善良、舍己为民这篇课文，情节生动感人，文字优美，可读性强。课文以“嫦娥奔月”为中心，以“仙药”为线索展开：后羿不忍离开嫦娥，藏起仙药；逢蒙装病留下，用剑逼药；嫦娥机智果敢，吞下仙药，