四年级语文试卷分析及学情分析.docx

四年级语文试卷分析及学情分析特征码kqenhjbvpndwxnbztnzm 四年级语文试卷分析及学情分析 本学期的测试工作已经结束，从学生的考试结果可以得知:大多学生基础知识比较扎实，思维更加灵敏，卷面非常整洁。而且，在阅读习惯的养成和独立阅读能力也都有所提高。不过习作虽然进步较大但还是有待提高。下面就本次测试作一个具体分析:一、考试情况我班55人无一人缺考，语文平均分为86.12，及格率为95%，优秀率为71%。王梓轩、刘雨轩、张霖浩不及格，这是预料之中的。武瑞希、于金姝、刘昱豪考得也非常差。这几个孩子从入学在学习上就表现非常糟糕，考不好属于正常情况，差生太多也是班级均分不能拔尖的原因。尽管如此孩子们的考试成绩还是很不错，总体上感觉很满意，但仍有一点小小的不足之处。二、试卷特点本次语文试卷，依据小学语文课程标准，紧扣教材又不拘泥于教材，考查内容较全面，并与学生的生活密切联系，符合学生的认知规律，没存在偏题和怪题。而且注重语文基本知识与基本能力的考查，渗透过程与方法的考核，关注学生的情感态度价值观，注重鼓励孩子有创见地表达。这次测试的试卷是这几年来最好的一份试卷。三、试卷结构试卷分为：基础知识、知识回顾、阅读、作文四大部分。全卷各部分比例适当，题型多样，内容丰富，难易度适中。四、学生答题情况分析：（一）基础知识这部分主要考查学生对一类字、多音字、形近字的字形、音序查字法和部首查字法、四字词语的理解和运用、各种句型的掌握情况。这部分总分为45分，全班均分为41.1分。从学生答题情况来看，出错主要表现以下几点：（1）音序查字法由于复习阶段没有重点强调，有18人不同程度出现错误（2）“循规蹈矩”的“矩”有8个人写成“举”或者“距”。（3）修改病句，有14人将“呼吸”和“芳香”搭配。（二）知识回顾这部分主要考查学生对本册书课文内容的理解和掌握情况，本题总分为10分，班级均分为9.25分。大多孩子全部正确，那十来个平时较差的孩子3、4、5小题均有出错。（三）阅读本学期注重此方面的训练，让学生养成多读多想的好习惯，答题情况较好，满分为20分，全班均分为15分。阅读分课内阅读和课外阅读两部分，课内阅读失分相对多一些，近义词一小部分学生不会写，还有对人物外貌和动作描写不理解的，当然不乏极个别学生还存在马马虎虎的毛病，答得不是很好。课外阅读简单，失分较少，主要失分在最后一小题写启发上，有的孩子懒有的孩子语言组织能力较差，因此不能得满分。（四）作文此次作文是半命题作文 吸引了我，要求学生先把题目补充完整，补充的内容可以是景、物、活动，也可以是电影、电视节目等。多数同学能按要求习作，语言流畅、结构安排合理、层次清晰，结尾点明中心。均分为20.9分。这篇习作不难易得分，但是仍有少数学生审题错误，写的内容是没有突出吸引的原因，还有相当一部分学生语言表达含糊不清，不够精炼。后还有一点就是孩子们习作时不追求语言表达的精炼、丰富和优美，简单说就是缺乏好词好句，这一点虽然在考试中虽然没有成为一个扣分点，但是以后还是得多做努力。四、今后努力方向1.要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题、答题的能力。2.注重培养学生灵活运用知识的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。3.继续加强阅读教学，课内与课外相结合，提高学生的阅读理解能力。4.注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，有意识地背下来，并试着恰当地运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。5一如既往地关注“后进生”，关心“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。 班里低差生比较多，以后要多对他们严格要求，想办法想对策，尽量让80多分的同学进到优秀生